河南省七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首课件新人教版
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点拨：“断肠人在天涯”是直接抒情。故选C。
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13. 班级准备组织“古代诗歌中的悲秋情怀”主题探究活 动 。 你 觉 得 《 天 净 沙 ·秋 思 》 和 《 观 沧 海 》 这 两 首 作 品，哪一首能入选此次主题探究活动？请结合作品阐 述理由。 答案：《天净沙·秋思》能入选此次主题探究活动。《观 沧海》这首诗虽然描写了秋景，但全诗借景抒情，表达 了诗人的博大胸怀和一统天下的雄心壮志，并未悲秋。 《天净沙·秋思》通过描绘一幅悲凉的深秋晚景图，真切 地表达了一个漂泊异乡的游子的孤寂愁苦和深切思乡之 情，符合探究主题。
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2. 解释下列加点的词。
(1)水何澹．澹． 水波荡漾的样子 (2)山岛竦．峙． 耸立。竦、峙，都是耸立的意思 (3)秋风萧．瑟． 秋风声 (4)星．汉．灿烂 银河 (5)次．北固山下 停宿 (6)客．路．青山外 旅人前行的路
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(一)阅读《观沧海》，回答下列问题。
5. 下列对《观沧海》赏析有误的一项是( C ) A. 诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了自己开阔 的胸襟，抒发了自己平定中原、建功立业的抱负。 B. 这首诗借景抒情，将眼前的海上景色和自己的雄心壮志融合在一 起，诗里洋溢着作者饱满的激情，情思表达含蓄。 C. “幸甚至哉，歌以咏志”两句卒章显志，点明了全诗的主旨。
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第二个书签是小语根据马致远的《天净沙·秋思》制作的， 描绘了“ 枯藤老树昏鸦 ， 小桥流水人家 ，古道西风
Байду номын сангаас
瘦马”的画面，在萧瑟的秋景中道尽了游子的思乡之情。第 三个书签是小河根据王湾的《次北固山下》制作的，描绘了 “ 潮平两岸阔 ， 风正一帆悬 ”的画面，这波平浪 静、舟行江上的开阔美景， 表现出了诗人心情的舒畅。
D. 这是一首四言乐府诗，既总写了沧海全景，又进行了分写。 点拨：最后两句是诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。
故选C。
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6. 秋天在大多数文人笔下是悲凉萧瑟的，但在曹操的笔下却 充满生机，为什么？请结合诗歌背景简要分析。 答案：此时曹操北征乌桓胜利而归，内心充满了喜悦，对 未来平定中原、建功立业充满了信心，所以他笔下的秋景 是充满生机的。
大海，就像发源于沧海一般。
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(二)阅读《次北固山下》，回答下列问题。 8. 请用自己的话描绘颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展
现的画面。 答案：示例：早春时节，潮水涨满，江水浩渺，放眼望 去，江面似乎与岸平行了，两岸之间水面宽阔，顺风行 船，一张白色船帆高高悬挂。
11. 请从修辞角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎 西”。 答案：示例：这两句运用拟人修辞，赋予明月以人的情 感色彩，把明月当作善解人意的知心人与使者，诗人希 望明月把自己对朋友的思念、关切与同情带到夜郎西。
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(四)阅读《天净沙·秋思》，回答下列问题。 12. 下列赏析有误的一项是( C )
思之祖 ”。
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(4)唐代以前出现的较少格律限制的诗叫古体诗，如本课的 《 观沧海 》。而唐朝新出现的绝句、律诗叫近体
诗，如本课的《 次北固山下 》《 闻王昌龄左迁龙
标遥有此寄 》。
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(2)李白(701—762)，字太白，号 青莲居士 ，唐代诗 人，被后人誉为“ 诗仙 ”，与杜甫合称“ 李 杜 ”。
(3)《天净沙·秋思》的作者马致远是元代著名戏曲作 家、 散曲 家。他与关汉卿、王实甫、白朴并称“元 代杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“ 秋
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7. ［2024年1月北京期末］诗人借助奇特的想象，以“日 月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现大海 吞吐日月星辰的气概。请结合诗意，在下面横线处补 全想象的画面。 你看， 太阳和月亮昼夜不停地运转，好像从大海里
升起又落下一样 ；你看，那星光灿烂的银河，一端垂向
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第四个书签是小南根据李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄》制作的，描绘了“ 杨花落尽子规啼 ， 闻道龙标过
五溪 ”的画面，诗人以暮春之景衬托了听到友人被贬至偏 远之地的伤感之情。
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课内阅读
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9. 【中招趋势·新考法】请根据提示，选择正确的选项，并
说明理由。
意象辨析法：乡书何处达，归
洛阳边。
A. 燕(主要表现春天的美好)
B. 雁(主要表达诗人对故乡的思念)
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答案：选B。“乡书何处达，归雁洛阳边”，表达了诗人 对家乡的思念之情。不同的意象，所包含的情感是不同 的。“燕”多被认为是春的使者，而“雁”常有鸿雁传 书、离群孤雁、孤鸿之说，多用于表达乡愁、乡思，与诗 句抒发的情感是契合的。
A. “小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景致， 与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
B. “夕阳西下”一句，把前面九个独立事物统一到一幅 画面中，有一种凄凉之美。
C. 全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情 语”，作品因此更加动人。
D. 这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他 乡的游子孤寂愁苦的心情。
第一单元 4 古代诗歌四首
目 录
CONTENTS
01 1星题 积累运用 02 2星题 阅读鉴赏
1. 阅读下面的句子，给加点的字注音。
巨大的碣． jié
石山，竦． sǒng
峙海边，
澹． dàn
澹的海面上，海浪涌起，萧瑟． sè
的风吹
过，勾勒出一幅壮美的画面。
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(7)海日生残．夜． 指夜将尽未尽之时 (8)乡书．何处达 信 (9)左．迁．龙标 降职 (10)断肠人在天．涯． 天边，指远离家乡的地方
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3. 文学常识填空。 (1)《观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末政治家、军 事家、 诗人 。他的诗以 慷慨悲凉 见称。
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(三)［2023·洛阳期中］阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答下列 问题。 10. 下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( B )
A. 本诗运用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心灵独立于身体之 外，随明月飞向远方，表达了悠远深邃的感情。
B. 起句用笔奇巧，写景中暗示节令，表现了早春的景象，也写出了 飘零之感和离别之痛。
4. 按要求填写相关内容。
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活动课上，张老师教同学们制作书签。在制作书签的 过程中，同学们发现诗词中往往浸透着作者的情感。第一 个书签是小文根据李益的《夜上受降城闻笛》制作的，描 绘了“ 不知何处吹芦管 ， 一夜征人尽望乡 ”的画 面，从书签中仿佛感觉到夜风送来凄凉哀怨的芦笛声，唤 醒了征人浓浓的思乡之情。
C. “左迁”指降职，“过五溪”说明友人被贬旅途之艰辛，“闻道 龙标过五溪”中“龙标”指王昌龄。
D. 全诗就事写景，借景抒情，直抒胸臆，十分恰切地表达了诗人对 友人的关切，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。
点拨：“杨花落尽”“子规啼”是暮春时节的典型景象。故选B。
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13. 班级准备组织“古代诗歌中的悲秋情怀”主题探究活 动 。 你 觉 得 《 天 净 沙 ·秋 思 》 和 《 观 沧 海 》 这 两 首 作 品，哪一首能入选此次主题探究活动？请结合作品阐 述理由。 答案：《天净沙·秋思》能入选此次主题探究活动。《观 沧海》这首诗虽然描写了秋景，但全诗借景抒情，表达 了诗人的博大胸怀和一统天下的雄心壮志，并未悲秋。 《天净沙·秋思》通过描绘一幅悲凉的深秋晚景图，真切 地表达了一个漂泊异乡的游子的孤寂愁苦和深切思乡之 情，符合探究主题。
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2. 解释下列加点的词。
(1)水何澹．澹． 水波荡漾的样子 (2)山岛竦．峙． 耸立。竦、峙，都是耸立的意思 (3)秋风萧．瑟． 秋风声 (4)星．汉．灿烂 银河 (5)次．北固山下 停宿 (6)客．路．青山外 旅人前行的路
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(一)阅读《观沧海》，回答下列问题。
5. 下列对《观沧海》赏析有误的一项是( C ) A. 诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了自己开阔 的胸襟，抒发了自己平定中原、建功立业的抱负。 B. 这首诗借景抒情，将眼前的海上景色和自己的雄心壮志融合在一 起，诗里洋溢着作者饱满的激情，情思表达含蓄。 C. “幸甚至哉，歌以咏志”两句卒章显志，点明了全诗的主旨。
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第二个书签是小语根据马致远的《天净沙·秋思》制作的， 描绘了“ 枯藤老树昏鸦 ， 小桥流水人家 ，古道西风
Байду номын сангаас
瘦马”的画面，在萧瑟的秋景中道尽了游子的思乡之情。第 三个书签是小河根据王湾的《次北固山下》制作的，描绘了 “ 潮平两岸阔 ， 风正一帆悬 ”的画面，这波平浪 静、舟行江上的开阔美景， 表现出了诗人心情的舒畅。
D. 这是一首四言乐府诗，既总写了沧海全景，又进行了分写。 点拨：最后两句是诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。
故选C。
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6. 秋天在大多数文人笔下是悲凉萧瑟的，但在曹操的笔下却 充满生机，为什么？请结合诗歌背景简要分析。 答案：此时曹操北征乌桓胜利而归，内心充满了喜悦，对 未来平定中原、建功立业充满了信心，所以他笔下的秋景 是充满生机的。
大海，就像发源于沧海一般。
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(二)阅读《次北固山下》，回答下列问题。 8. 请用自己的话描绘颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展
现的画面。 答案：示例：早春时节，潮水涨满，江水浩渺，放眼望 去，江面似乎与岸平行了，两岸之间水面宽阔，顺风行 船，一张白色船帆高高悬挂。
11. 请从修辞角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎 西”。 答案：示例：这两句运用拟人修辞，赋予明月以人的情 感色彩，把明月当作善解人意的知心人与使者，诗人希 望明月把自己对朋友的思念、关切与同情带到夜郎西。
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(四)阅读《天净沙·秋思》，回答下列问题。 12. 下列赏析有误的一项是( C )
思之祖 ”。
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(4)唐代以前出现的较少格律限制的诗叫古体诗，如本课的 《 观沧海 》。而唐朝新出现的绝句、律诗叫近体
诗，如本课的《 次北固山下 》《 闻王昌龄左迁龙
标遥有此寄 》。
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(2)李白(701—762)，字太白，号 青莲居士 ，唐代诗 人，被后人誉为“ 诗仙 ”，与杜甫合称“ 李 杜 ”。
(3)《天净沙·秋思》的作者马致远是元代著名戏曲作 家、 散曲 家。他与关汉卿、王实甫、白朴并称“元 代杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“ 秋
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7. ［2024年1月北京期末］诗人借助奇特的想象，以“日 月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现大海 吞吐日月星辰的气概。请结合诗意，在下面横线处补 全想象的画面。 你看， 太阳和月亮昼夜不停地运转，好像从大海里
升起又落下一样 ；你看，那星光灿烂的银河，一端垂向
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第四个书签是小南根据李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄》制作的，描绘了“ 杨花落尽子规啼 ， 闻道龙标过
五溪 ”的画面，诗人以暮春之景衬托了听到友人被贬至偏 远之地的伤感之情。
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9. 【中招趋势·新考法】请根据提示，选择正确的选项，并
说明理由。
意象辨析法：乡书何处达，归
洛阳边。
A. 燕(主要表现春天的美好)
B. 雁(主要表达诗人对故乡的思念)
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答案：选B。“乡书何处达，归雁洛阳边”，表达了诗人 对家乡的思念之情。不同的意象，所包含的情感是不同 的。“燕”多被认为是春的使者，而“雁”常有鸿雁传 书、离群孤雁、孤鸿之说，多用于表达乡愁、乡思，与诗 句抒发的情感是契合的。
A. “小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景致， 与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
B. “夕阳西下”一句，把前面九个独立事物统一到一幅 画面中，有一种凄凉之美。
C. 全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情 语”，作品因此更加动人。
D. 这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他 乡的游子孤寂愁苦的心情。
第一单元 4 古代诗歌四首
目 录
CONTENTS
01 1星题 积累运用 02 2星题 阅读鉴赏
1. 阅读下面的句子，给加点的字注音。
巨大的碣． jié
石山，竦． sǒng
峙海边，
澹． dàn
澹的海面上，海浪涌起，萧瑟． sè
的风吹
过，勾勒出一幅壮美的画面。
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(7)海日生残．夜． 指夜将尽未尽之时 (8)乡书．何处达 信 (9)左．迁．龙标 降职 (10)断肠人在天．涯． 天边，指远离家乡的地方
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3. 文学常识填空。 (1)《观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末政治家、军 事家、 诗人 。他的诗以 慷慨悲凉 见称。
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(三)［2023·洛阳期中］阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答下列 问题。 10. 下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( B )
A. 本诗运用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心灵独立于身体之 外，随明月飞向远方，表达了悠远深邃的感情。
B. 起句用笔奇巧，写景中暗示节令，表现了早春的景象，也写出了 飘零之感和离别之痛。
4. 按要求填写相关内容。
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活动课上，张老师教同学们制作书签。在制作书签的 过程中，同学们发现诗词中往往浸透着作者的情感。第一 个书签是小文根据李益的《夜上受降城闻笛》制作的，描 绘了“ 不知何处吹芦管 ， 一夜征人尽望乡 ”的画 面，从书签中仿佛感觉到夜风送来凄凉哀怨的芦笛声，唤 醒了征人浓浓的思乡之情。
C. “左迁”指降职，“过五溪”说明友人被贬旅途之艰辛，“闻道 龙标过五溪”中“龙标”指王昌龄。
D. 全诗就事写景，借景抒情，直抒胸臆，十分恰切地表达了诗人对 友人的关切，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。
点拨：“杨花落尽”“子规啼”是暮春时节的典型景象。故选B。
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