小学教育反思让每一个多彩的生命幸福伸展

小学教育反思让每一个多彩的生命
幸福伸展
“让每一个多彩的生命幸福伸展”，这是某小学的办学理念。

一句话，两层含义，包括教师和学生，让教师能够幸福地、有尊严地工作，使学生能够快乐地、有个性的成长。

关注学生生命存在的状态，关注教师生命存在的状态。

把人放在了第一名，无论教师仍是学生。

这令我想起了李希贵老师的一篇博文----《教师第一学生第二》中的一段：“把一家小小的旅行社做成世界第三大旅游管理公司，并成为“美国100家最适合于工作的公司”之一的罗森柏斯国际集团老板豪尔对公司“顾客至上”的说法不以为然。

他以为，对于员工来讲，顾客固然是处于第一的优先位置；但对于公司来讲，实际上是通过把精力集中在内部，集中在自己的员工身上而取得成功的。

豪尔批评说，有太多的公司把压力、恐惧和沮丧施加给员工，员工天天晚上把这种感受带回家里，这会引发家庭问题；第二天一早，员工又会把这些问题带到工作职位上。

这种循环超级典型，也超级恐怖。

1974年，当豪尔加入到公司的时候，他发现公司在“顾客至上”的旗帜下，几乎
把所有的精力都集中在顾客身上而很少关注自己的员工。

公司管理层的工作重心全数围绕着顾客展开，他们乃至忘记了是谁在为顾客服务。

豪尔以为，从长期来看，不愉快的人提供的只能是不愉快的服务。

最高级别的服务水准是发自心里的。

因此，能够让关心、关爱抵达员工心里深处的公司才能提供最优质的服务。

这也是管理者能为顾客做的最好的事情，他们终将熟悉到，虽然顾客被排在第二位，但事实上却是第一名的。

豪尔以为，当公司把员工放在第一名的时候，员工就会把顾客放在第一名。

同理，虽然把学生放在第二位，但事实上却是第一名。

”
节节有亮点的随堂课，每节课都有很多东西值得学习借鉴。

1.英语课：让学生真正成了学习的主人。

全部同窗在老师的引导下，通过温习----总结，再温习----再总结，反复温习并反复总结。

把do/have/play等动词及组成词组的用法和一般此刻时、此刻进行时做了系统的温习。

为教授新知做了很好的铺垫，并打下了坚定的基础。

注重基础，以各类方式让学生大量练习，课堂容量大。

2.语文课：名师不愧是名师，吴丰老师作为“郭文祥小学语文工作室”的一员，在短短的40分钟
里，听书读写都能熟练运用，且恰如其分。

教师教得轻松，学生学得愉快，把“以读代讲”这种适合于低、中、高三个学段的语文教学理念展示的淋漓尽致。

让学生在课堂上充分地读，在读中充分感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。

基础知知识渗透充分，多音字，说明方式、“勺”字的演变，一字变多字，如“且”字有米就是“粗”，有女就是“姐”等。

每每看到鲜艳的五星红旗，就犹如看到了无数烈士浴血奋战的情景。

课堂上虽然只看到吴丰老师她一个人在讲课，但能强烈的感觉到她背后团队力量的壮大。

3.体育课：一节课两个游戏，采用竞赛的方式进行。

让学生在游戏中锻炼了身体，在游戏竞赛中取得成功的喜悦，真正调动了学生的踊跃性，提高了竞争意识。

让阅读无处不在，在阅览室里拜读了《哈佛家训》，这是一部教子讲义，也是一部成人的修身指南。

许多望子成龙的人，老是以为孩子应该这样做或那样做，他们自己却常常背道而驰。

父母感觉自己比孩子高超，但事实并非如此。

若是咱们没有比孩子们做得更好，咱们至少应该和他们一路成长。

所有阅读这本书的读者——无论是涉世未深的青少年，
仍是经历过世事风雨的成年人，若是因为这本书中的某一个故事或是某一句话而改变了人生，从而使自己由平庸变得非凡，从失败走向成功。

学习只有起点，没有终点。

活到老学到老。

让我一路前行一路学习，扬长避短，做一个尽力而健康的人吧。

“让每一个多彩的生命幸福伸展”，这是某小学的办学理念。

一句话，两层含义，包括教师和学生，让教师能够幸福地、有尊严地工作，使学生能够快乐地、有个性的成长。

关注学生生命存在的状态，关注教师生命存在的状态。

把人放在了第一名，无论教师仍是学生。

这令我想起了李希贵老师的一篇博文----《教师第一学生第二》中的一段：“把一家小小的旅行社做成世界第三大旅游管理公司，并成为“美国100家最适合于工作的公司”之一的罗森柏斯国际集团老板豪尔对公司“顾客至上”的说法不以为然。

他以为，对于员工来讲，顾客固然是处于第一的优先位置；但对于公司来讲，实际上是通过把精力集中在内部，集中在自己的员工身上而取得成功的。

豪尔批评说，有太多的公司把压力、
恐惧和沮丧施加给员工，员工天天晚上把这种感受带回家里，这会引发家庭问题；第二天一早，员工又会把这些问题带到工作职位上。

这种循环超级典型，也超级恐怖。

1974年，当豪尔加入到公司的时候，他发现公司在“顾客至上”的旗帜下，几乎把所有的精力都集中在顾客身上而很少关注自己的员工。

公司管理层的工作重心全数围绕着顾客展开，他们乃至忘记了是谁在为顾客服务。

豪尔以为，从长期来看，不愉快的人提供的只能是不愉快的服务。

最高级别的服务水准是发自心里的。

因此，能够让关心、关爱抵达员工心里深处的公司才能提供最优质的服务。

这也是管理者能为顾客做的最好的事情，他们终将熟悉到，虽然顾客被排在第二位，但事实上却是第一名的。

豪尔以为，当公司把员工放在第一名的时候，员工就会把顾客放在第一名。

同理，虽然把学生放在第二位，但事实上却是第一名。

”
节节有亮点的随堂课，每节课都有很多东西值得学习借鉴。

1.英语课：让学生真正成了学习的主人。

全部同窗在老师的引导下，通过温习----总结，再温习----再总结，反复温习并反复总结。

把do/have/play等动词及组成词组的用法和一般此
刻时、此刻进行时做了系统的温习。

为教授新知做了很好的铺垫，并打下了坚定的基础。

注重基础，以各类方式让学生大量练习，课堂容量大。

2.语文课：名师不愧是名师，吴丰老师作为“郭文祥小学语文工作室”的一员，在短短的40分钟里，听书读写都能熟练运用，且恰如其分。

教师教得轻松，学生学得愉快，把“以读代讲”这种适合于低、中、高三个学段的语文教学理念展示的淋漓尽致。

让学生在课堂上充分地读，在读中充分感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。

基础知知识渗透充分，多音字，说明方式、“勺”字的演变，一字变多字，如“且”字有米就是“粗”，有女就是“姐”等。

每每看到鲜艳的五星红旗，就犹如看到了无数烈士浴血奋战的情景。

课堂上虽然只看到吴丰老师她一个人在讲课，但能强烈的感觉到她背后团队力量的壮大。

3.体育课：一节课两个游戏，采用竞赛的方式进行。

让学生在游戏中锻炼了身体，在游戏竞赛中取得成功的喜悦，真正调动了学生的踊跃性，提高了竞争意识。

让阅读无处不在，在阅览室里拜读了《哈佛家训》，这是一部教子讲义，也是一部成人的修身指南。

许多望子成龙的人，老是以为孩子应该这样做或那样做，他们自己却常常背道而驰。

父母感觉自己比孩子高超，但事实并非如此。

若是咱们没有比孩子们做得更好，咱们至少应该和他们一路成长。

所有阅读这本书的读者——无论是涉世未深的青少年，仍是经历过世事风雨的成年人，若是因为这本书中的某一个故事或是某一句话而改变了人生，从而使自己由平庸变得非凡，从失败走向成功。

学习只有起点，没有终点。

活到老学到老。

让我一路前行一路学习，扬长避短，做一个尽力而健康的人吧。

“让每一个多彩的生命幸福伸展”，这是某小学的办学理念。

一句话，两层含义，包括教师和学生，让教师能够幸福地、有尊严地工作，使学生能够快乐地、有个性的成长。

关注学生生命存在的状态，关注教师生命存在的状态。

把人放在了第一名，无论教师仍是学生。

这令我想起了李希贵老师的一篇博文----《教师第一学生第二》中的一段：“把一家小小的旅行社做成世界第三大旅游管理公司，并成为“美国100家最适合于工作的公司”之一的罗
森柏斯国际集团老板豪尔对公司“顾客至上”的说法不以为然。

他以为，对于员工来讲，顾客固然是处于第一的优先位置；但对于公司来讲，实际上是通过把精力集中在内部，集中在自己的员工身上而取得成功的。

豪尔批评说，有太多的公司把压力、恐惧和沮丧施加给员工，员工天天晚上把这种感受带回家里，这会引发家庭问题；第二天一早，员工又会把这些问题带到工作职位上。

这种循环超级典型，也超级恐怖。

1974年，当豪尔加入到公司的时候，他发现公司在“顾客至上”的旗帜下，几乎把所有的精力都集中在顾客身上而很少关注自己的员工。

公司管理层的工作重心全数围绕着顾客展开，他们乃至忘记了是谁在为顾客服务。

豪尔以为，从长期来看，不愉快的人提供的只能是不愉快的服务。

最高级别的服务水准是发自心里的。

因此，能够让关心、关爱抵达员工心里深处的公司才能提供最优质的服务。

这也是管理者能为顾客做的最好的事情，他们终将熟悉到，虽然顾客被排在第二位，但事实上却是第一名的。

豪尔以为，当公司把员工放在第一名的时候，员工就会把顾客放在第一名。

同理，虽然把学生放在第二位，但事实上却是第一名。

”
节节有亮点的随堂课，每节课都有很多东西值
得学习借鉴。

1.英语课：让学生真正成了学习的主人。

全部同窗在老师的引导下，通过温习----总结，再温习----再总结，反复温习并反复总结。

把do/have/play等动词及组成词组的用法和一般此刻时、此刻进行时做了系统的温习。

为教授新知做了很好的铺垫，并打下了坚定的基础。

注重基础，以各类方式让学生大量练习，课堂容量大。

2.语文课：名师不愧是名师，吴丰老师作为“郭文祥小学语文工作室”的一员，在短短的40分钟里，听书读写都能熟练运用，且恰如其分。

教师教得轻松，学生学得愉快，把“以读代讲”这种适合于低、中、高三个学段的语文教学理念展示的淋漓尽致。

让学生在课堂上充分地读，在读中充分感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。

基础知知识渗透充分，多音字，说明方式、“勺”字的演变，一字变多字，如“且”字有米就是“粗”，有女就是“姐”等。

每每看到鲜艳的五星红旗，就犹如看到了无数烈士浴血奋战的情景。

课堂上虽然只看到吴丰老师她一个人在讲课，但能强烈的感觉到她背后团队力量的壮大。

3.体育课：一节课两个游戏，采用竞赛的方式
进行。

让学生在游戏中锻炼了身体，在游戏竞赛中取得成功的喜悦，真正调动了学生的踊跃性，提高了竞争意识。

让阅读无处不在，在阅览室里拜读了《哈佛家训》，这是一部教子讲义，也是一部成人的修身指南。

许多望子成龙的人，老是以为孩子应该这样做或那样做，他们自己却常常背道而驰。

父母感觉自己比孩子高超，但事实并非如此。

若是咱们没有比孩子们做得更好，咱们至少应该和他们一路成长。

所有阅读这本书的读者——无论是涉世未深的青少年，仍是经历过世事风雨的成年人，若是因为这本书中的某一个故事或是某一句话而改变了人生，从而使自己由平庸变得非凡，从失败走向成功。

学习只有起点，没有终点。

活到老学到老。

让我一路前行一路学习，扬长避短，做一个尽力而健康的人吧。