(教师用书)高中历史 第5单元 第14课 中国近现代社会生活的变迁同步备课课件 新人教版必修2
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【提示】 十一届三中全会后，对内改革调动了人们的
生产积极性，解放了生产力，生产了极为丰富的工农业产品； 对外开放开阔了人们的眼界， 使投放市场的产品进一步增多； 社会主义市场经济体制的建立，极大地推动了商品经济的发 展，满足了日益增长的社会需求，丰富并提高了人们的生活 水平。
【判断回扣】 1．允许臣民自由剪发是在辛亥革命后。(×) 【提示】 允许臣民自由剪发最早开始于清朝末年，而
简约文明
(2)广大农村仍处在落后、封闭的状态，农民过着贫穷的 生活，传统的风俗习惯仍在沿袭。
阅读教材第 65 页“历史纵横”，思考：辛亥革命后，中 国的社会习俗发生了哪些变化？
【提示】 社交礼仪上，由跪拜礼变为握手和鞠躬；称 呼上由“老爷”“大人”变为“先生”“同志”；历法上， 用国际通行的公历代替中国传统历法，并增添了国庆、元旦 等新节日。
新中国社会生活新风尚
1.20 世纪 50～70 年代 (1)人民生活逐步改善，但许多生活必需品要凭 票证 计 划供应，总体水平较低。 (2)勤俭节约、无私奉献，是中国社会风尚的主流。
2． 改革开放后：党和政府把实现 小康 作为经济建设 的奋斗目标。 (1)衣：从灰蓝色调为主变为 五彩缤纷 走向 多样化 。 ，从单一款式
影响了人们审美标准的变化。
(3)导致史料三现象出现的内外因素各是什么？ 【提示】 外因：经济全球化潮流的影响。
难点
多角度认识近 现代社会生活 的变迁
案例二——文字导入
民谣、顺口溜往往是一个时代民声的表达或一个地区特 征的印记。许多广州人感慨地提起当地“三件宝”的前后变 化。广州传统“三件宝”是“陈皮、老姜、禾秆草”，20世 纪六七十年代“三件宝”是“司机、医生、猪肉佬”，20世
纪80年代“三件宝”是“电视、冰箱、洗衣机”，20世纪90
(2)食：到 1987 年，中国已基本解决了温饱 问题，政府 还倡导“ 菜篮子工程 ”。 (3)住： 1995 年，国家在城镇启动了“ 安居工程 ”。 (4)风俗习惯：休闲娱乐成为人们日常生活的一部分，注 重环保、讲究卫生、赈济灾区的社会风尚逐步形成。
阅读教材第 66 页“学思之窗”，思考：你认为，导致当 今中国产品丰富的主要因素是什么？
国际牛仔布和牛仔服装的生产大国。
——《中国60年的衣食变迁》
(1)史料一中认为“断发”的原因是什么？
【提示】
争不利。
发辫不能适应时代发展，于生产、生活、战
(2)史料二中“列宁装”流行的时代背景是什么？ 【提示】 新中国成立初期，为巩固新生政权，新中国
采取了“一边倒”即倒向社会主义苏联一方的外交政策，这
不是辛亥革命后。 2．西式服饰传入中国后，在城市出现了中西服饰并行的 局面。(√)
【提示】
西式服饰传入中国，引发服饰变革，出现了
中西合璧的服装，但并没有完全取代中式服饰，而是中西服 饰并行。
3．社会经济的变化与发展对于社会变迁具有决定性作
用。(√) 【提示】 社会变迁的影响因素主要包括环境因素、人
第 14 课
物质生活与习俗的变迁
教师用书独具演示
●课程标准 多媒体原始呈现本课课标，并离析出具体的知识点，使 学生对于本课的学习目标做到了然于胸。
●重点难点
通过多媒体或者小黑板的形式展现，让学生对于本课的
重点和难点做到心中有数，便于在学习中重点把握，重点学 习。
重点、 难点 重点 影响近现代社 会生活变迁的 因素及其特点 处理方法 结合【互动探究】栏目，运用史料，创设情境，设 置问题串，师生合作探究，培养学生论从史出和探 究问题的能力。 1.运用目标分解法：将这个问题的处理贯穿整个教学 的始终，旨在让学生可以最终自主归纳出这个问题 的答案。 2．运用讲解归纳法：结合【名师总结】栏 目，首先归纳出清晰的条目，然后运用实例和历史 的逻辑，逐条讲解透析，使学生透彻全面理解，并 牢记于心。
史料二
1950年以后，全国掀起削减西方人特别是美国
人影响的运动。……开始流行中国式的服装，其中最有名的
是中山装、解放服或列宁装，以后又流行所谓毛式短上衣。
——费正清编《剑桥中华人民共和国史》 史料三 美国穿牛仔服的人堪称为世界之最，牛仔文化
已经在美国根深蒂固。如今，牛仔布已成长为中国面料家族 的主要成员，牛仔服装也成为中国消费者生活中不可缺少的 内容。 目前中国每年生产的牛仔布已达20亿米，占世界的 1/4 ，中国每年生产的牛仔服装在 25 亿件以上。我国已成为
口因素、社会制度因素、社会价值观念与生活方式因素、科 学技术因素以及社会经济的变化与发展等。其中，社会经济
的变化与发展对于社会变迁具有决定性作用。
影响近现代社会生活变迁的因素
史料一
今为机器之世，多机器则强，少机器则弱，辫
发与机器，不相容也。且兵争之世，执戈跨马，辫尤不便， 其势不能不去之。 ——汤志钧《康有为政论集》
动荡中变化的近代社会生活
1.鸦片战争前 物质文化生活与社会习俗多 沿袭传统 。 服饰都以自产 棉布、丝绸缝制，食物都为各地自产之物。 2．鸦片战争后 (1)在通商口岸和一些大城市， 西方文化 国民生活中。 逐步渗透到
①衣
鸦片战争后 辛亥革命后 “洋布”“洋装”进入百姓生活 孙中山设计了 中山装
20 世纪二三十 服装五花八门，有西服、粗布大衫、 年代 旗袍、学生装和裙子等
年代新三宝则是“买楼、买车、买电脑”。你能从“三件 宝”的变化中看出近现代以来广州人物质生活的变迁吗？你 知道这种变迁背后的原因吗？
●教学流程设计
演示结束
课
程
标
准
了解近代以来人们物 质生活和社会习俗变 化的史实，探讨影响 其变化的因素。
重 点 难 点 1.了解近现代人们衣、 食、住、行和社会风 俗各方面变化的史实。 (重点) 2.探究近现代生活变化 的原因及其特点。(难 点)
②食：出现西餐馆、面包房、咖啡店， 吃西餐 有钱人的时尚。 ③住：
成为
西方建筑 样式在中国传统民居中引人注目，
一些官员和商人建起欧式洋房或中西合璧的豪宅。
④社会风俗
戊戌变法时 维新派主张“ 断发易服”“废止缠足”， 改革传统
ห้องสมุดไป่ตู้
婚姻制度
的色彩
辛亥革命后 “断发易服”有了 反清革命 民国时期
政府颁布 剪辫易服 和废止缠足等法令， 婚丧仪式改为
生产积极性，解放了生产力，生产了极为丰富的工农业产品； 对外开放开阔了人们的眼界， 使投放市场的产品进一步增多； 社会主义市场经济体制的建立，极大地推动了商品经济的发 展，满足了日益增长的社会需求，丰富并提高了人们的生活 水平。
【判断回扣】 1．允许臣民自由剪发是在辛亥革命后。(×) 【提示】 允许臣民自由剪发最早开始于清朝末年，而
简约文明
(2)广大农村仍处在落后、封闭的状态，农民过着贫穷的 生活，传统的风俗习惯仍在沿袭。
阅读教材第 65 页“历史纵横”，思考：辛亥革命后，中 国的社会习俗发生了哪些变化？
【提示】 社交礼仪上，由跪拜礼变为握手和鞠躬；称 呼上由“老爷”“大人”变为“先生”“同志”；历法上， 用国际通行的公历代替中国传统历法，并增添了国庆、元旦 等新节日。
新中国社会生活新风尚
1.20 世纪 50～70 年代 (1)人民生活逐步改善，但许多生活必需品要凭 票证 计 划供应，总体水平较低。 (2)勤俭节约、无私奉献，是中国社会风尚的主流。
2． 改革开放后：党和政府把实现 小康 作为经济建设 的奋斗目标。 (1)衣：从灰蓝色调为主变为 五彩缤纷 走向 多样化 。 ，从单一款式
影响了人们审美标准的变化。
(3)导致史料三现象出现的内外因素各是什么？ 【提示】 外因：经济全球化潮流的影响。
难点
多角度认识近 现代社会生活 的变迁
案例二——文字导入
民谣、顺口溜往往是一个时代民声的表达或一个地区特 征的印记。许多广州人感慨地提起当地“三件宝”的前后变 化。广州传统“三件宝”是“陈皮、老姜、禾秆草”，20世 纪六七十年代“三件宝”是“司机、医生、猪肉佬”，20世
纪80年代“三件宝”是“电视、冰箱、洗衣机”，20世纪90
(2)食：到 1987 年，中国已基本解决了温饱 问题，政府 还倡导“ 菜篮子工程 ”。 (3)住： 1995 年，国家在城镇启动了“ 安居工程 ”。 (4)风俗习惯：休闲娱乐成为人们日常生活的一部分，注 重环保、讲究卫生、赈济灾区的社会风尚逐步形成。
阅读教材第 66 页“学思之窗”，思考：你认为，导致当 今中国产品丰富的主要因素是什么？
国际牛仔布和牛仔服装的生产大国。
——《中国60年的衣食变迁》
(1)史料一中认为“断发”的原因是什么？
【提示】
争不利。
发辫不能适应时代发展，于生产、生活、战
(2)史料二中“列宁装”流行的时代背景是什么？ 【提示】 新中国成立初期，为巩固新生政权，新中国
采取了“一边倒”即倒向社会主义苏联一方的外交政策，这
不是辛亥革命后。 2．西式服饰传入中国后，在城市出现了中西服饰并行的 局面。(√)
【提示】
西式服饰传入中国，引发服饰变革，出现了
中西合璧的服装，但并没有完全取代中式服饰，而是中西服 饰并行。
3．社会经济的变化与发展对于社会变迁具有决定性作
用。(√) 【提示】 社会变迁的影响因素主要包括环境因素、人
第 14 课
物质生活与习俗的变迁
教师用书独具演示
●课程标准 多媒体原始呈现本课课标，并离析出具体的知识点，使 学生对于本课的学习目标做到了然于胸。
●重点难点
通过多媒体或者小黑板的形式展现，让学生对于本课的
重点和难点做到心中有数，便于在学习中重点把握，重点学 习。
重点、 难点 重点 影响近现代社 会生活变迁的 因素及其特点 处理方法 结合【互动探究】栏目，运用史料，创设情境，设 置问题串，师生合作探究，培养学生论从史出和探 究问题的能力。 1.运用目标分解法：将这个问题的处理贯穿整个教学 的始终，旨在让学生可以最终自主归纳出这个问题 的答案。 2．运用讲解归纳法：结合【名师总结】栏 目，首先归纳出清晰的条目，然后运用实例和历史 的逻辑，逐条讲解透析，使学生透彻全面理解，并 牢记于心。
史料二
1950年以后，全国掀起削减西方人特别是美国
人影响的运动。……开始流行中国式的服装，其中最有名的
是中山装、解放服或列宁装，以后又流行所谓毛式短上衣。
——费正清编《剑桥中华人民共和国史》 史料三 美国穿牛仔服的人堪称为世界之最，牛仔文化
已经在美国根深蒂固。如今，牛仔布已成长为中国面料家族 的主要成员，牛仔服装也成为中国消费者生活中不可缺少的 内容。 目前中国每年生产的牛仔布已达20亿米，占世界的 1/4 ，中国每年生产的牛仔服装在 25 亿件以上。我国已成为
口因素、社会制度因素、社会价值观念与生活方式因素、科 学技术因素以及社会经济的变化与发展等。其中，社会经济
的变化与发展对于社会变迁具有决定性作用。
影响近现代社会生活变迁的因素
史料一
今为机器之世，多机器则强，少机器则弱，辫
发与机器，不相容也。且兵争之世，执戈跨马，辫尤不便， 其势不能不去之。 ——汤志钧《康有为政论集》
动荡中变化的近代社会生活
1.鸦片战争前 物质文化生活与社会习俗多 沿袭传统 。 服饰都以自产 棉布、丝绸缝制，食物都为各地自产之物。 2．鸦片战争后 (1)在通商口岸和一些大城市， 西方文化 国民生活中。 逐步渗透到
①衣
鸦片战争后 辛亥革命后 “洋布”“洋装”进入百姓生活 孙中山设计了 中山装
20 世纪二三十 服装五花八门，有西服、粗布大衫、 年代 旗袍、学生装和裙子等
年代新三宝则是“买楼、买车、买电脑”。你能从“三件 宝”的变化中看出近现代以来广州人物质生活的变迁吗？你 知道这种变迁背后的原因吗？
●教学流程设计
演示结束
课
程
标
准
了解近代以来人们物 质生活和社会习俗变 化的史实，探讨影响 其变化的因素。
重 点 难 点 1.了解近现代人们衣、 食、住、行和社会风 俗各方面变化的史实。 (重点) 2.探究近现代生活变化 的原因及其特点。(难 点)
②食：出现西餐馆、面包房、咖啡店， 吃西餐 有钱人的时尚。 ③住：
成为
西方建筑 样式在中国传统民居中引人注目，
一些官员和商人建起欧式洋房或中西合璧的豪宅。
④社会风俗
戊戌变法时 维新派主张“ 断发易服”“废止缠足”， 改革传统
ห้องสมุดไป่ตู้
婚姻制度
的色彩
辛亥革命后 “断发易服”有了 反清革命 民国时期
政府颁布 剪辫易服 和废止缠足等法令， 婚丧仪式改为