乘法分配律听课心得感想

乘法分配律听课心得感想
最近听了一节关于乘法分配律的课，这可真是让我大开眼界，感触颇多呀！
上课铃响了，老师带着满脸的笑容走进教室。

他没有一上来就直接讲乘法分配律的公式，而是先给我们讲了一个小故事。

说有个老板，要给员工们发奖金。

每个小组有两个表现特别优秀的员工，老板决定给每人奖励 100 元；另外还有三个表现不错的员工，每人奖励 80 元。

这时候老师就问我们，那每个小组能拿到多少奖金呀？
大家都开始七嘴八舌地算起来。

我心里也在琢磨，这不就是要用到乘法和加法嘛。

老师看大家讨论得差不多了，就请了一位同学回答。

那同学站起来，有点紧张地说：“两个优秀员工，每人 100 元，就是
2×100 = 200 元；三个不错的员工，每人 80 元，就是 3×80 = 240 元，所以一共是 200 + 240 = 440 元。

”老师听了点点头，说：“没错，那还有没有其他算法呢？”
这时候，教室里安静了一会儿。

突然，我旁边的小明举起了手，老师叫他起来说。

小明大声说道：“可以先算一个小组里一共有多少人，2 + 3 = 5 人。

然后再算如果每个人都拿 100 元，就是 5×100 = 500 元，但是有三个人拿的是 80 元，每人少拿了 100 - 80 = 20 元，所以这三个人一共少拿了 3×20 = 60 元。

那总的奖金就是 500 - 60 = 440 元。

”
老师听了，脸上笑开了花，说：“小明真聪明，想到了这么巧妙的
方法。

那大家再仔细看看，这两种算法之间有没有什么联系呀？”我们
都开始埋头思考。

过了一会儿，老师在黑板上写下了一个式子：
(2×100) + (3×80) = 2×100 + 3×80 。

然后说：“这其实就是我们今天要学
的乘法分配律。

”
接下来，老师开始通过各种例子来给我们详细讲解乘法分配律。

比
如 (5 + 3)×2 = 5×2 + 3×2 ，老师让我们自己动手计算两边的结果，发现
果然是相等的。

为了让我们更好地理解，老师还让我们同桌之间互相
出几道类似的题目来做。

我和同桌可认真啦，我出了一道 (7 + 2)×5 ，她出了一道 (4 + 6)×3 。

我们算得不亦乐乎，越算越觉得这个乘法分配律真的很神奇，也很有用。

然后老师又出了一些稍微复杂点的题目，像 25×(40 + 4) 。

一开始我还有点懵，不知道该怎么下手。

但是想到刚刚学的乘法分配律，我就
试着把它变成 25×40 + 25×4 ，这样算起来就简单多了。

在做练习的时候，我发现有的同学还是会出错。

比如把括号拆开后，忘记把乘号带上。

老师就很耐心地一个一个给他们讲解，直到他们明
白为止。

这节课快结束的时候，老师又给我们出了一道生活中的题目。

说学
校要采购一批桌椅，每张桌子 80 元，每把椅子 30 元，一共要采购 50 套，问一共要花多少钱。

这可难不倒我们，我们马上就想到可以用乘
法分配律来算，(80 + 30)×50 = 80×50 + 30×50 ，很快就算出了答案。

下课铃响了，我还沉浸在乘法分配律的奇妙世界里。

这节课让我明白了，数学并不是枯燥无味的公式和数字，而是隐藏在我们生活中的各种有趣的现象和问题里。

只要我们善于观察，善于思考，就能发现数学的美。

回想这节课，从一开始的小故事引入，到中间的各种例子讲解和练习，再到最后的生活实际应用，每一个环节都让我对乘法分配律有了更深刻的理解。

而且老师生动有趣的教学方法，也让我在轻松愉快的氛围中学会了新知识。

我想，以后我再遇到类似的数学问题，一定能更加得心应手地运用乘法分配律来解决。

这就是我听这节乘法分配律课的心得感想，真希望以后的每节课都能这么有趣，这么有收获！。