深圳大学 考研教育技术学专业考试大纲
2021深圳大学现代教育技术考研真题经验参考书
相信考上研究生的时候，大家都会很激动，是不断努力的结果，也是对付出最好的回报。
政治：政治我准备的时间比较短，直接看的李凡的《政治新时器》，看完一章做一章的题，但是记住，就算时间再紧张，选择题一定要练完，选择题有50分，如果你保证选择题拿40到45分，后面五道大题，一道题得个四五分，就能保证及格了，重在选择题，就不要边做边翻书了，像考试那样做题，至于问答题，就背各位老师最后押的题吧，买的哪家就背哪家的，李凡的这本书里面预测的是知识点，总结了答题的时候各个知识点可以直接用的话。
我政治考了71，问答题我自己感觉答得一般，因为预测题都没背完，所以应该是选这题做得不错。
很多同学觉得背很痛苦，但是跟准备专业课所付出的精力比较起来，背算是最直接简单的了吧，当然如果自己有时间和能力去总结和加深理解也是很好的，看自己怎么安排吧。
对于政治我想说：别拿豆包不当干粮！千万别掉以轻心了，书的内容不是那么容易哪么快就能掌握的，想得高分还是得早下功夫，多下功夫，我很多同学就是后来觉得政治这块儿很棘手，到最后狂背预测题，做大题的时候也是能写多少写多少，想起什么写什么，这根本不行，总结经验就是政治也需早下功夫多下功夫所以更应该早点准备了。
英语：因为自己本身就很喜欢英语，还在大学阶段辅修了英语的第二学位，所以对英语的复习相对轻松一些。
4-12月份考试不结束就不要结束背单词，但背不是从单词书上背，而是从真题文章中背。
且对于考研英语，真题是永远的王道，研究几遍都不嫌多。
为大家介绍几个课程我当时的课程与参考书，《一本单词》、《木糖英语真题手译》、蛋核英语微信的的阅读课、木糖英语考研微信的长难句课。
英语的复习计划参考：（一）目前—5月底这段时间是复习的基础阶段，这一阶段的目标大家能够掌握科目的特征，能够梳理清楚章节框架，对马原和毛中特的重点知识点有所了解即可。
报班的同学直接跟着课程上课即可，完成老师的安排即可。
（三）10月底—考前考研英语的最后冲刺阶段，如果大家前期是按照咱们的步骤来的，那么这个时期就是给自己锦上添花、铺平道路的时期。
硕士研究生入学考试校考科目考试大纲 《教育技术学基础》
硕士研究生入学考试《教育技术学基础》考试大纲Ⅰ考试科目代码、名称及适合专业考试科目代码：833考试科目名称：教育技术学基础适合专业：045114现代教育技术（专业学位）,078401教育技术学Ⅱ试卷满分、考试时间及答题方式试卷满分为 150 分考试时间为 180 分钟答题方式为闭卷、笔试Ⅲ参考教材1.《现代教育技术》，张松主编，高等教育出版社，第二版2.《教育技术学》，何克抗、李文光主编，北京师范大学出版社Ⅳ考查目标、试卷结构和考查内容一、考查目标要求考生能了解教育技术的最新发展趋势，较为全面系统地掌握教育技术的基本概念与基础知识，掌握教育技术的基本技能和方法，并能在此基础上加以灵活运用，具备较强的分析与解决教学实际问题的能力。
具体来说，要求考生：1. 掌握教育技术的基本概念、发展历程和理论基础，了解教育技术的研究热点和最新发展趋势。
2. 掌握信息化教学媒体的选择和使用，掌握信息化学习资源的设计与开发等知识和技能。
3. 掌握信息化教学设计的知识和技能，能够运用信息化教学设计的知识和技能解决实际的教学问题。
二、试卷结构包括名词解释题，简述题，论述题等。
三、考查内容（一）教育技术概述考试内容：教育技术、现代教育技术、教育技术学等基本概念；教育技术学学科研究领域及范畴；行为主义、认知主义、建构主义等学习理论；戴尔经验之塔媒体教学理论；香农韦佛传播模型；信息时代对教育人才的要求；中小学教师教育技术能力标准。
考试要求：1.掌握教育技术、现代教育技术、教育技术学等基本概念，明确这些概念的联系和区别；对信息技术与教育技术的关系有正确的认识。
2.掌握教育技术学学科的研究领域及范畴；了解教育技术的研究热点和最新发展趋势。
3.掌握行为主义、认知主义、建构主义等学习理论的主要观点，能够利用上述学习理论进行实际教学问题的解决。
4.掌握戴尔经验之塔媒体教学理论的主要观点，明确该理论对于教育教学的相关启示。
5.掌握香农韦佛传播模型中涉及的传播要素，能够利用该模型解释分析教育教学现象；6.明确信息时代对教育人才的相关要求；了解《中小学教师教育技术能力标准（试行）》相关文件精神。
深圳大学926现代教育技术2021年考研专业课初试大纲
深圳大学2021年硕士研究生入学考试大纲、参考书目
（初试科目只提供考试大纲，复试科目只提供参考书目）
命题学院/部门（盖章）：师范学院（教育学部）
考试科目代码及名称：[926]现代教育技术
一、考试基本要求
本考试大纲适用于报考深圳大学教育硕士专业的硕士研究生入学考试。
《现代教育技术》是为招收教育硕士而设置的具有选拔功能的
水平考试。
它的主要目的是测试考生对于现代教育技术的基本知识与技能的掌握程度。
要求考生掌握现代教育技术的基本概念和基本
理论，并具有一定的理论联系实际，能够通过信息技术进行教学创
新的探索和解决现实教学问题的能力。
二、考试内容和考试要求
1、教育技术的相关概念
（1）掌握教育技术的概念；
（2）掌握和理解多媒体课堂教学模式、网络教学模式和混合式学习模式的概念内涵；
（3）理解教育信息化和数字化学习等相关概念；
（4）理解教师教育技术能力标准和信息时代的教师所应具备的能力。
2024年考研教育专硕专业课333《教育综合考试大纲》
2024年考研教育专硕专业课333《教育综合考试大纲》2024年考研教育专硕专业课333《教育综合考试大纲》由三个科目组成，分别为教育学、心理学和教育法律法规。
以下为你介绍这三个科目的考试要求和考试内容。
1. 教育学教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，主要包括以下考试内容：- 教育学的基本概念：教育的定义、目标、对象和内容等；- 教育心理学：教育心理学的基本理论、方法和应用；- 教育原理：教育原理的基本概念、发展历程、原则和方法。
考试要求：考生应全面了解教育学的基本概念、基本理论、发展历程和应用，掌握教育学的学科特点和研究方法，具备一定的教育研究能力和创新意识。
2. 心理学心理学是研究心理现象及其发展规律的科学，主要包括以下考试内容：- 心理学的概念、研究对象和方法；- 心理发展与教育：儿童心理发展、成人心理发展、个体差异与教育等；- 学习理论：行为主义学习理论、认知学习理论、人本主义学习理论等；- 心理健康与教育：心理健康的概念、标准、评估与干预，以及心理健康教育的方法和原则。
考试要求：考生应全面了解心理学的基本概念、基本理论和研究方法，掌握心理学在教育领域中的应用，具备一定的心理分析和解决实际问题的能力。
3. 教育法律法规教育法律法规是规范教育行为和教育关系的法律规范，主要包括以下考试内容：- 教育法律法规的基本概念和体系；- 教育法律关系：教育法律关系的概念、特征和种类等；- 教育法律责任：教育法律责任的概念、类型和追究机制等；- 教育法律救济：教育法律救济的概念、方式和程序等。
考试要求：考生应全面了解教育法律法规的基本概念、基本原则和体系，掌握教育法律关系、法律责任和法律救济等方面的知识，具备一定的法律意识和法律素养。
以上为2024年考研教育专硕专业课333《教育综合考试大纲》的大致介绍，考生需要详细了解具体内容和要求，制定有效的复习计划和策略，全面提高自己的综合素质和能力，以应对考试挑战。
教育技术学考试大纲
附件二硕士研究生入学统一考试《教育技术学》科目大纲(科目代码：624)学院名称(盖章)：教育技术学院学院负责人(签字)：编制时间： 2012年 9 月 12 日《教育技术学》科目大纲（科目代码：624）一、考核要求1.要求考生掌握教育技术学专业基本知识、基本概念和基本理论。
2.要求考生掌握教育技术学专业的基本技能，如媒体的选择与应用技能、教学设计的各项技能等。
3.要求考生了解教育技术学专业的前沿动态。
二、考核评价目标1.准确识记教育技术学的基础知识。
2.正确理解教育技术学学的基本概念和基本理论。
3.能够运用教育技术学的基本理论分析教育技术学领域的理论与实践问题。
三、考核内容第一章教育技术概论第一节教育技术的概念教育技术名称的演变、信息化教育、AECT94定义、AECT08定义、教育技术（信息化教育）的特征。
第二节教育技术的功能教育技术的功能、教育技术的作用、现代信息技术在教育中的作用。
第二章教育技术产生与发展第一节国外教育技术发展国外教育技术发展的阶段、视觉教育、视听教育、程序教学、教育技术产生与发展的原因。
第二节我国教育技术发展电化教育名称的产生、电化教育名称的争议、中国电化教育发展的阶段。
第三章教育技术学理论基础第一节学习理论学习的概念、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论。
第二节教学理论教学的概念、学习与教学的关系、结构—发现教学理论、教学最优化理论、发展教学理论、多元智能教学理论。
第三节传播理论几种教育传播模式（香农—韦弗模式、双向传播模式、贝罗模式等）、教育传播系统的组成、教育传播理论的启示或应用。
第四章信息化教学环境与资源第一节信息化教学媒体媒体、教学媒体、现代教学媒体、教学媒体的发展、教学媒体的功能、教学媒体的特性、信息化教学媒体的特征、教学媒体分类、教学媒体的选择（教学媒体选择的依据、教学媒体选择的方法）、教学媒体选择与编制的原理、戴尔的“经验之塔”理论、ASSURE模式。
2018年学术硕士研究生入学考试科目《教育技术学专业基础》考试大纲.doc
1.相关的评估：对患者全身皮肤完整行进行评估：正确评估受损皮肤面积和程度，骶尾部(6×8CM2)、为压疮浅度溃疡期。
肩胛部(4×4CM2)，为压疮淤血红润期。
对患者全身营养状况进行评估：患者消瘦全身营养状况差、贫血、低蛋白血症、糖尿病、癌痛等，不能有效的翻身和进食，有发生压疮的危险，加上家属不同意执行翻身，护理难度很大。
对家属和患者对疾病相关知识的评估：缺乏皮肤护理的经验和认识。
对护士相关护理知识的评估：过分相信家属、忽略加强翻身护理，对预防压疮发生的认识不够。
2.护理措施：动态观察皮肤的变化、有效彻底换药，局部分泌物多时，每天用无菌生理盐水棉球清洗创面，去除坏死组织，有脓性分泌液时局部用双氧水清洗、再用生理盐水洗净药液，周围皮肤用75%酒精棉球消毒，外敷10×10CM2康惠尔溃疡贴，保持溃疡贴完好覆盖创面。
局部分泌物减少后可根据溃疡贴的变化进行换药，清洗创面用无菌生理盐水即可。
避免局部受压、使用海绵床垫，每1～2小时翻身一次，做好疾病相关知识的宣教取得家属和陪护的配合，保持局部皮肤和床单元清洁干燥。
准时按量进行口服和静脉高营养及药物治疗。
通过对本例患者的护理，我们在临床护理工作中要注意. ①患有影响血液供应疾病的患者压疮发生的危险性增加 [2]，老年患者 [3]，因此我们在临床工作中做护理评估时应注意整体与局部压疮的发生除生理因素外，心理因素和对护理操作的配合程度也有一定关系的关系，对患者进行全面的评估。
②目前把压疮发生的病因归纳为4种因素，即压力、剪切力、摩擦力及潮湿，除此以外还有患者个体的因素。
所以要根据患者的具体情况做好压疮危险因素的分析，制定有效的积极的防范措施，积极的预防和处理，提高护理质量。
③由于护士受教育水平、临床经验、责任感以及分析判断能力的不同，这会对患者病情的判断和护理措施的制定起着重大的影响。
因此要加强护士基础知识、护理相关知识现状的培训和学习，正确使用临床护理的手段，做好压疮的预防。
深圳大学927学前教育学2021年考研专业课初试大纲
深圳大学2021年硕士研究生入学考试大纲、参考书目
（初试科目只提供考试大纲，复试科目只提供参考书目）
命题学院/部门（盖章）：师范学院（教育学部）
考试科目代码及名称：[927]学前教育学
一、考试基本要求
本考试大纲适用于报考深圳大学教育硕士专业的硕士研究生入学考试。
《学前教育学》是为招收教育硕士而设置的具有选拔功能的水平考试。
它的主要目的是测试考生对于学前教育的基本知识与技能的掌握程度。
要求考生掌握学前教育学的基本概念和基本理论，并能够理论联系实际，具有进行园本课程开发、教学创新和解决现实教学问题的能力。
二、考试内容和考试要求
（一）学前教育学的对象、任务及发展
1.熟悉学前教育学的对象、任务及发展
2.认识这门科学的现状和基本的理论问题，了解今后研究的方向。
（二）学前教育与社会的关系
1.熟悉学前教育的产生和发展
2.熟悉学前教育与社会经济、政治、文化等方面的关系
（三）学前教育和儿童身心发展的关系
1.理解学前教育和其他因素在儿童发展中的作用。
教育专硕统考大纲
教育专硕统考大纲简介1. 概述教育专硕统考是指针对教育学、心理学、教育技术学等相关专业硕士研究生招生的一种统一考试。
该考试是为了选拔具备一定教育学、心理学、教育技术学等基础知识和能力的研究生，并为将来的教育教学工作打下良好基础。
2. 考试科目教育专硕统考一般包括以下几个科目：2.1 教育学考查学生对基本教育学理论、教育思想、教育管理等方面的基本知识和教育实践能力。
主要内容包括教育学的基本概念、教育目标、教育内容与教育方法、教育思想与教育理论、教育评价与管理等。
2.2 心理学考查学生对基本心理学理论、教育心理学、发展心理学等方面的基本知识和心理测量能力。
主要内容包括心理学的基本概念、心理学与教育学关系、人的感知、注意、记忆、思维、情感等心理过程、学习、人格、社会心理等。
2.3 教育技术学考查学生对基本教育技术学理论、教育技术管理和教育信息化等方面的基本知识和教学设计、多媒体教学等教育技术应用能力。
主要内容包括教育技术学的基本概念、教育技术发展历程、教育技术与教育学关系、教育技术设计与应用、教育信息化、多媒体教学设计与评价等。
3. 考试形式教育专硕统考一般采用笔试的方式进行，考试时间一般为半天或一天。
考试形式包括选择题、填空题、简答题和论述题等。
其中，选择题占据较大比重，考察学生对基本概念和知识的掌握程度；填空题和简答题主要考察学生对知识的理解和应用能力；论述题则要求学生对某一知识点进行深入分析和综合应用。
4. 备考建议在备考过程中，学生可以参考以下建议：•需要系统复习教育学、心理学和教育技术学的基本原理和理论，掌握相关概念和知识点；•需要多做模拟试题，熟悉考试的题型和考点，提高答题技巧和应试能力；•需要多阅读相关教育学、心理学和教育技术学方面的书籍和文献，了解最新的研究进展和理论发展动态；•需要注重整理笔记，做好知识框架的搭建，方便后期的复习和总结；•需要积极参与讨论和交流，与同学和老师互动，共同提高。
教育技术学初试考试大纲
教育技术学初试考试大纲全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教育技术学初试考试大纲一、考试内容1. 教育技术学的理论基础- 教育技术学的概念- 教育技术学的发展历程- 教育技术学的基本原理2. 教育技术的基本概念- 教学媒体- 教学方法- 教学设计- 教学评价二、考试形式2. 实践操作- 设计一个教学方案，包括教学媒体的选择、教学方法的设计、教学评价的方法等内容三、考试要求1. 熟练掌握教育技术学的相关理论知识，了解教育技术在教育中的应用2. 具备一定的实践操作能力，能够设计教学方案并进行教学实施3. 对教育技术的未来发展趋势有一定的了解，能够思考教育技术的应用前景四、备考建议1. 认真学习教育技术学的相关理论知识，多听课、做笔记，掌握重点内容2. 多进行实践操作，参与教育技术相关活动，提高设计和实施能力3. 关注教育技术领域的最新动态，了解最新的发展趋势，保持学习的热情和积极性五、总结教育技术学初试考试大纲旨在考查考生对教育技术学基本理论的掌握情况，以及对教育技术在教育中的应用能力。
考生应认真备考，掌握考试重点内容，提高实践操作能力，做好充分准备。
希望考生能够在考试中取得优异的成绩，为将来的学习和研究奠定坚实的基础。
【2000字】第二篇示例：一、教育技术学的基本概念和理论1.1 教育技术学的概念及其发展历程1.2 教育技术学的研究对象和研究内容1.3 教育技术学的基本理论和研究方法1.4 教育技术学在教育领域中的地位和作用二、教学设计与评价2.1 教学设计的基本概念和原则2.2 教学设计的基本流程和方法2.3 教学评价的基本概念和原则2.4 教学评价的方法和工具三、多媒体教学与远程教育3.1 多媒体教学的概念和特点3.2 多媒体教学的设计和实施3.3 远程教育的发展历程和模式3.4 远程教育的教学设计与管理四、计算机辅助教学与信息技术应用4.1 计算机辅助教学的基本概念和应用范围4.2 计算机辅助教学的软硬件环境和工具4.3 信息技术在教育中的应用和发展趋势4.4 教育技术学与计算机科学、信息技术的关系和协同发展五、教师专业发展与教育技术能力5.1 教师教育技术能力的要求和培养5.2 教师专业发展的途径和支持5.3 教育技术学对教师专业化发展的影响和作用教育技术学初试考试大纲的内容涵盖了教育技术学的基本概念和理论、教学设计与评价、多媒体教学与远程教育、计算机辅助教学与信息技术应用、教师专业发展与教育技术能力等方面。
考研715教育技术学专业基础
试卷难易结构
难度中等（难题20%，中等60%，易20%）
试卷题型结构
《教育技术学导论》试卷由论述题构成；
《计算机网络技术与应用》试卷主要由案例分析题、综合应用题构成；
试卷分值结构
《教育技术学导论》180分
《计算机网络技术与应用》120分
一、论述题（3题，每题60分，共180分）
一、案例分析题（1题，60分）
二、综合应用题（1ห้องสมุดไป่ตู้，60分）
评分标准和要求
答案须紧扣要点；主观题主要考查分析问题和解决问题的能力，答题允许有一定的弹性和开放性，评分标准应根据考生的答题情况作适当调整。
备注
一级学科硕士点召集人签名：(学院盖章)学院分管院长签名：
第4章教育技术的探索与发展
第5章技术影响下的教育变革与实践
第6章计算机网络基础知识
第7章数据通信基础
第8章接入技术
第9章TCP/IP与网络互连
第10章局域网技术
第11章Internet应用
第12章网络安全
第13章计算机网络新领域
试卷内容结构
《教育技术学导论》试卷内容主要考查考生对教育技术基本概念、基本理论以及教育技术发展趋势的了解和认识，考查运用教育技术的基本理论和方法，分析和解决相关实际问题的能力。
2019年硕士研究生招生考试科目《教育技术学专业基础》考试大纲
参考书
（1）教育技术学导论，李艺等，高等教育出版社，2014版；
（2）计算机网络技术与应用教程，张基温等编著，人民邮电出版社, 2013版
考试内容
《教育技术学导论》
教育技术专业课书的考试纲要
（一）C语言
C语言考试注意字符串操作方面的编程试题，C考试题目不难，注意细节，多上机练习，多写代码并调试。
建议：买本答案，把课后题都自己编一边。
（二）计算机软件设计基础
软件技术基础第四章和第六章不用看，图的遍历知道算法过程，不要求写程序，二叉树的遍历一般也不会写程序，要熟悉遍历的过程，与遍历的结果3.5，3.6也不用看。
数据库一章要记住相关概念，能够写相关的sql语句，比如查询，修改，等等。
建议：多研究一下真题，弄懂这科考试的重点，编程一般就是链表的相关操作，所以一定要熟练。
买本答案，把课后题都看看，最好自己编一下。
（三）教育技术学
导论，看书，看课后的习题。
（四）教学系统设计
教学系统设计考试比较灵活，后面的大题主观性比较强，多练习一下，尝试着去答，可以问问自己的老师，让叫这个课的老师指点一下，自己也要多琢磨。
910教育技术学考试大纲
910-教诲技术学考试大纲一、考查目标要求考生系统控制教诲技术学的基础知识、基本概念和基本理论。
准确理解教诲技术学的基本概念和基本理论。
能运用教诲技术学的基本理论与主意分析、解决教诲技术学领域的理论与实践问题。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时光本试卷满分为150分，考试时光为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷题型结构名词解释题：5小题，每小题8分，共40分简答题： 5小题，每小题10分，共50分分析论述题：3小题，每小题 20分，共60分三、考查范围一、教诲技术概论（一）教诲技术的概念教诲技术定义的演变、AECT94定义、AECT04（AECT05）定义、教诲技术的特征。
第1 页/共4 页（二）教诲技术的功能教诲技术的功能、教诲技术的作用、现代信息技术在教诲中的作用。
二、教诲技术产生与发展（一）国外教诲技术发展国外教诲技术发展的阶段、视觉教诲、视听教诲、程序教学、教诲技术产生与发展的缘故。
（二）我国教诲技术发展电化教诲名称的产生、中国电化教诲发展的阶段。
三、教诲技术学理论基础（一）教诲心理学学习的概念；行为主义理论、认知主义理论、人本主义理论、建构主义理论等理论的主要观点及对教学的影响；信息技术条件下有效学习的特征，信息技术对有效学习的促进作用。
（二）教学与课程论教学的概念、学习与教学的关系；教学结构，结构—发现教学理论、教学最优化理论、发展教学理论、多元智能教学理论；课程理论；信息技术条件下的课程与教学。
（三）系统科学与传扬理论系统科学理论概述；传扬的概念及其与教诲的关系；系统科学与教诲传扬的关系。
四、教诲技术学的技术基础（一）技术观与教诲技术技术观的流派；技术观对教诲技术的启示。
（二）视听技术视觉型媒体（技术）；听觉型媒体（技术）；视听觉型媒体（技术）。
（三）多媒体计算机技术多媒体计算机技术的涵义；多媒体计算机技术在教诲中的应用。
（四）网络与通信技术网络技术、网络系统的涵义与功能；网络与通信技术在教诲中的应用。
教育传播学考试大纲(教育技术学专业)
《教育传播学》考试大纲（教育技术学专业）一、课程性质和目的教育传播学是教育技术学专业的专业必修课程。
本课程目的：学生通过本大纲所规定的教学内容进行学习，掌握教育传播学的基本理论、基本知识和基本技能，为今后从事教育技术学、教育传播学的相关工作及科研打下坚实基础．二、考试方式考试形式上，采取主卷和平时成绩相结合。
主卷考试采用闭卷形式，平时成绩主要有课堂提问、课外作业、点名等的综合成绩。
（一）平时成绩3０分（二）１．考试方法：笔试闭卷满分１００分２．考试时间：120分钟三、试卷结构（一）题型及分数比例填空题20% 选择题10% 名词解释20% 简答题20%论述题30%（二）试题难易及分数比例较易40% 中等难度40% 较难20%四、课程考试内容的基本要求和重点通过本课程的学习掌握教育传播学的历史与发展、教育传播过程和模式，教育传播信息和符号，教育传播通道和媒体，教育传播中的教师和学生，教育传播环境，教育传播效果，教育传播学的研究方法等内容。
第一章绪论基本要求：传播的含义，传播的类型，传播的功能，教育传播的概念，教育传播的构成要素及其相互关系，教育传播学的概念，教育传播学的性质和研究对象，互连网引发的教育传播变革，学习教育传播学的意义。
考核重点：传播的含义，教育传播的概念，教育传播学的概念，教育传播的演进，教育传播学的性质和研究对象，互连网引发的教育传播变革。
第二章教育传播过程和模式基本要求：教育传播过程的概念，教育传播模式的概念，教育传播过程的阶段和构成要素，教育传播过程的几种主要模式，几种网络教育传播模式。
考核重点：教育传播过程的概念，教育传播模式的概念，教育传播过程的阶段和构成要素，教育传播过程的基本模式，几种网络教育传播模式。
第三章教育传播信息和符号基本要求：信息的含义、特征和形态，狭义信息与广义信息，教育信息的含义、来源与特征，教育信息的开发与利用的现状，符号的定义、类型与本质，语言符号，非语言符号，专业符号语言与计算机语言，各种多符号教育传播系统。
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深圳大学考研教育技术学专业考试大
纲
考试科目代码及名称：706教育技术学基础
一、考试基本要求
本考试大纲适用于报考深圳大学教育技术学专业硕士研究生入学考试。
《教育技术学基础》是为招收教育技术学硕士生而设置的具有选拔功能的水平考试，它的主要目的是测试考生对教育技术学的基本概念和知识的熟悉程度，以及运用教育技术学的理论方法分析、解决教育信息化相关问题的能力。
二、考试形式与试卷结构
(一)试卷成绩及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
(二)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
(三)试卷题型结构
名词解释题：5小题，每小题6分，共30分
简答题：3小题，每小题15分，共45分
分析论述题：3小题，每小题25分，共75分
三、考试内容和考试要求
1、教育技术学概述
(1)理解教育技术学的学科性质和研究方法，牢固掌握教育技术学概念的内涵;
(2)熟悉教育技术学的哲学基础和一般科学理论基础的相关知识，并能够分析这些知识与教育技术学理论的关联;
(3)能够从不同角度和脉络分析教育技术的发展历史，掌握国内外教育技术发展各阶段的特点;
(4)熟悉当前教育技术研究与实践的前沿动态。
2、学习资源和学习环境
(1)掌握学习资源、媒体资源、网络教育资源的概念、分类和特点;
(2)掌握网络学习环境、网络教学系统与网络教育支撑平台的结构特点和功能;
(3)掌握幕课资源、微课资源的结构功能以及教育价值。
3、技术支持的教学过程
(1)熟悉典型的学习过程理论，并能够分析这些理论对信息化教学策略和教学方法的影响;
(2)掌握网络教育支撑平台的主要教育功能，能够在网络教学支持平台中设计教学活动;
(3)掌握有代表性的信息化教学策略与教学方法。
4、教学系统设计
(1)熟练掌握教学系统设计的含义、影响教学系统设计发展的主要因素等内容;
(2)深入掌握不同类型教学设计的模式方法;
(3)能够设计线上和线下教学的安排和转换;
(4)熟悉幕课课程、翻转课堂的教学设计的主要特征。
5、教学系统开发
(1)掌握教学系统开发的含义、教学系统开发的技术，熟悉当前网络教学系统开发的新技术;
(2)掌握网络课程设计中的需求分析、结构设计、界面设计和技术路线;
(3)掌握网络教育的学习支持服务的设计与应用的知识;
(4)掌握计算机多媒体教学软件、网络教学软件和移动学习软件开发的技术方案。
(5)掌握教学软件开发中的交互设计原则，了解智能教学系统的主要特点。
6、教育技术运用
(1)掌握学习资源在教学领域的应用的主要内容;
(2)掌握基于Web的网络教学系统的应用
(3)掌握信息化教育形式的教学应用以及所体现出的主要教学策略;
(4)能够分析基于行为目标的传递式教学模式和基于生成性目标的探究教学模式的差异。
7、教育技术管理
(1)掌握技术化的学习资源与教学过程的管理的主要特点;
(2)掌握知识管理的概念以及常见的知识管理工具的使用方法和教育价值。
8、学习资源与学习过程评价
(1)掌握学习资源评价的基本原则和常见评价类型;
(2)掌握学习过程评价的类型和学习过程的评价方法，能够运用契约评价、量规评价、评价包等工具进行评价;
(3)能够深入阐述网络教学评价的特点、模型和实施评价的具体内容和方法;
9、教育技术与教育改革
(1)能够阐述教育信息化的概念、特征以及教育信息化对教育改革的影响
(2)能够分析、阐述云技术等前沿信息化教育对教育所发挥的作。
主要参考书目：
1、何克抗、李文光：《教育技术学》(第2版)，北京师范大学出版社，2009年。
2、武法提：《网络教育应用》(第2版)，高等教育出版社，2011年。
小提示：目前本科生就业市场竞争激烈，就业主体是研究生，在如今考研竞争日渐激烈的情况下，我们想要不在考研大军中变成分母，我们需要：早开始+好计划+正确的复习思路+好的辅导班（如果经济条件允许的情况下）。
2017考研开始准备复习啦，早起的鸟儿有虫吃，一分耕耘一分收获。
加油！。