八年级语文下册 第六单元 24 唐诗二首 茅屋为风所破歌练习 新人教版

24 唐诗二首
茅屋为秋风所破歌
1．【读准字音】 给下列加点字注音。

三重．茅( ) 挂罥．( ) 塘坳．( ) 布衾．( ) 庇．护( ) 突兀．( ) 倚．杖( ) 俄顷．( ) 广厦．( ) 口燥．( ) 2．【把握节奏】 给下列句子划分朗读节奏。

(1)八 月 秋 高 风 怒 号 (2)公 然 抱 茅 入 竹 去 (3)秋 天 漠 漠 向 昏 黑 (4)安 得 广 厦 千 万 间
一词多义
(1)安⎩⎪⎨⎪⎧安．得广厦千万间（哪里）风雨不动安．
如山（安稳）
(2)向⎩⎪⎨⎪⎧秋天漠漠向．昏黑（接近）便扶向．
路（旧的，原来的）
古今异义 (1)秋天．．
漠漠向昏黑(古义：秋季的天空。

今义：秋季) (2)卷我屋上三．重茅(古义：表示多数。

今义：二加一后所得的数目) 词类活用 风雨．．
不动安如山(名词用作动词，被风吹，被雨淋) 特殊句式 (1)倒装句
安得广厦千万间。

(定语后置，正常语序应为“安得千万间广厦”) (2)被动句
茅屋为秋风所破歌。

(被动句，“为……所”表被动)
3．《茅屋为秋风所破歌》中作者由__________________这件事，联想到风雨中千千万万居无定所的穷苦百姓，表现了诗人____________、____________的博大胸怀和崇高理想。

4．下列对本诗的理解不正确的一项是( ) A ．全诗通过对屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的美好愿望。

B ．语言朴实准确、形象生动，并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。

C ．全诗将记叙、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这条感情线索把它们交织在一起，意境深远。

D ．这首诗属于古诗中的近体诗。

5．漫漫长夜，杜甫无法入眠，他在想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”。

结合全诗内容，说说杜甫是一个什么样的诗人。

6．诗人说：“南村群童欺我老无力。

”杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字？是否用得不准确？
7.怎样看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？
阅读《茅屋为秋风所破歌》，回答问题。

8．“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

”这几句诗运用的表达方式是________，句中“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”这几个动词，写出了狂风对茅屋的________。

9．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
考点聚焦
分析诗歌的主旨
考点解读：对古代诗歌的鉴赏有两个要求，一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二是评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

由此看来，古代诗歌鉴赏的考点即形象、语言、表达技巧和思想感情(主旨)，而思想感情(主旨)又是诗词的“灵魂”，所以对诗歌思想感情的考查，往往在试题中占有很大比重，并且对形象、语言、表达技巧的考查，都可以牵涉或落脚到对思想感情的考查。

从这个意义上说，如要把握好一首诗歌的思想感情(主旨)，那么在古代诗词鉴赏这个专题中，就可以获得一个不错的分数。

答题思路：分析、解答主旨题往往需要关注以下几个方面：①涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；②某一诗句的大意或内涵；③诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历等；④时代背景、社会现实等。

,答题模式：这首诗(词)写了……，抒发了作者……的情感，寄寓了作者……的思想。

10．除了这首诗外，你还知道哪些诗人留下了“忧国忧民”的名句？试写出两句。

课时作业
[24 唐诗二首·茅屋为秋风所破歌]
1．下列加点字的注音有误的一项是( )
A．怒号．(háo)挂罥．(juàn)塘坳．(ào)
B．布衾．(qīn) 庇．护(bì) 突兀．(wù)
C．恶．卧(è) 倚．杖(yǐ) 俄．顷(é)
D．断绝．(jué) 茅．屋(máo) 三重．茅(zhònɡ)
2．解释下列加点的词。

(1)卷我屋上三重茅
．．．_______________________________________________________
(2)高者挂罥
．．长林梢_______________________________________________________
(3)忍能
．．对面为盗贼_______________________________________________________
(4)俄顷
．．风定云墨色_______________________________________________________
(5)秋天漠漠
．．向昏黑_______________________________________________________
(6)安得
．．广厦千万间_______________________________________________________ 3．用“/”划分下面句子的朗读节奏。

何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足
4．下列各组加点词的含义相同的一项是( )
A．八月秋高．风怒号高．者挂罥长林梢
B．秋天漠漠向．昏黑狼不敢前，眈眈相向．
C．自．经丧乱少睡眠自．李唐来
D．安．得广厦千万间风雨不动安．如山
5．判断下面的句子所运用的修辞手法。

(1)高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

( )
(2)床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

( )
6．根据要求，完成题目。

小瓯在温州江心屿看到一处石头上的题字，很喜欢，便拍下照片(见图1)与家人分享。

请你以小瓯的身份，参考图2，从下面选项中选择一位亲人向他(她)介绍。

A．爷爷
B．上小学的妹妹
要求：①根据选择的对象，得体、清晰地介绍；②至少包含内容、字体特点两方面；③正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；④120字左右；⑤不得出现真实的校名、人名等。

阅读下面的古诗，回答问题。

登高①
[唐] 杜甫
风急天高猿啸哀，渚②清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年③多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

[注] ①这首诗写于安史之乱后的夔州。

②渚：水中的小洲。

③百年：犹言一生。

7．阅读中间两联，完成题目。

(4分)
(1)发挥想象，用生动的语言描绘第二联所展示的画面。

(2)第三联从多个方面写出了诗人的悲苦，请简要说出其中的两种。

8．最后一联抒发的情感与《茅屋为秋风所破歌》相似，但抒情方式不同，请加以分析。

(4分)
1.chóng juànào qīn bìwùyǐqǐng shàzào
2．(1)八月/秋高/风怒号
(2)公然/抱茅/入竹去
(3)秋天/漠漠/向昏黑
(4)安得/广厦/千万间
3．茅屋被秋风吹破推己及人忧国忧民
4．[解析] D 这首诗是古体诗。

5．杜甫是一个忧国忧民的诗人。

他在诗中不只是写自己的不幸，而且推己及人，想到在这风雨之夜，普天之下还有很多人像他一样处于困苦的境地。

这正是诗人的伟大之处。

6．“老”字体现的是诗人的心情，能够表现出诗人经受战乱之苦，未老先衰，心力交瘁的状态，所以用得准确。

7．杜甫生长在一个官僚地主家庭，儒家的仁爱思想对他的影响非常大，使他从小就立下“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想。

由于仕途不顺，生计窘迫，他有更多的机会接近下层人民，关心民生疾苦，从而写出了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这样的悲愤之语，以及《兵车行》、“三吏”“三别”这些反映社会现实的诗篇。

他晚年客居成都，靠朋友接济为生，但忧国忧民之心不减。

他因“茅屋为秋风所破”一事感叹的不只是身世之悲，更有忧国忧民的博爱情怀。

杜甫的感情是真挚的，是不容置疑的。

8．描写肆虐
9．这首诗叙写了秋风破屋，群童抱茅，屋漏雨如注，诗人长夜难眠的情景，表露出诗人宁愿“吾庐独破”，受冻致死，也要得到“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”的博大胸襟和崇高理想，表达了诗人推己及人、关心人民疾苦、忧国忧民的感情。

10．示例：①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

(屈原《离骚》)②捐躯赴国难，视死忽如归。

(曹植《白马篇》)
【作业】
1．[解析] D “重”应读“chónɡ”。

2．(1)多层茅草。

(2)挂着，挂住。

(3)狠心如此。

(4)一会儿。

(5)阴沉迷蒙的样子。

(6)哪里能得到。

3．何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足
4．[解析] C A项，两个“高”分别为“深”“上下距离大”的意思；B项，两个“向”分别为“接近”“朝向，面对”的意思；D项，两个“安”分别为“哪里”“安稳”的意思。

C项的两个“自”意思相同，都解释为“自从”。

5．(1)对偶(2)比喻
6．示例一：爷爷，今天我在江心屿看到一处石头上的题字，是启功先生的笔墨，您看，上面有“诗之岛”三个大字、落款和一个印章。

“诗之岛”是用行书写的，三个字竖着排列，字的大小不一，笔画有粗有细，结构疏密得体，整体看来修长清秀，舒展流动，古韵悠长。

您是不是和我一样喜欢呢？
示例二：妹妹，这是江心屿一处石头上的题字，右边竖着写的三个大字是“诗之岛”，这三个字是行书，笔画有粗有细，笔画之间有点勾连。

你再看，左下方有“启功题”三个小字和一个印章，告诉我们这三个大字是启功先生写的。

他写得真好，下次带你去看看。

7．(1)示例：落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；奔流不尽的长江，汹涌澎湃，滚滚而来。

(2)客居他乡；离家万里；多病缠身；孤独登高；漂泊无依。

8．[解析] 本诗和《茅屋为秋风所破歌》所抒发的情感相同，但方式有别，本诗借“繁霜鬓”“停浊酒杯”的描写，间接表现了自己的愤懑之情；《茅屋为秋风所破歌》则情溢于外，直接抒发忧国忧民的情怀。

[答案] 都抒发了诗人忧国忧民的情怀。

前者间接抒情，委婉含蓄；后者则直抒胸臆，情感外露。