以“山水文化”为校本特色的综合实践活动课程

以“山水文化”为校本特色的综合实践活动课程
山水文化是中国传统文化的重要组成部分，它是中国人民在长期生产和生活实践中形
成的丰富而深厚的文化体现。

在当代社会中，要培养学生的文化自信和文化素养，需要让
学生深入了解和体验山水文化，了解其深厚的历史底蕴和独特的审美情趣。

将“山水文化”作为学校的校本特色，通过综合实践活动课程的开展，将有助于激发学生对传统文化的热
爱和探索，培养他们的审美情趣和文化素养。

一、活动目标
1.深入了解山水文化的内涵和精神，培养对山水文化的热爱和尊重。

2.激发学生对传统文化的探索和创造性思维，培养其综合实践能力和创造力。

3.促进学生的身心健康发展，提高他们的情感体验和审美情趣。

4.加深学生对自然环境的认识和体验，提高其保护环境和珍爱自然的意识。

二、活动内容
1. 山水文化讲座：邀请专家学者给学生讲解山水文化的内涵、历史渊源和审美价值，引导学生了解山水画、山水诗等传统文化形式，培养其对山水文化的兴趣和理解。

2. 山水诗词创作：组织学生参观名胜古迹，或者在校园中寻找最美的景点，鼓励学
生创作山水诗词，表达对山水的情感和审美感受，培养其审美情趣和创造性思维。

3. 山水画绘制：通过山水画的教学，让学生学习了解山水画的特点和技法，进行实
地写生或者模仿名家作品，培养学生的绘画技能和审美素养。

4. 山水音乐演奏：组织学生学习山水音乐的基本知识和演奏技巧，进行山水音乐的
演奏和表演活动，培养学生的音乐素养和艺术表现能力。

5. 山水文化体验活动：组织学生走进山水自然环境，体验登山、泛舟、观赏山水风
光等活动，让学生亲身感受山水文化的魅力，培养其对自然环境的认识和珍爱之心。

6. 山水文化展览：通过展览形式，将学生的创作成果展示出来，让更多的人了解和
欣赏学生对山水文化的理解和表达，促进传统文化的传承和发展。

三、活动方案
1. 开设山水文化实践课程：在校本课程设置中专门安排山水文化实践课程，安排每
周一次的课程时间进行山水文化相关的综合实践活动，培养学生的对传统文化的兴趣和理解。

2. 开展山水文化主题班会：在班会课中，邀请老师或学生代表分享山水文化的故事和体验，培养学生的文化自信和对传统文化的热爱。

3. 举办山水文化艺术节：在学校组织开展山水文化艺术节活动，展示学生的创作成果，邀请校外专家评审和指导，让学生的创作得到更多的认可和鼓励。

4. 应用山水文化资源：学校可以联合当地的山水文化资源，开展校外实践和文化体验活动，让学生走出校园，亲身感受山水文化的魅力。

5. 开展山水文化主题教育活动：学校可以组织开展山水文化主题教育活动，邀请专家学者进行专题讲座和导学活动，让学生集中学习和体验山水文化的魅力和内涵。

四、活动评价
1. 学生评价：通过学生调查问卷和小组讨论，了解学生对山水文化活动的兴趣和参与程度，以及对传统文化的认知和理解情况。

2. 教师评价：老师对学生的创作作品和参与活动的表现进行评价，对学生的创作成果和综合能力进行鼓励和指导。

3. 学校评价：学校对活动进行总结和评价，了解活动的实施效果和存在的问题，并对今后的山水文化活动进行规划和调整。

通过“山水文化”为校本特色的综合实践活动课程的开展，将有助于提高学生的综合实践能力和创造性思维，促进传统文化的传承和发展，培养学生的审美情趣和保护环境意识，有助于学校教育目标的实现和学生全面健康发展。