书写提示+日积月累 公开课精品教案
《语文园地七书写提示日积月累》(教案)部编版语文二年级下册
《语文园地七书写提示日积月累》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确书写汉字，掌握汉字的基本笔画和笔顺，了解汉字的基本结构，提高书写速度和书写质量。
3. 情感态度价值观：培养学生对汉字的热爱和敬畏之情，激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 书写提示：介绍汉字的基本笔画、笔顺和结构，指导学生正确书写汉字。
2. 日积月累：通过学习，使学生积累一定的词汇和语言素材，提高学生的语文素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握汉字的基本笔画、笔顺和结构，提高学生的书写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生学习汉字的兴趣，导入新课。
2. 讲解新课：讲解汉字的基本笔画、笔顺和结构，指导学生正确书写汉字。
5. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《语文园地七书写提示日积月累》2. 板书内容：汉字的基本笔画、笔顺、结构，书写要求。
七、作业设计1. 书写练习：布置适量的书写练习，要求学生在田字格纸上认真书写，注意笔画和结构。
2. 词汇积累：要求学生每天积累一定数量的词汇，提高学生的语文素养。
八、课后反思2. 教师要关注学生的书写习惯，及时纠正学生的错误，提高学生的书写能力。
3. 教师要注重激发学生学习汉字的兴趣，培养学生的语文素养。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生学习汉字的兴趣，导入新课。
导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节，教师可以采用多种方式，如展示与汉字相关的图片、讲述与汉字有关的故事或趣闻，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
例如，教师可以展示一些汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源和发展，从而增加学生对汉字的兴趣。
语文园地七：书写提示+日积月累-部编版二年级语文下册教案
语文园地七：书写提示+日积月累-部编版二年级语文下册教案一、教材分析本节课是《部编版二年级语文下册》的第七个单元——语文园地七。
本单元的主要内容包括：动手实践、构成句子和提高词语理解能力等。
具体内容如下：1. 动手实践本节课主要让学生联系写字，通过练习提高书写能力，从而更好地驾驭语言文字。
2. 构成句子学生通过构成句子来加深对词语及其用法的了解，同时提高对语言的理解能力，为以后的语言表达打下基础。
3. 提高词语理解能力通过对一些常用词语的解释和使用方法的讲解，能够帮助学生更好的理解和掌握这些词语的用法，为日常交流和写作提供更好的支持。
二、教学目标1.能够正确握笔书写；2.能够知晓正确书写的技巧和方法；3.能够理解常用词语的使用方法；4.能够通过完成作业，巩固所学内容。
三、教学重点1.正确书写的技巧和方法；2.常用词语的使用方法。
1.能够提高学生的书写规范；2.能够让学生更好的掌握常用词语的用法。
五、教学方法通过师生互动的形式，让学生在交流中学习。
教师可以采用板书或者幻灯片呈现教学内容，辅以丰富的图示和实例，以保证学生对所学内容的深入理解。
六、教学过程1. 自由书写1.给学生几分钟的时间自由书写，让他们自由发挥，表达内心的想法。
2. 书写技巧与方法讲解1.教师讲解正确握笔的方法，重点讲解中文书写的特点和注意事项；2.学生根据教师的讲解，尝试复制和书写一些简单的汉字，以及一些简单的句子。
3. 提高常用词语的理解能力1.教师以“本、床、网、瓶”等词语为例，讲解其正确用法；2.同时，让学生仿照教师的语调、语速，进行朗读和练习。
4. 应用练习1.给学生一定的时间，让他们通过自由书写，练习所学到的技巧和方法；2.教师可以进行现场点评，或者让学生互相交流和分享。
七、作业布置1.继续练习常用词语的用法，完成例句的组合作业；2.继续进行书写训练，练习更多书写方法和技巧。
教师通过本节课的教学，认为每个学生都有了明显的进步，他们很好地掌握了书写技巧和常用词语的使用方法。
语文园地四《书写提示+日积月累》教学设计
语文园地四《书写提示+日积月累》教学设计【教学设计】【引言】语文教学是培养学生综合语言运用能力的重要途径之一。
在语文园地四课堂中，通过《书写提示+日积月累》这个教学设计，我们将帮助学生建立正确的书写观念，提高字迹美观度和书写速度，加强对书写的规范要求的掌握，使学生能够在日常生活中正确、美观地书写文字。
【主体部分】【内容一：书写提示】首先，在教学中，我们将引导学生掌握书写的基本要点。
例如，正确握笔姿势的训练是非常重要的一环。
我们会让学生通过示范和模仿，正确掌握握笔的方法，保持笔的稳定性和灵活性。
同时，我们会针对不同字体的书写特点，为学生提供一些书写提示，如笔画的先后顺序、字形的结构等，以帮助他们书写美观、准确的字。
【内容二：日积月累】其次，我们将鼓励学生进行日积月累的书写练习。
我们会设置每日的书写时间，让学生在规定的时间内进行书写练习。
这些练习可以包括模仿书写、跟读书写、逐字书写等形式。
通过持续的练习，学生的字迹会逐渐变得端正、连贯，并提高书写速度。
【内容三：书写的规范要求】同时，我们也需要给学生传授书写的规范要求。
在书写过程中，我们要求学生注意字迹的工整、大小的一致性以及行间距的合适性。
我们会进行书写示范，并提供习字纸和规格要求，以帮助学生理解和掌握书写的规范要求。
并通过走访和评比等方式，鼓励学生主动参与书写规范的建立。
【内容四：综合应用】最后，我们将通过综合应用的方式，将书写技能与其他语文能力相结合。
例如，在做作文或摘抄练习时，我们会要求学生在注意内容的同时，保持书写的美观和规范。
还可以引导学生将书写技巧应用到诗歌、卡片、便签等实际写作中，增加学生的兴趣和积极性。
【总结】通过《书写提示+日积月累》这个教学设计，我们旨在帮助学生养成良好的书写习惯，提高字迹美观度和书写速度。
同时，通过规范要求和综合应用，我们将书写技能与其他语文能力相结合，以提高学生的综合语言运用能力。
相信在这个有趣、富有挑战性的教学设计中，学生们会在书写的园地中不断进步，获得更多的成长和收获。
语文园地四：书写提示+日积月累-部编版二年级语文下册教案
语文园地四：书写提示+日积月累——部编版二年级语
文下册教案
教学目标
1.掌握正确的书写姿势与正确握笔方式
2.掌握规范的字形和字母大小写
3.培养学生细心、仔细、刻苦耐劳的态度
教学内容
1.书写提示：包括正确握笔方式、姿势等
2.日积月累：培养学生书写兴趣和书写良好习惯
3.规范书写字形：认识字形和字母大小写
教学步骤
第一步：导入（5分钟）
以小明同学的作业为例子，引入本节课的主题——如何书写好的字体。
第二步：讲解书写提示（10分钟）
老师向学生详细地介绍正确的书写姿势，以及如何正确握笔。
第三步：教学日积月累（15分钟）
让学生知道：寄托与习惯的力量都很强大，只要我们肯坚持，日积月累，就能够取得更好地成果。
第四步：规范书写字形（20分钟）
老师通过字帖、白板书写，向学生展示规范的字形和大小写字母。
第五步：评价（5分钟）
让学生互相评价，打分，发批评的荣誉与惩罚，激发学生的积极性和创造力。
课程亮点
1.突出了书写细节，注重细节改变事物本质。
2.课程设计的非常严密，循序渐进、思路清晰，使学生在学习过程中得到充分的锻炼和培养磨练。
3.通过评价的方式激发学生的竞争力，使学生更有动力地去学习。
总结
在本次课程中，我们帮助学生掌握了正确的书写姿势和握笔方式，使学生在日积月累的过程中养成良好的书写习惯，并且让学生认识到规范书写的重要性。
本节课让学生学会了用心书写，锻炼了学生的专注力和耐心，并对学生以后的书写习惯有了很大的影响，具有很高的教育价值。
新人教版二年级下册语文《语文园地四书写提示+日积月累》公开课教案
新人教版二年级下册语文《语文园地四书写提示+日积月累》公开课教案新人教版二年级下册语文《语文园地四书写提示+日积月累》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确书写四书写提示：1）世、禾、井、之；2）十、子、学、第一；3）年、月、日、友；4）生、百、人、言。
学生能够正确书写日积月累。
2. 过程与方法：通过教学示范和学生模仿，培养学生正确书写汉字的能力。
3. 情感态度价值观：通过对书写过程的引导，培养学生的耐心和专注力，增强学生对中国文字的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够正确书写四书写提示和日积月累。
2. 教学难点：学生能够准确书写四书写提示和日积月累。
三、教学准备1. 教具准备：1）学生练习本；2）教师书写板；3）教学课件。
2. 教学环境：教室布置整洁，教学课件准备完善。
四、教学过程1. 导入新知：通过宣布本节课的学习内容，引起学生对书写的兴趣。
2. 学习内容呈现：1）首先，教师向学生展示四书写提示并进行读音示范。
学生跟读几次，熟悉读音。
2）接下来，教师通过书写板书写四书写提示的笔画，同时给予解释和示范。
学生跟随教师的书写动作进行模仿。
3. 学生练习：1）学生拿出练习本，按照教师示范的笔画书写四书写提示。
教师在学生练习过程中进行巡视和点评，指导学生纠正书写错误。
2）学生进行自主练习，互相观摩，发现并指出对方书写不准确的地方。
4. 巩固与拓展：1）教师向学生展示日积月累，并进行读音示范。
学生跟读几次，熟悉读音。
2）教师通过书写板书写日积月累的笔画，同时给予解释和示范。
学生跟随教师的书写动作进行模仿。
3）学生练习书写日积月累，教师及同学互相点评并纠正错误。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们学会了四书写提示和日积月累的正确书写方法。
同时，我们也发现了一些书写错误，并进行了纠正。
书写汉字是一个需要耐心和专注的过程，希望同学们能够继续努力，不断提升自己的书写水平。
六、课后作业1. 完成练习本上的相关习题；2. 查找并书写其他具有类似笔画结构的汉字。
书写提示及日积月累 教案
书写提示及日积月累教案一、教学目标1. 让学生掌握书写的基本技巧和规范，提高书写质量。
2. 培养学生积累词汇、句子的兴趣和能力，丰富写作素材。
3. 通过对日常事物的观察和思考，培养学生的创新意识和表达能力。
二、教学内容1. 书写技巧与规范：字体、字号、行距、段落等。
2. 词汇积累：名词、动词、形容词、副词等。
3. 句子积累：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
4. 创新表达：观察日常事物，发挥想象力，用文字表达出来。
三、教学重点与难点1. 书写技巧与规范的运用。
2. 词汇、句子的积累与运用。
3. 创新表达的训练。
四、教学方法2. 讲解法：教师讲解书写技巧与规范，引导学生理解和掌握。
3. 练习法：学生通过练习，提高书写水平和语言表达能力。
4. 创新表达法：学生观察日常事物，发挥想象力，进行创新表达。
五、教学步骤1. 导入新课：讲解本节课的教学目标和内容。
2. 讲解书写技巧与规范：引导学生了解和掌握书写的基本技巧和规范。
3. 词汇、句子积累：教师提供词汇、句子，学生进行积累和记忆。
4. 创新表达训练：学生观察日常事物，进行创新表达，教师进行指导和评价。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的书写和表达情况，了解学生对书写技巧与规范的掌握程度。
2. 课后作业：布置与本节课相关的内容，检查学生对词汇、句子的积累与应用能力。
3. 创新表达评价：对学生创新表达的作品进行评价，关注学生的想象力、表达能力和创造力。
七、课后作业1. 练习书写：按照书写技巧与规范，练习书写一段话。
2. 词汇、句子积累：记忆和积累本节课学习的词汇和句子，并进行运用。
3. 创新表达：观察日常事物，发挥想象力，用文字表达出来。
八、拓展活动1. 举办书写比赛：激发学生的书写兴趣，提高书写水平。
2. 词汇、句子展示：学生展示自己的词汇和句子积累成果，互相学习和交流。
3. 创新表达分享：学生分享自己的创新表达作品，互相评价和鼓励。
《书写提示 日积月累》教案
《书写提示日积月累》教案第一章：认识书写的重要性1.1 教学目标：让学员了解书写对于学习、工作和生活的的重要性。
1.2 教学内容：讲解书写的基本要求，分析书写对于个人形象、学习效果和职业发展的影响。
1.3 教学方法：采用讲授法，结合实际案例进行分析。
第二章：掌握书写的基本技巧2.1 教学目标：让学员掌握正确的书写姿势和书写工具的选择。
2.2 教学内容：讲解正确的书写姿势，介绍书写工具的选择和使用方法。
2.3 教学方法：采用演示法，进行现场示范和练习。
第三章：提高书写速度和质量3.1 教学目标：让学员掌握提高书写速度和质量的方法。
3.2 教学内容：讲解提高书写速度和质量的技巧，如笔画连写、字形简化等。
3.3 教学方法：采用练习法，进行书写练习。
第四章：书写规范和美观4.1 教学目标：让学员了解书写规范，提高书写美观度。
4.2 教学内容：讲解书写规范，如字体、字号、行间距等，介绍提高书写美观度的方法，如笔画均匀、字形饱满等。
4.3 教学方法：采用讲解法和示范法，进行现场演示和练习。
第五章：日常书写实践与应用5.1 教学目标：让学员将所学书写技巧应用到日常书写中。
5.2 教学内容：提供日常书写实践案例，让学员进行实际操作，如日记、书信、笔记等。
5.3 教学方法：采用实践法，进行现场书写练习。
第六章：数字化书写工具的使用6.1 教学目标：让学员了解并掌握数字化书写工具的使用，提高书写效率。
6.2 教学内容：介绍各种数字化书写工具，如电子笔记本、平板电脑等，以及它们的使用方法和优势。
6.3 教学方法：采用演示法和实践法，进行现场演示和实操练习。
第七章：提高英语书写能力7.1 教学目标：让学员掌握提高英语书写能力的方法，提升英语水平。
7.2 教学内容：讲解英语书写的基本规则，如语法、拼写等，介绍提高英语书写流畅度和准确性的技巧。
7.3 教学方法：采用讲解法和练习法，进行英语书写练习。
第八章：书写与创造力培养8.1 教学目标：让学员了解书写与创造力之间的关系，提升创造性书写能力。
《书写提示 日积月累》教案
《书写提示日积月累》教案第一章：认识书写的重要性1.1 教学目标：让学生了解书写的重要性1.2 教学内容：讲解书写对个人形象、学习和工作的重要性分享一些书写的技巧和方法1.3 教学方法：讲解法：讲解书写的重要性及书写技巧分享法：分享个人书写经验和故事第二章：基本书写技巧2.1 教学目标：让学生掌握基本的书写技巧培养学生书写的美观和规范2.2 教学内容：讲解书写的姿势和握笔方法指导书写的基本笔画和结构2.3 教学方法：讲解法：讲解书写技巧和基本笔画示范法：示范书写规范和美观的字迹第三章：书写规范和美观3.1 教学目标：让学生了解书写规范和美观的要求培养学生书写的规范和美观意识3.2 教学内容：讲解书写规范和美观的要求及标准分析一些规范美观的书写示例3.3 教学方法：讲解法：讲解书写规范和美观的要求分析法：分析规范美观的书写示例第四章：书写速度和准确性4.1 教学目标：让学生掌握书写速度和准确性的技巧培养学生高效准确的书写能力4.2 教学内容：讲解书写速度和准确性的重要性指导提高书写速度和准确性的方法4.3 教学方法：讲解法：讲解书写速度和准确性的重要性指导法：指导提高书写速度和准确性的方法第五章：书写练习和反思5.1 教学目标：让学生进行书写练习培养学生自我反思和评价的能力5.2 教学内容：布置书写练习任务指导学生进行自我反思和评价5.3 教学方法：练习法：学生进行书写练习反思法：学生进行自我反思和评价第六章：日常书写的应用6.1 教学目标：让学生了解日常书写的应用场景培养学生正确书写的应用能力6.2 教学内容：讲解日常书写的应用场景，如作业、考试、笔记等指导学生进行日常书写的应用练习6.3 教学方法：讲解法：讲解日常书写的应用场景练习法：学生进行日常书写的应用练习第七章：书写工具的选择和维护7.1 教学目标：让学生了解书写工具的选择和维护方法培养学生正确使用和维护书写工具的意识7.2 教学内容：讲解选择适合自己的书写工具的方法，如笔、纸、墨水等指导学生进行书写工具的维护和保养7.3 教学方法：讲解法：讲解书写工具的选择和维护方法实践法：学生进行书写工具的选择和维护实践第八章：书写的评价和反馈8.1 教学目标：让学生了解书写的评价标准和方法培养学生接受评价和反馈的能力8.2 教学内容：讲解书写的评价标准和方法，如美观、规范、准确性等指导学生进行书写的自评和他评8.3 教学方法：讲解法：讲解书写的评价标准和方法评价法：学生进行书写的自评和他评第九章：书写与思维的关系9.1 教学目标：让学生了解书写与思维的关系培养学生通过书写促进思维发展的能力9.2 教学内容：讲解书写与思维的关系，如整理思路、提高记忆力等指导学生进行书写促进思维发展的练习9.3 教学方法：讲解法：讲解书写与思维的关系练习法：学生进行书写促进思维发展的练习第十章：书写的终身学习10.1 教学目标：让学生认识到书写是一个终身学习的过程培养学生持续改进和提升书写的能力10.2 教学内容：讲解书写是一个终身学习的过程，需要不断改进和提升鼓励学生持续学习和实践，不断提高书写水平10.3 教学方法：讲解法：讲解书写的终身学习观念鼓励法：鼓励学生持续学习和实践重点和难点解析重点环节二：指导书写的基本笔画和结构解析：基本笔画和结构的掌握是书写美观的关键。
书写提示 日积月累教案
书写提示日积月累教案第一章：认识书写的重要性1.1 教学目标让学生了解书写的重要性1.2 教学内容讲述书写对个人发展的影响分析书写在日常生活和工作中的应用1.3 教学方法讲授法：讲解书写的重要性互动法：引导学生分享对书写的认识和体会1.4 教学步骤1.4.1 导入：提问学生对书写的认识1.4.2 讲解：阐述书写的重要性1.4.3 讨论：让学生分享书写的体会1.4.4 总结：强调书写在个人发展中的作用第二章：学习书写技巧2.1 教学目标让学生掌握书写的基本技巧培养学生书写的美感2.2 教学内容讲解书写的基本技巧分析书写美感的重要性演示法：展示优秀的书写作品实践法：让学生亲自动手书写2.4 教学步骤2.4.1 导入：展示优秀的书写作品2.4.2 讲解：阐述书写技巧的重要性2.4.3 实践：让学生亲自动手书写2.4.4 总结：分析书写美感的重要性第三章：培养书写习惯3.1 教学目标提高学生的书写效率3.2 教学内容3.3 教学方法3.4 教学步骤3.4.1 导入：提问学生对书写习惯的认识第四章：书写规范与修养4.1 教学目标让学生了解书写规范培养学生高尚的书写修养4.2 教学内容讲解书写规范的要求阐述书写修养的重要性讲授法：讲解书写规范和修养的要求实践法：让学生亲自动手书写4.4 教学步骤4.4.1 导入：提问学生对书写规范和修养的认识4.4.2 讲解：阐述书写规范和修养的重要性4.4.3 实践：让学生亲自动手书写4.4.4 总结：强调书写规范和修养对个人发展的重要性第五章：书写评价与提升5.1 教学目标让学生了解书写评价的标准提高学生的书写水平5.2 教学内容讲解书写评价的标准分析如何提升书写水平5.3 教学方法讲授法：讲解书写评价和提升的方法实践法：让学生亲自动手书写5.4 教学步骤5.4.1 导入：提问学生对书写评价的认识5.4.2 讲解：阐述书写评价的标准5.4.3 实践：让学生亲自动手书写5.4.4 总结：分析如何提升书写水平第六章：日常书写的应用与实践6.1 教学目标让学生掌握日常书写的应用技巧培养学生在实际情境中运用书写能力6.2 教学内容讲解日常书写的应用场景分析不同场合下书写的要求和技巧6.3 教学方法讲授法：讲解日常书写的应用场景实践法：让学生进行不同场合的书写实践6.4 教学步骤6.4.1 导入：提问学生对日常书写应用的认识6.4.2 讲解：阐述日常书写在不同场合的应用6.4.3 实践：让学生进行书写实践6.4.4 总结：强调日常书写在实际生活中的重要性第七章：书写与沟通的艺术7.1 教学目标让学生了解书写在沟通中的作用培养学生运用书写进行有效沟通的能力7.2 教学内容讲解书写在沟通中的重要性分析书写沟通的技巧和方法7.3 教学方法讲授法：讲解书写沟通的重要性和技巧互动法：引导学生进行书写沟通的实践7.4 教学步骤7.4.1 导入：提问学生对书写沟通的认识7.4.2 讲解：阐述书写沟通的重要性和技巧7.4.3 实践：让学生进行书写沟通的实践7.4.4 总结：强调书写沟通在人际交往中的作用第八章：电子书写与传统书写的结合8.1 教学目标让学生了解电子书写和传统书写的结合培养学生运用电子书写工具进行书写的能力8.2 教学内容讲解电子书写工具的使用方法分析电子书写和传统书写的结合优势8.3 教学方法演示法：展示电子书写工具的使用方法实践法：让学生进行电子书写实践8.4 教学步骤8.4.1 导入：提问学生对电子书写的认识8.4.2 演示：展示电子书写工具的使用方法8.4.3 实践：让学生进行电子书写实践8.4.4 总结：强调电子书写和传统书写结合的重要性第九章：书写创意与表达9.1 教学目标让学生了解书写创意的表达方式培养学生运用书写进行创意表达的能力9.2 教学内容讲解书写创意的表达方式分析书写创意的方法和技巧9.3 教学方法讲授法：讲解书写创意的表达方式和技巧互动法：引导学生进行书写创意的实践9.4 教学步骤9.4.1 导入：提问学生对书写创意的认识9.4.2 讲解：阐述书写创意的表达方式和技巧9.4.3 实践：让学生进行书写创意的实践9.4.4 总结：强调书写创意在个人表达中的作用第十章：书写评价与反馈10.1 教学目标让学生了解书写评价的标准培养学生自我反馈和提升书写能力的能力10.2 教学内容讲解书写评价的标准和方法分析如何进行有效的书写反馈10.3 教学方法讲授法：讲解书写评价和反馈的方法互动法：引导学生进行书写自我评价和反馈10.4 教学步骤10.4.1 导入：提问学生对书写评价的认识10.4.2 讲解：阐述书写评价的标准和方法10.4.3 实践：让学生进行书写自我评价和反馈10.4.4 总结：强调书写评价和反馈对提升书写能力的重要性重点解析本教案以“书写提示日积月累”为主题，涵盖了十个章节，全面系统地介绍了书写的重要性和技巧。
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《语文园地七·书写提示、日积月累》教学设计
望海小学陈磊
教学目标
1、学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺规则，拓展左下包围的字
“先内后外”的书写规则。
2、能在田字格中正确书写“床、左、居、包”四个字。
3、朗读积累关于学习的名言，初步培养勤学好问的意识。
教学重难点
1、正确书写左上包围和右上包围的字。
2、理解与学习有关的名言的意思。
教学过程
一、学习书写提示
（一）复习学过的笔顺规则
之前老师和同学们一起编了一首笔顺歌还记得吗？我们一起唱一唱吧！
（让学生起立跟着拍手说儿歌）
老师相信大家一定能够按照正确的笔顺把字写好。
（二）学习“床左居包”四字
1.区分左上包围和右上包围
（1）生观察发现半包围结构
看看苹果上面的字，你发现什么了？
（2）生观察区分左上包围和右上包围
都是半包围结构的字，再仔细观察，你还能发现什么？
哪些是左上包围的字，哪些是右上包围的字？
（3）师总结
床、左、居三个字是把左面和上面包起来了，所以叫左上包围。
包字是把上面和右面包起来了，叫右上包围。
2、明确笔顺规则
这样的字，书写顺序是什么？
（左上包围和右上包围的字的书写顺序是先外后内。
）
3、看微课，学习“床”字的书写
①观看微课前半部分，（字的结构）暂停
师：你看懂什么了？
②继续往下看，笔画上要注意什么呢？
4、白板互动写”居“字
①写居字要注意什么？
②生到前面把横拉长、缩短
（生拉长）变长了好不好？为什么？
（生拉短）这样变短了好不好？为什么？
③师范写
先写外面，横折的折要短一些，撇要斜长，再写里面，横要写在横中线上，长度
适中，突出包围圈，下面的口字要写得扁一点。
5、生写左上包围的字
6、屏幕反馈。
师：你觉得他的字写得怎么样？
生评两个作品
师：需要修改的同学，改一改，写得好的同学，再写一个。
7、写”包“字
（1）我们再来看看右上包围的字，观察，书写时要注意什么？
①起笔的位置
撇要在竖中线偏左一点的位置起笔。
②主笔位置
竖弯钩的起笔在横中线上。
（2）生到前面来描一下主笔
（3）同桌评
师反馈：展示几个星星。
8、观察左下包围的字。
（1）出示左下包围结构的字
（2）学生到在白板上把“过、这”的部件组成两个完整的字。
（3）总结书写顺序是先内后外。
（律动）我们今天学写了这么多的字，同学们学得非常认真，有点累了，我们一起放松放松，做个手指操吧！
二、日积月累
放松之后，我们要继续学习，看看古人对我们的学习有哪些建议吧！第一句，谁来读？
1、借助拼音把名言读准确
①生读第1句，强调“好”的读音。
②生读第3句，强调“见”的读音
③生齐读这四句话。
2、理解意思
（1）同桌交流解决
字音没有问题了，你们知道这些名言是什么意思吗？同桌两个人说一说。
有不会的，一会可以问问大家。
(2)大组交流，解决问题
你还有哪个不会的？
生交流
(3)看资源包，解决难理解的句子
我们还有没解决的问题，没关系，快去pad资源包里去找答案吧。
生看资源包
(4)再汇报
谁来说说，你又知道了些什么？。
3、背诵
意思清楚了，能不能背下来？老师给你一分钟时间，把它背下来。
计时开始。
4、闯关游戏
时间到了，会背了吗？我们一起快乐大闯关，有信心吗？老师刚刚已经把闯关游
戏发送到你们的机器上了，我们一起同步答题。
谁愿意到前面来闯关，其他同学做好准备。
（1）第一关读音我知道，选择正确的读音，请做答。
读音掌握得很好，接下来进行第二关。
（2）第二关，句子搭配我最棒。
敏而好学，（）。
不知则问，（）。
读书百遍，（）。
读万卷书，（）。
请答题。
大家表现不错，别着急，我要加大难度了。
请做答。
敏（），( )耻（）。
（）遍，而（）。
读（），（）路。
( )问，不（）。
（3）第三关：作者我知道。
请做答。
有没有问题？
（4）第四关：明白道理我最棒。
根据语境，选择恰当的句子填到括号里。
①小明最近读了一本书，不明白什么意思，很着急，你怎样劝劝他呢？（）。
看看黑板上的同学做的，有没有不同想法？继续
②只有努力读书才能让自己才识过人，将来才会学以致用，正如古人所说（）。
③（）告诉我们不知道的就要去问，不明白的就要去学。
④小红遇到不懂的问题总会向各种各样的人请教，不会觉得没面子，请你用一句话来形容她（）。
闯关结束。
5、拓展
书上的内容就先学到这，其实关于学习的名言有很多，老师又给大家带来两个。
谁来读一下。
你想学习哪一个呢？到资源包里找到相关内容，学习学习吧。
先学到这，时间关系，我们就不汇报了，我们课下可以搜集更多与学习有关的名言，如果能用在你们的表达和实践中，你一定会成为更好的自己。
这节课就到这，下课。