最新语文S版四年级语文下册24、米芾学书ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
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2.运用秀才说的窍门练习写一写 今天学的生字。
第八单元教学目标
教学目标： 1、在识字，读书的同时，吸引学生关注科学、爱科学、学科学。引 发孩子 们研究，探索的欲望，既动口、又动手，走出校门，扩展自己 的视野。 2、会认 65 个生字，会写 46 个字。 3、读好、读懂课文。
识字 8
一、教学目标： 认识 9 个生字，会写 6 个字。 正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。 有主 动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。 二、教学重难点： 重点：目标 1、2 难点：目标 1 教学课时：1 课时
（三）识字 1、利用生字卡片，出示"我会认"中的 11 个字。引导学生在小组内互 相指 认，交流识字的方法。
2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。 3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的 同学帮 助纠正。
（四）写字 1、出示"我会写"中的"冲、晒、池、浮"四个左右结构的字。引导学 生观察 这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认 为难写的字。 2、教师范写。边写边强调重点。如："晒"的第九笔是竖弯，不是竖 弯钩； 以及"两点水"和"三点水"在写法上的异同。 3、学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。 （五）谈话 师：同学们， 学到这里你已经学到了什么或会干什么，接下来你们 想做些 什么呀？ 1、用学会的词语说说话，给生字找朋友。 2、和伙伴一起合作读课文，读最喜欢的段落。 3、一边表演动作，一边朗读。小组合作。等等其他方法也可以。 （六）汇报 学生根据自主的学习活动，汇报学习成果，交流学习感受。
（四）展示 1、组织学生结合自己的学习（小组学习），汇报学习情况。注意引导 学生 弄清以下的问题。
1水的不同状态及变化过程。 2水在不同地方的不同样子。（第 3 自然节） 3水在人类生活中的利弊。 2、教师可利用课件或录像等方式，帮助学生巩固认识和理解。 （五）谈话
你还知道哪些水的作用与危害？ （六）演读 1、引导学生结合对文中重点语句的体会和理解，练习感情朗读课文， 教师 相机指导。如：用突出重音的方法读出"落、打、飘"；用愉快、 轻柔的语气 读出白云与红霞的美丽、可爱；用沉闷的语气读出云的" 沉甸甸"；用轻而 慢的语调读出水的"平静、温和"；用稍强的语气读 出水"汹涌澎湃"等。
学写字不只是动笔，还要动 心，不但要观其形，而且要悟其 神，心领神会,才能写好。
学习课文
1.在小组中交流自己的读书体会。 2.大声朗读画出的语句。
米芾的书法作品
总结全文
1.学习了课文，我们知道了米芾小时候是个 刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的 成就。那你们都有哪些收获呢？
2.同学们再读秀才说练字窍门的那段话。 3.谈谈你对秀才说的话的看法和理解。 4.学了本课，同学们弄清米芾是怎样学好书法 了吗？你认为要学好书法有什么窍门呢？
中国古代四大书法家
“楷书四大家”，指的是唐朝 初期的欧阳洵、盛唐的颜真卿、唐 朝后期的柳公权和元朝的赵孟頫四 位书法家。
王羲之书法作品
欧 阳 洵 品
赵 孟 頫 书 法 作 品
拓展延伸
1.联系实际谈谈自己学完课文的 体会，可以写一写读后感。
单击页面即可演示
学习目标
1.理解课文内容，弄清米芾是怎样 学好书法的，学习米芾勤奋好学的精神。
2.学会本课“琢、枉”等生字，了 解学好书法的窍门。
理解词语
私塾 冤枉
琢磨 窍门 莫名其妙
听读思考 朗读课文
说一说课文主要 讲了一件什么事。
私塾
学习课文
同学们觉得米芾小时候是个怎样 的孩子？
（刻苦、认真）
黑衣服， 我们叫 它
，早晨和今晚，
它把红袍披在身上，我们分别叫它 和 ，瞧，它的样子也是变幻莫测，一
会儿奔跑的骏马，一会儿 像温柔的绵羊，一会儿像
，一会儿像
，一会又什 么也不像。
伴教锦囊： 关于水的谜语
（一）切入举偶 1、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你 们，大 家想不想认识他们呀？（播放课文录音故事） 2、谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底 吗？"千 条线，万条线，落到水中看不见。"（板题）
（二）自读 1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂 的地方。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。 强调标 出的生字、词语，注意难点的字音。如："躁、灾"是平舌音； "稼"是第四 声，在"庄稼"一词中，读轻声等。 3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不 懂的地 方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。
学习课文
从课文哪些地方能看出米芾是个刻 苦练字的孩子？请同学们默读课文，画 出描写米芾刻苦练字的语句，并读一读。 可以在旁边写简要批注。
学习课文
1.米芾是怎样练习书法的？ 2.他有什么好的方法？
米芾拿着五两纹银买的那张纸，左
看右看，觉得不过是一张普通的纸。可 他再也不敢轻易下笔，只是在那里认真 地琢磨字帖，用手在书案上画来画去， 想着每个字的间架结构和运笔方法。琢 磨来，琢磨去，他便入了迷，把字帖上 的字一个一个地都印进了自己的脑海里。
教学过程： （一）故事引入，激发兴趣。 讲《嫦娥奔月》、《精卫填海》、《女祸补天》其中的一则神话故事，引 入课文。 （二）学字学词。 用各种方式读课文中的生字。 引导展示，总结识字方法。 组词练习，指导 纠正。 （三）看图画，讲故事，明词义。 出示有关人道卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的图片（音像资 料）， 组织学生观看。 小组内讲一讲 4 个神话故事（课前应准备好） 引导学生将传说和现代科技对比，说一说，你想说些什么？ 指导朗读词语， 读出韵律美。 （四）指导书写。 （五）拓展学生学习。 小组交流课外看过的神话故事或去阅读《中国神话故事》
第二课时
一 教学目标 1能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 二 教 学过程 （一）导入
1、用自己喜欢的方法识记生字词。听写生字词，然后说出自己是怎 样记住这个字的，巩固识字。同桌检查写字情况。 2、指读课文，师生评 议。
（二）启思 1、通过学习，我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的？ 水除 了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好办法，把这些问 题弄懂呢？
2、 练习用自己的话说说"水的变化"及"水的不同性格"。 3、组织学生分别戴上"水、汽、云、雨、雹子、雪"的头饰，表演课 文内容。 适当加上运用和表情。
（七）练习作业
找找反义词。
黑（
）
）暴躁（
）灾难（
）
冷（ 读读写写。
“云”是了不起的魔术师。看，它穿的衣服常常换来换去：有时穿白
衣服， 我们叫它们
， 有时它穿
2、学生讨论，寻找解决问题的方法。 3、交流方法。（学生可能会提出"小组读书，边读边记"、"画表格填 写"、 "故事表演"、"绘画表现"等方法。）
（三）探究 组织学生根据自己提出的学习方法，进行合作学习。教师要及时关注 各组 学习情况，因材指导，帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读 方法，以 确保学习质量。
教学反思
30 我是什么
一、教学目标 1、认识 11 个生字，会写 8 个字。 2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 二、 教学重点 正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。 三、教学课时 两课时
一 、教学目标
第一课时
1、借助拼音，读通课文。 2 指导学生用喜欢的方式识字。 二 教学过程
第八单元教学目标
教学目标： 1、在识字，读书的同时，吸引学生关注科学、爱科学、学科学。引 发孩子 们研究，探索的欲望，既动口、又动手，走出校门，扩展自己 的视野。 2、会认 65 个生字，会写 46 个字。 3、读好、读懂课文。
识字 8
一、教学目标： 认识 9 个生字，会写 6 个字。 正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。 有主 动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。 二、教学重难点： 重点：目标 1、2 难点：目标 1 教学课时：1 课时
（三）识字 1、利用生字卡片，出示"我会认"中的 11 个字。引导学生在小组内互 相指 认，交流识字的方法。
2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。 3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的 同学帮 助纠正。
（四）写字 1、出示"我会写"中的"冲、晒、池、浮"四个左右结构的字。引导学 生观察 这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认 为难写的字。 2、教师范写。边写边强调重点。如："晒"的第九笔是竖弯，不是竖 弯钩； 以及"两点水"和"三点水"在写法上的异同。 3、学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。 （五）谈话 师：同学们， 学到这里你已经学到了什么或会干什么，接下来你们 想做些 什么呀？ 1、用学会的词语说说话，给生字找朋友。 2、和伙伴一起合作读课文，读最喜欢的段落。 3、一边表演动作，一边朗读。小组合作。等等其他方法也可以。 （六）汇报 学生根据自主的学习活动，汇报学习成果，交流学习感受。
（四）展示 1、组织学生结合自己的学习（小组学习），汇报学习情况。注意引导 学生 弄清以下的问题。
1水的不同状态及变化过程。 2水在不同地方的不同样子。（第 3 自然节） 3水在人类生活中的利弊。 2、教师可利用课件或录像等方式，帮助学生巩固认识和理解。 （五）谈话
你还知道哪些水的作用与危害？ （六）演读 1、引导学生结合对文中重点语句的体会和理解，练习感情朗读课文， 教师 相机指导。如：用突出重音的方法读出"落、打、飘"；用愉快、 轻柔的语气 读出白云与红霞的美丽、可爱；用沉闷的语气读出云的" 沉甸甸"；用轻而 慢的语调读出水的"平静、温和"；用稍强的语气读 出水"汹涌澎湃"等。
学写字不只是动笔，还要动 心，不但要观其形，而且要悟其 神，心领神会,才能写好。
学习课文
1.在小组中交流自己的读书体会。 2.大声朗读画出的语句。
米芾的书法作品
总结全文
1.学习了课文，我们知道了米芾小时候是个 刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的 成就。那你们都有哪些收获呢？
2.同学们再读秀才说练字窍门的那段话。 3.谈谈你对秀才说的话的看法和理解。 4.学了本课，同学们弄清米芾是怎样学好书法 了吗？你认为要学好书法有什么窍门呢？
中国古代四大书法家
“楷书四大家”，指的是唐朝 初期的欧阳洵、盛唐的颜真卿、唐 朝后期的柳公权和元朝的赵孟頫四 位书法家。
王羲之书法作品
欧 阳 洵 品
赵 孟 頫 书 法 作 品
拓展延伸
1.联系实际谈谈自己学完课文的 体会，可以写一写读后感。
单击页面即可演示
学习目标
1.理解课文内容，弄清米芾是怎样 学好书法的，学习米芾勤奋好学的精神。
2.学会本课“琢、枉”等生字，了 解学好书法的窍门。
理解词语
私塾 冤枉
琢磨 窍门 莫名其妙
听读思考 朗读课文
说一说课文主要 讲了一件什么事。
私塾
学习课文
同学们觉得米芾小时候是个怎样 的孩子？
（刻苦、认真）
黑衣服， 我们叫 它
，早晨和今晚，
它把红袍披在身上，我们分别叫它 和 ，瞧，它的样子也是变幻莫测，一
会儿奔跑的骏马，一会儿 像温柔的绵羊，一会儿像
，一会儿像
，一会又什 么也不像。
伴教锦囊： 关于水的谜语
（一）切入举偶 1、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你 们，大 家想不想认识他们呀？（播放课文录音故事） 2、谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底 吗？"千 条线，万条线，落到水中看不见。"（板题）
（二）自读 1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂 的地方。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。 强调标 出的生字、词语，注意难点的字音。如："躁、灾"是平舌音； "稼"是第四 声，在"庄稼"一词中，读轻声等。 3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不 懂的地 方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。
学习课文
从课文哪些地方能看出米芾是个刻 苦练字的孩子？请同学们默读课文，画 出描写米芾刻苦练字的语句，并读一读。 可以在旁边写简要批注。
学习课文
1.米芾是怎样练习书法的？ 2.他有什么好的方法？
米芾拿着五两纹银买的那张纸，左
看右看，觉得不过是一张普通的纸。可 他再也不敢轻易下笔，只是在那里认真 地琢磨字帖，用手在书案上画来画去， 想着每个字的间架结构和运笔方法。琢 磨来，琢磨去，他便入了迷，把字帖上 的字一个一个地都印进了自己的脑海里。
教学过程： （一）故事引入，激发兴趣。 讲《嫦娥奔月》、《精卫填海》、《女祸补天》其中的一则神话故事，引 入课文。 （二）学字学词。 用各种方式读课文中的生字。 引导展示，总结识字方法。 组词练习，指导 纠正。 （三）看图画，讲故事，明词义。 出示有关人道卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的图片（音像资 料）， 组织学生观看。 小组内讲一讲 4 个神话故事（课前应准备好） 引导学生将传说和现代科技对比，说一说，你想说些什么？ 指导朗读词语， 读出韵律美。 （四）指导书写。 （五）拓展学生学习。 小组交流课外看过的神话故事或去阅读《中国神话故事》
第二课时
一 教学目标 1能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 二 教 学过程 （一）导入
1、用自己喜欢的方法识记生字词。听写生字词，然后说出自己是怎 样记住这个字的，巩固识字。同桌检查写字情况。 2、指读课文，师生评 议。
（二）启思 1、通过学习，我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的？ 水除 了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好办法，把这些问 题弄懂呢？
2、 练习用自己的话说说"水的变化"及"水的不同性格"。 3、组织学生分别戴上"水、汽、云、雨、雹子、雪"的头饰，表演课 文内容。 适当加上运用和表情。
（七）练习作业
找找反义词。
黑（
）
）暴躁（
）灾难（
）
冷（ 读读写写。
“云”是了不起的魔术师。看，它穿的衣服常常换来换去：有时穿白
衣服， 我们叫它们
， 有时它穿
2、学生讨论，寻找解决问题的方法。 3、交流方法。（学生可能会提出"小组读书，边读边记"、"画表格填 写"、 "故事表演"、"绘画表现"等方法。）
（三）探究 组织学生根据自己提出的学习方法，进行合作学习。教师要及时关注 各组 学习情况，因材指导，帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读 方法，以 确保学习质量。
教学反思
30 我是什么
一、教学目标 1、认识 11 个生字，会写 8 个字。 2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 二、 教学重点 正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。 三、教学课时 两课时
一 、教学目标
第一课时
1、借助拼音，读通课文。 2 指导学生用喜欢的方式识字。 二 教学过程