论高校扩招形势下加强教学质量管理

规模增长 过快 ， 生均 办 学条 件 仍 有 不 同程 度 的下 降 。与
１９ ９ ８年 相 比 ，０ ０年 全 国 高 校 的 生 均 占 地 面 积 减 少 了 ２ ２０ ２ 生 生 １９ ９ ９年 高 校 扩招 以 来 ， 高校 的 教 学 质 量 问 题 引 起 了全 平 方 米 ， 均 教 学 用 房 下 降 了 ２平 方米 ， 均 校 舍 面 积 下 降 生 ３册 ， 均 教 学 仪 器 设 备 生 社 会 的 广 泛 关 注 ， 们 担 心 高 校 的 大 规 模 扩 招 会 导 致 高 等 了 ６平 方 米 ， 均 图 书 数 下 降 了 ３ 人 经 费 下 降 了 ５ ０ 。对 ９ ０所 高 校 的 调 查 发 现 ， ５ ５所 ５元 ０ 有 ３ 教 育 质 量 的 下 降 。因 此 ， 育 部 在 推 动 高 等 教 育 大 众 化 进 教
教 学质 量 保 证 机 制 ， 保 教 育 教 学质 量 的 稳 步提 高 ， 当前 各 级 教 育行 政 部 ｆ 和 高枝 急 需 研 究和 解 决 的 问 题 。 确 是 ｌ
关键词 ： 高校 扩招 ； 教 育教 学； 质量管理
中圈分类号 ：６０ Ｇ ４ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ９—９ ９ （０ ６ ０ —０ ８ —０ １０ ７ ４ ２ ０ ２ ０ １ ４ Ｊ
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高等教 育 ・
论高校扩招形势下加强教学质量管理
梁 山 （ 东 商 学 院 东 广 州 ５ ０２ ） 广 广 １３ ０
摘
要： 高校 办学工作永恒的主题是教育教学质量。 当前 ． 在高校招生规模超 常扩 张的条件下 ． 高校 出现诸 多
教 学质量保 障每 件的欠缺和不同程度 的教 学质量 滑坡 问题 。如何加强教育教 学质 量的管理 ， 建立有效 的教 育
高 等 教 育 质 量 发 挥 着 重 要 作 用 。 这 就 是 说 ， 们 既 要 扩 大 后 于 招 生 的增 长 。部 分 高 校 校 园 面 积 达 不 到 教 育 部 规 定 我 分 个 高等 教育 的规模 。 以满足人 们 的高等教 育需求 ， 人们在 的生 均 １ 地 的 要 求 ， 别 高 校 甚 至连 生 均 半 分 地 都 没有 ； 但
１２ 校 ７３ 学 内容 、 教学 手 段 、 学 过 程 、 学 管 理 等 方 面 作 了 具 体 规 ３ ． ， 舍 面 积 增 长 了 ２ ． ， 生 宿 舍 面 积 只 增 长 了 教 教
６ ． 教学 仪器设备值 只增长 了 ４ ． ， ７ ８ 其增长 明显 落 定 。这 些 措 施 和 要 求 对 遏 制 高 等 教 育 质 量 的 下 滑 和 保 证 ２ ． １ ，
性 因素 。
二 是 生 师 比提 高 过 大 ， 高 等 教 育 规 模 快 速 增 长 时 ， 在
马丁 ・ 罗认 为 ， 高等教 育 规模 的扩 张过 程 中． 特 在 高 我 国高 校 采 取 的 措 施 是 挖 掘 现 有 师 资 潜 力 ； 高 生 师 比 ． 提 等 学 校 的教 学 与 科 研 质 量 会 受 到 严 重 的 威 胁 。我 们 认 为 ： 加 大 教 师 的 教 学 量 。２ ０ ０ １年 的 统 计 资 料 表 明 ， 师 比 已 从 生 １１ ８６ １ 其 ０所 高等教育规模 的扩张既 是导致 高等教育 性质变化 的原因 ， １９ 的 １ ： 升 至 １ ． ： ， 中 ３ 本 科 高 校 生 师 比 甚 ９ ８年
５ １ １ １超 ０ １年 小 学 的 生 师 比 ２ ． ： ， ６ １ １ 教 也是导致高等教育质 量问题 的根源 。就 我国 的情 况来 看 。 至 已达 ２ ：～ ４ ： 。 过 ２ ０
７ ０元 ． 低于 教育 部 规定 的生 均 有 了接受 高等 教 育 的机 会 后， 更希 望 接受 优 质 的高 等 教 教学仪器设备 生均 只有 ３ ０
０ ０元 的要 求 ； 均 图 书 只有 ７ 生 ６册 ． 教 育 部 规 定 的生 均 与 育 。因此 ， 当前 的 高等 教育不 仅有 数量 上 的需求 ． 有质 ５ ０ 还
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第 ６卷 第 ２期
重庆交通 学 院学报 （ 科 版） 社
２０ ０ ６年 ６月
Ｖｏ． Ｎｏ ２ Ｊ １６ ． ＯＵＲＮ ＡＬＯＦＣＨＯＮ ＧＱＩ Ｇ ＪＡＯ Ｎ Ｉ ＴＯＮ Ｉ Ｅ ＳＴＹ Ｓ ｃａ ｃｅ ｃ ｓ Ｅ ｉｉｎ Ｊ ｎ ２ ０ Ｇ ＵＮ Ｖ Ｒ Ｉ （ ｏ ｉＩ ｉｎ ｅ ｄ ｔ ） Ｓ ｏ ｕ ．０ ６
３ ］ 。 量上 的需求 。如果我们不 注意提 高高等 教育的质量 ． 就会 １０册 图 书 的 要求 还 有 很 大 差 距 口［ 我 国 高 校 在 扩 招 之 教 现 还 影响高等教育规模的进 一步扩 大。因此 ． 不断提 高高等教 前 ， 育 教 学 资 源 本 身 就 不 足 ， 在 扩 招 之 后 。 有 较 大 程 这 育 教 学 质 量 。 经成 为我 国 高 等 教 育 能 否 持 续 发 展 的 关 键 度 的 下 降 ． 就 直 接 影 响 到 教 学 质 量 的 提 高 。 已
０ 有 程之 时 ， 启动 了高校 改革 工程 和教学 质量工程 。 颁发 了 的教 学 经 费 投 人 不 到 整 个 经 费 的 １ ． 的甚 至不 到 ５ ， 并
１ ］ 《 于加 强 高校 本科 教学 工 作 提 高 教 学质 量 的 若 干 意 见 》 许 多 实 验 课 成 了 教 师 在 黑 板 上 的 演 示 课 ［ 。 如 广 西 近 几 关 ， ０ 但 明 确 提 出了 １ 要 求 ． 观 念 、 育投 入 、 师 、 生 、 学 年 年 均 增 长 学 生 数 近 ４ ％ 。 其 高 校 总 校 园 面 积 只 增 长 了 ２项 从 教 教 学 教