初中作文前后呼应教案

初中作文前后呼应教案
教学目标：
1. 让学生理解前后呼应的概念及其在作文中的重要性。

2. 培养学生运用前后呼应技巧进行作文创作的能力。

3. 提高学生的写作思维和表达能力。

教学重点：
1. 前后呼应的概念及运用。

2. 如何在作文中巧妙地设置呼应点。

教学难点：
1. 前后呼应的创意运用。

2. 呼应点的自然衔接。

教学准备：
1. 相关作文素材。

2. 投影仪或白板。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 向学生介绍前后呼应的概念，引导学生认识到它在作文中的重要性。

2. 举例说明前后呼应在优秀作文中的运用，激发学生的兴趣。

二、讲解与示范（15分钟）
1. 讲解前后呼应的技巧及其作用。

2. 示范如何在一篇作文中设置呼应点，并展示呼应的过程。

3. 强调呼应点的自然衔接和巧妙运用。

三、小组讨论与创作（15分钟）
1. 将学生分成小组，每组选定一个作文题目。

2. 引导学生围绕题目思考如何运用前后呼应的技巧。

3. 让学生在小组内讨论并创作一篇运用了前后呼应技巧的作文。

四、展示与评价（10分钟）
1. 每个小组选出一名代表，将创作的作文展示给全班同学。

2. 邀请其他同学对展示的作文进行评价，重点关注作文中前后呼应的运用。

3. 教师对各组作文进行总结评价，给出改进意见。

五、课后作业（课后自主完成）
1. 根据课堂学习和创作经验，修改和完善自己的作文。

2. 收集生活中的素材，思考如何将其运用到作文中，实现前后呼应。

教学反思：
本节课通过讲解、示范、小组讨论和创作等方式，让学生掌握了前后呼应的写作技巧。

在
教学过程中，要注意引导学生自然地设置呼应点，避免生硬和刻意。

同时，鼓励学生发挥
创意，巧妙地运用前后呼应，使作文更具吸引力和表现力。

课后作业的设置旨在让学生将所学技巧应用于实际写作中，提高写作水平。

在作业反馈中，教师应关注学生的作文质量，及时给予指导和鼓励，帮助学生不断提高。

通过本节课的学习，学生对前后呼应的写作技巧有了更深入的了解，并在实际创作中取得
了较好的效果。

在今后的教学中，可适当增加类似的写作技巧教学，让学生在作文创作中
更加得心应手。