六年级上册书法说课稿-8.集字练习｜北师大版

六年级上册书法说课稿－8.集字练习｜北师大版
一、说教材
本节课教材是《北师大版六年级上册语文》中的第八单元《书法艺术》中的第二篇《集字练习》。

该篇文章介绍了如何进行集字练习及其对于书法提高的重要作用。

二、说教学目标
1.了解集字练习的定义；
2.了解集字练习对于书法练习的重要性；
3.掌握集字练习的方法和注意事项；
4.提高学生对书法的兴趣和欣赏能力。

三、说教学内容
本节课是一节书法实践课，重点介绍集字练习。

为了达到教学目标，本节课需要完成以下内容：
1. 了解集字练习的定义
集字是指将同一字体形式的汉字集中起来，统一排版，便于练习。

集字练习是通过反复练习单个字，提高学生对字体特征的分析能力，进一步提高他们的书法水平。

2. 了解集字练习对于书法练习的重要性
集字练习不仅可以使学生逐渐熟悉单个汉字的字形结构、笔画特征和结构规律，同时也可以提高学生眼、手、脑的协调能力。

通过反复元素的练习，学生可以更好地掌握字体特征，提高书法水平。

3. 掌握集字练习的方法和注意事项
（1）学习常用的汉字
请学生查看《通用规范汉字表》中五年级和六年级的常用字，选择适合自己水平的字体。

（2）掌握正确的书写方法和姿势
请学生端正坐姿，保持头、颈、腰、手、脚的正确位置，手握笔的方式也要正确，要求正确姿势下进行书写练习。

（3）通过渐进式练习学会逐步提高书法水平
首先由一个字开始练习，逐渐增加字数，一步步提高自己的书法水平。

既可以在复印纸上练习，也可以在练习簿中进行。

4. 提高学生对书法的兴趣和欣赏能力
引导学生了解书法文化、欣赏书法艺术之美，提高学生对书法的兴趣和欣赏能力，激发学生对书法的热爱，进而提高他们的书法水平。

四、说教学方法
1.模拟示范。

教师可以在板书上进行书写示范，引导学生观察，模仿。

2.分步教学。

首先讲解字体结构、笔画顺序等要点，再通过动手实践方式，分步引导学生练习集字。

3.个别指导。

对于书写不规范或者字体欠缺特色的学生，教师可以适当进行个别指导，帮助学生提高。

4.多种练习方式。

教师可以采用复印纸练习、练习簿练习、黑板书写和稿纸练习等多种练习方式，方便学生进行书写练习。

五、说教学设计
1. 导入环节
通过呈现富有韵律的书法作品，引导学生欣赏书法的艺术之美，提高学生对书法的兴趣和欣赏能力，为接下来的学习做好铺垫。

2. 提出问题
提出问题：你是如何练习书法的？你花多长时间练习一次？你觉得自己的笔法、字体满意吗？
3. 分组讨论
让学生分组，讨论书法练习中的问题与经验，收集书法心得体会。

4. 教学讲解
通过练习形成良好的书写习惯，可以更好地提高书法水平。

请注意书写姿势和笔法、良好的思维与反馈都可以提高你的书法水平。

5. 实践操作
将学到的知识应用在练习中，端正坐姿和握笔方式，同时根据发音顺序学习常用汉字笔画，一遍又一遍地练习，逐步熟悉每个字体的特点。

6. 总结反思
学习书法不是一蹴而就的，需要全身心地投入，要有耐心。

在学习练习中要注意多练习，不要盲目求快，在学习中做到持之以恒，才能提高书法水平。

六、说板书设计
本节课板书设计如下：
六年级上册书法说课稿－8.集字练习｜北师大版
教学目标：
1. 了解集字练习的定义；
2. 了解集字练习对于书法练习的重要性；
3. 掌握集字练习的方法和注意事项；
4. 提高学生对书法的兴趣和欣赏能力。

教学内容：
1. 了解集字练习的定义；
2. 了解集字练习对于书法练习的重要性；
3. 掌握集字练习的方法和注意事项；
4. 提高学生对书法的兴趣和欣赏能力。

教学方法：
1. 模拟示范；
2. 分步教学；
3. 个别指导；
4. 多种练习方式。

七、说教学反思
本节课中，教师结合实际进行深入浅出的讲解，引导学生理解集字练习的定义和重要性，从多方面指导学生掌握集字练习的方法。

实践教学成为本节课的主要手段，让学生通过集字练习，不断提高自己的字体特征把握能力，进一步提高他们的书法水平。

总之，本节课中通过多种教学方法设计，不仅让学生掌握了集字练习的方法和技巧，更从心理上激发了学生对书法的热爱，达到了预期教学目标。