中班数学教案配对找影子

中班数学教案配对找影子
教学目标：通过配对找影子的活动，培养幼儿对形状、大小和空间的观察能力，提高幼儿的配对技巧和逻辑思维能力。

教具准备：
1. 彩色纸板切割成六种不同形状的图形：圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形和星形。

2. 六个与图形相对应的阴影图案，也可以自己绘制和剪下来。

3. 黑板或白板。

4. 每个幼儿需要一份配对找影子的工作纸。

5. 彩色粉笔或白板笔。

6. 一份教案。

教学过程：
引入活动：
教师可以在黑板或白板上展示几个不同形状的图形，问幼儿们是否认识这些形状。

引导幼儿观察图形的特点，如边数、角数等。

活动一：观察配对
1. 教师将六种图形和相对应的阴影图案展示给幼儿们观察，让幼儿们看一看图形和阴影的形状是否一致。

2. 引导幼儿们通过观察，找出每个图形对应的阴影。

3. 教师可以给幼儿们提供提示，比如问：“哪个图形的阴影是圆形？”，“哪个图形的阴影是正方形？”等等，帮助幼儿们找到正确的配对。

活动二：配对找影子
1. 将教室划分成若干个学习区域，每个学习区域提供一种形状的图
形和相对应的阴影图案。

2. 让幼儿们分组，每个小组选择一个学习区域开始活动。

3. 幼儿们通过观察和思考，将图形与阴影进行正确配对。

4. 每组幼儿完成一个形状的配对后，可以选择其他学习区域进行新
一轮的配对找影子活动。

5. 教师可以在活动过程中巡视和指导，帮助幼儿们解决问题。

活动三：总结归纳
1. 教师可以引导幼儿们回到讲台，共同总结这个活动的经验和规律。

2. 通过提问，促使幼儿们思考：找影子的时候，有什么特点需要注意？找到配对的规律是什么？
3. 教师可以在黑板或白板上记录幼儿们的回答，形成一个概括。

评估：
教师可以观察幼儿们在活动中的参与度、配对的准确度和解决问题
的能力，通过观察和记录来评估幼儿的学习情况。

延伸活动：
1. 教师可以提供更多不同形状的图形和阴影图案，让幼儿们进行更
复杂的配对找影子活动。

2. 可以引入其他属性，如颜色、大小等，让幼儿们在配对找影子的
活动中观察这些属性的关系。

3. 可以组织幼儿们进行角色扮演，让他们自己设计图形和阴影图案，然后互相进行配对找影子的活动。

小结：
通过配对找影子的活动，幼儿们能够提高观察力和形状识别能力，
培养他们的配对技巧和逻辑思维能力。

这个活动既可以培养幼儿们对
图形的认知，又可以锻炼他们的团队合作和交流能力。

教师在活动中
的引导和指导起着重要的作用，可以运用不同的教学策略，根据幼儿
的认知水平和学习需求进行差异化教学，使每个幼儿都能从中受益。