三下语文《给自己写信的人》教学设计

三下语文《给自己写信的人》教课方案给自己写信的人
教课目的：
<感情态度价值观> ：
理解课文内容，领会欧立希对自己科学研究的工作的热爱和执着，学习他坚韧不拔的态度和忘我精神。

并走进这位有名医学家的感情世界，分享他对父亲的爱。

学习作者经过写欧立希的案例来表现他的性格，质量的方法。

<过程与方法>：
读中领会，感悟质量
<知识与技术>：
．学会 10 个字，认识7 个字。

2．正确，流畅，有感情的朗诵课文。

默读课文。

教课要点：
理解课文内容，领会文中主人公对科学研究工作的热爱和执着。

教课难点：
学习经过案例来表现人物性格和质量的方法。

教课安排：
2课时
教课过程：第
一课时
一、讲话导入，揭露课题。

1.讲话：同学们，谈谈你都给谁写过信呢？给自己写信的人可极少听闻，今日我们就来认识一个给自己写信的人。

2.板书课题： 14 给自己写信的人
3.齐读课题。

怀疑。

二、初读课文，检查学生课前预习状况。

1.自读课文，认读生字新词。

2.查词典理解词语：
忘餐废寝、邮电、疫病
3.指名分自然段朗诵课文，正音。

4.议论：环绕题目怀疑时能够读懂的问题，认识的大概内容，并进行第二次怀疑。

还有什么不理解的地方提出来。

三、学习课文。

1.默读第一自然段，想一想：读后，你知道了些什么
2.指名朗诵第一自然段。

四、
讲堂小结，书写生字。

1.教师小结。

2.指导书写生字。

（1）指名认读生字。

（2）沟通，谈谈怎么记着这些字。

（3）要点指导“辰、枕”字。

（4）学生书写。

第二课时
一、复习发问，导入新课。

1. 发问：请同学回首一下，上节课，我们读了14 课第一个自然段，你知道了什么。

2.师述：今日，我们持续学习课文，进一步认识欧立希
为何要给自己写信？你感觉他是个如何的人？
二、学习课文。

1.默读课文 3— 5 自然段，思虑：
读后，你知道了些什么？
2.小组沟通：欧立希为何要给自己写信？信中他写的是
什么？
3.全班反应：假如你是欧立西的父亲，知道儿子是这样
记着你诞辰的，你会对儿子说什么？
（1）父亲很爱欧立希，欧立希也很爱父亲。

（2）但是，欧立希太忙了，他正和助手们不分日夜地
进行实验。

（3）欧立希和助手忘餐废寝地在实验室里工作，疲备
了就用书籍当枕头，在长椅上躺一会儿。

（4）给父亲过完诞辰，他又急忙忙忙地赶回实验室工
作了。

（5）欧立希和他的助手经过六百多次试验，终于试制
出了那种新药。

三、总结全文，有感情朗诵课文。

1.教师小结：欧立希很爱自己的医学事业，但他相同爱自己父亲。

任何时候，我们再忙都不要忘了自己的家人，也要学会用适合的方式表达我们对他们的关爱。

2.指导感情朗诵课文。

四、拓展阅读，美文赏识。

板书设计 :
给自己写信的人
欧立希
热爱父亲
忘我工作。