博雅小学数学课时计划范例三年级除法第二课时
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（2）2串气球，按蓝色1个，黄色2个，红色4个的顺序挂
（1）有36个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？
（1）P56—2：班上开联欢会，同学们按蓝色1个，黄色2个，红色4个的顺序挂2串气球布置教室，现在已经买了48个红色气球，要买几个蓝气球，几个黄气球？
（2）有76个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？
（3）如果被除数是三位数，则从百位数开始试商，余数和十位数合并试商，十位数的余数再和个位数合并后试商.
例如：714÷6，百位数试商得1余1，与十位数合并为11，试商后得1余5，与个位数合并为54，试商后得9，答：119
4-2、课堂练习（二）——（5分钟）：列竖式计算下列各题
标准答案
（1）见小黑板正面第1题
5-2、课堂练习（三）——（7分钟）
标准答案
（1）P56—2，见小黑板
48÷8=6，蓝气球=2×6=12，黄色气球=6×4=24
（2）P56—3，见小黑板
康全药店72元可买9瓶，每瓶8元；益民药店66元可买6瓶，每瓶11元，康全药店更便宜。
（3）P56—4，见小黑板
这是不可能的，因为98除以5不能整除，所以，每种颜色不能相等。
四、教具
（1）用废纸盒板剪4个篮子（篮子外面写上10，表示每个篮子里面装10个桃子）、9个桃子、4只猴子的模型；（2）小磁铁若干；（3）小黑板一块两面；（4）2串气球，按蓝色1个，黄色2个，红色4个的顺序挂好。
五、教学过程：
1、复习旧课（1分钟）
（1）计算除法的最好的方法是什么？——列竖式，从高位数开始试商，最后对个位数试商。
（1）复习：有48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？列竖式计算：48÷2=24（个）
2、引入本课（2分钟）
上题中，如果是平均分给3只猴子，每只猴子分多少个？列式：□÷□=□（个）——启发学生列式，引入新课
3-1、本课时第一部分内容（5分钟）
（1）启发学生分析课本上的插图，提问：把2只猴子改为3只猴子，计算过程有什么不同？
3-2、课堂练习（一）——（5分钟）：用筹算法计算下列各题
标准答案
（1）见小黑板正面第1题
每只猴子先分得1篮，后分得8个，各分得18个。
（2）见小黑板正面第2题
每只猴子先分得3篮，后分得3个，各分得38个。
（3）见小黑板正面第3题
每只猴子先分得1篮，后分得9个，各分得19个。
（4）见小黑板正面第4题
（1）列竖式计算（略），答案：18
（2）见小黑板正面第2题
（2）列竖式计算（略），答案：38
（3）见小黑板正面第3题
（3）列竖式计算（略），答案：19
（4）见小黑板正面第4题
（4）列竖式计算（略），答案：14
数学课时计划范例—三年级《除法》第二课时
5-1、本课时第三部分内容（7分钟）
（1）先估计，再计算如下各题（略）：（1）3 （2）6 （3）4 （4）6
七、布置家庭作业（1分钟）
P56—1列竖式计算：84÷4，81÷3，90÷6，98÷7，84÷6，96÷4，396÷3，847÷7，705÷5
八、小黑板正面设计
小黑板背面设计：课堂练习（三）
其他教具设计
（1）用小磁铁把若干篮子和若干桃子吸附在大黑板的右ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，把若干只猴子的模型吸附在大黑板的中上部，然后，根据题意分别把篮子和桃子分给每个猴子。
博雅小学数学课时计划范例—三年级《除法》第二课时
授课年级
三年级
学科
数学
第13周
星期二
xxxx年x月x日
课时类型
新授课
使用教材
三年级上册
本课时属于本教材第六单（课）的第2课时
本课课题
六、除法（二）
一、教学目标：
1、记忆目标：让学生记住被除数中某一位试商后如果有余数，应把下一位掉下来一起试商。
2、理解目标：让学生理解高位数试商后的余数乘以10和下一位相加后再试商。
每只猴子先分得1篮，后分得4个，各分得14个。
4-1、本课时第二部分内容（5分钟）：
（1）用筹算很麻烦，现在学习列竖式计算以上各题，这样想：余下的几篮桃子打散后和零散的桃子合并去分，在竖式中是反过来把个位数掉下来和十位数相加后去试商。
（2）总结：从十位数开始试商，余数和个位数合并后再试商，就得到2位数的商。
（2）提问：青蛙甲4天吃60只害虫，青蛙乙5天吃70只害虫，请据此提两个数学问题，并试着解答。
（3）启发几个学生回答后，老师给出参考答案：①每只青蛙平均每天吃多少只害虫？②哪只青蛙吃的多？③两只青蛙平均每天一共吃多少只害虫？①是平均分的问题，用除法；②是比较两数大小的问题，也用除法；③是和的平均分问题。答案：①15，14；②青蛙甲吃得多；③29。
九、固定板书设计
1、筹算法：每只猴子先分几篮，剩下几篮和零散的合并后再分几个；
六、总结（2分钟）
今天我们学习了两种方法计算试商后有余数的除法，现在总结如下：
（1）筹算法：这是一种最笨的方法，每只猴子先分几篮，剩下几篮和零散的合并后再分几个，两次相加即可。
（2）竖式法：这是最有用的方法，先十位数试商，余数和个位数相加后再试商，答案就在竖式除号的上方。
（3）比较两个结果的大小的问题，先用除法算出两个结果的平均数，再比较两个结果的大小。
（2）P56—3：康全药店买1盒送1瓶，每盒8瓶，价格72元；益民药店每盒6瓶，几个66元，哪个药店便宜？
（3）有57个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分多少个？
（3）P56—4：
王明有一串5色珠子，共98粒，小淘气说这串珠子每种颜色的颗数相等，你认为怎样？
（4）有42个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分多少个？
3、技能目标：让学生掌握列竖式计算被除数中某一位试商后如果有余数的除法的方法。
4、应用目标：让学生学会应用除法来解决比较两个结果的大小的问题。
二、重点
本课时的重点是应用除法来解决比较两数大小的问题。突出此重点的教学方法是多举例、多练习。
三、难点
让学生理解高位数试商后的余数乘以10和下一位相加后再试商的。突破此难点的方法是反复强调试商的过程。
（2）学生讨论后，老师给出答案：把2只猴子改为3只猴子后，列竖式对十位数试商，发现有余数1。
（3）解图：每只猴子先各拿一篮桃子，剩下一篮10个桃子和8个零散的桃子合并得18个，每只猴子又可以平均分6个，所以每只猴子可以分1篮零6个，即16个桃子。——教师利用教具演示平均分的过程。
（4）同学们会不会这样分？下面做几个练习，看谁算得对、算得快。
（1）有36个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？
（1）P56—2：班上开联欢会，同学们按蓝色1个，黄色2个，红色4个的顺序挂2串气球布置教室，现在已经买了48个红色气球，要买几个蓝气球，几个黄气球？
（2）有76个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？
（3）如果被除数是三位数，则从百位数开始试商，余数和十位数合并试商，十位数的余数再和个位数合并后试商.
例如：714÷6，百位数试商得1余1，与十位数合并为11，试商后得1余5，与个位数合并为54，试商后得9，答：119
4-2、课堂练习（二）——（5分钟）：列竖式计算下列各题
标准答案
（1）见小黑板正面第1题
5-2、课堂练习（三）——（7分钟）
标准答案
（1）P56—2，见小黑板
48÷8=6，蓝气球=2×6=12，黄色气球=6×4=24
（2）P56—3，见小黑板
康全药店72元可买9瓶，每瓶8元；益民药店66元可买6瓶，每瓶11元，康全药店更便宜。
（3）P56—4，见小黑板
这是不可能的，因为98除以5不能整除，所以，每种颜色不能相等。
四、教具
（1）用废纸盒板剪4个篮子（篮子外面写上10，表示每个篮子里面装10个桃子）、9个桃子、4只猴子的模型；（2）小磁铁若干；（3）小黑板一块两面；（4）2串气球，按蓝色1个，黄色2个，红色4个的顺序挂好。
五、教学过程：
1、复习旧课（1分钟）
（1）计算除法的最好的方法是什么？——列竖式，从高位数开始试商，最后对个位数试商。
（1）复习：有48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？列竖式计算：48÷2=24（个）
2、引入本课（2分钟）
上题中，如果是平均分给3只猴子，每只猴子分多少个？列式：□÷□=□（个）——启发学生列式，引入新课
3-1、本课时第一部分内容（5分钟）
（1）启发学生分析课本上的插图，提问：把2只猴子改为3只猴子，计算过程有什么不同？
3-2、课堂练习（一）——（5分钟）：用筹算法计算下列各题
标准答案
（1）见小黑板正面第1题
每只猴子先分得1篮，后分得8个，各分得18个。
（2）见小黑板正面第2题
每只猴子先分得3篮，后分得3个，各分得38个。
（3）见小黑板正面第3题
每只猴子先分得1篮，后分得9个，各分得19个。
（4）见小黑板正面第4题
（1）列竖式计算（略），答案：18
（2）见小黑板正面第2题
（2）列竖式计算（略），答案：38
（3）见小黑板正面第3题
（3）列竖式计算（略），答案：19
（4）见小黑板正面第4题
（4）列竖式计算（略），答案：14
数学课时计划范例—三年级《除法》第二课时
5-1、本课时第三部分内容（7分钟）
（1）先估计，再计算如下各题（略）：（1）3 （2）6 （3）4 （4）6
七、布置家庭作业（1分钟）
P56—1列竖式计算：84÷4，81÷3，90÷6，98÷7，84÷6，96÷4，396÷3，847÷7，705÷5
八、小黑板正面设计
小黑板背面设计：课堂练习（三）
其他教具设计
（1）用小磁铁把若干篮子和若干桃子吸附在大黑板的右ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，把若干只猴子的模型吸附在大黑板的中上部，然后，根据题意分别把篮子和桃子分给每个猴子。
博雅小学数学课时计划范例—三年级《除法》第二课时
授课年级
三年级
学科
数学
第13周
星期二
xxxx年x月x日
课时类型
新授课
使用教材
三年级上册
本课时属于本教材第六单（课）的第2课时
本课课题
六、除法（二）
一、教学目标：
1、记忆目标：让学生记住被除数中某一位试商后如果有余数，应把下一位掉下来一起试商。
2、理解目标：让学生理解高位数试商后的余数乘以10和下一位相加后再试商。
每只猴子先分得1篮，后分得4个，各分得14个。
4-1、本课时第二部分内容（5分钟）：
（1）用筹算很麻烦，现在学习列竖式计算以上各题，这样想：余下的几篮桃子打散后和零散的桃子合并去分，在竖式中是反过来把个位数掉下来和十位数相加后去试商。
（2）总结：从十位数开始试商，余数和个位数合并后再试商，就得到2位数的商。
（2）提问：青蛙甲4天吃60只害虫，青蛙乙5天吃70只害虫，请据此提两个数学问题，并试着解答。
（3）启发几个学生回答后，老师给出参考答案：①每只青蛙平均每天吃多少只害虫？②哪只青蛙吃的多？③两只青蛙平均每天一共吃多少只害虫？①是平均分的问题，用除法；②是比较两数大小的问题，也用除法；③是和的平均分问题。答案：①15，14；②青蛙甲吃得多；③29。
九、固定板书设计
1、筹算法：每只猴子先分几篮，剩下几篮和零散的合并后再分几个；
六、总结（2分钟）
今天我们学习了两种方法计算试商后有余数的除法，现在总结如下：
（1）筹算法：这是一种最笨的方法，每只猴子先分几篮，剩下几篮和零散的合并后再分几个，两次相加即可。
（2）竖式法：这是最有用的方法，先十位数试商，余数和个位数相加后再试商，答案就在竖式除号的上方。
（3）比较两个结果的大小的问题，先用除法算出两个结果的平均数，再比较两个结果的大小。
（2）P56—3：康全药店买1盒送1瓶，每盒8瓶，价格72元；益民药店每盒6瓶，几个66元，哪个药店便宜？
（3）有57个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分多少个？
（3）P56—4：
王明有一串5色珠子，共98粒，小淘气说这串珠子每种颜色的颗数相等，你认为怎样？
（4）有42个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分多少个？
3、技能目标：让学生掌握列竖式计算被除数中某一位试商后如果有余数的除法的方法。
4、应用目标：让学生学会应用除法来解决比较两个结果的大小的问题。
二、重点
本课时的重点是应用除法来解决比较两数大小的问题。突出此重点的教学方法是多举例、多练习。
三、难点
让学生理解高位数试商后的余数乘以10和下一位相加后再试商的。突破此难点的方法是反复强调试商的过程。
（2）学生讨论后，老师给出答案：把2只猴子改为3只猴子后，列竖式对十位数试商，发现有余数1。
（3）解图：每只猴子先各拿一篮桃子，剩下一篮10个桃子和8个零散的桃子合并得18个，每只猴子又可以平均分6个，所以每只猴子可以分1篮零6个，即16个桃子。——教师利用教具演示平均分的过程。
（4）同学们会不会这样分？下面做几个练习，看谁算得对、算得快。