最新整理五年级数学教案五年级数学下册《因数和倍数》教案分析.docx

最新整理五年级数学教案五年级数学下册《因数和倍
数》教案分析
五年级数学下册《因数和倍数》教案分析
教材分析
《因数和倍数》是小学阶段“数与代数”部分最重要的知识之一，其中涉及的内容属于初等数论的基本内容，相当抽象。

这部分内容的学习，是在学生初步认识整数的基础上，探究其性质。

学习这部分内容，不仅能丰富学生有关整数的知识，加深对整数与整数除法的认识，同时由于这些知识比较抽象，所以也有助于发展学生的数学思维。

在内容的编排上与以往教材有所不同，首先是精简了整除的概念，其次是改进因数和倍数概念的呈现方式，采用除法的表现形式，更便于学生感知因数与倍数的本质意义。

在地位上，这节课是因数、倍数的概念引入，为本单元后面的学习，以及第四单元的最大公因数、最小公倍数提供重要基础。

教学目标：
1.通过对整数除法算式的分类，理解因数和倍数的含义。

2.能举例说明因数与倍数，体会因数与倍数的相互依存关系。

3.培养学生良好的学习习惯，准确的口头表达能力，体会分类的数学思想。

教学重点：理解因数与倍数的含义。

教学难点：理解因数和倍数的相互依存关系。

教学过程：
一、分类感知
1.出示9个除法算式，让学生观察算式的特点。

2.能不能根据计算结果，按照一定的标准把这些算式分类呢？
3.汇报交流，并说一说分类的标准。

（引导学生分成两类）
4.观察第一类算式，这些算式不但都是整数除法，而且它们的商都是整数而没有余数，那在这样的算式里，它们的被除数和除数就存在因数和倍数的关系。

（揭示课题）
二、探究新知
1.师：到底什么是因数，什么是倍数，它们的关系到底是怎样的？（课件出示：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。

）
2.让学生再读一读这句话，体会这句话的意思。

3.结合12÷2=6说一说，谁是谁的倍数？谁是谁的因数？（先指名说，再一起说）
4.同桌合作，任选一个算式说一说。

5.全班交流。

6.因数与倍数的关系。

7.学生举例说有因数和倍数关系的除法算式。

8.引导学生用字母表示这样的除法算式。

9.强调：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是自然数，一般不包括0.
三、巩固练习
1.判断。

2.课本第5页“做一做”。

四、全课总结这节课你有什么收获？。