2024年河南省周口市项城市多校联考中考三模考试语文试题(文字版 ,含答案)

2024年河南省普通高中招生考试试卷（三）
语文
注意事项：
1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。

2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。

答
一、积累与运用（共22分）
2024年5月5日，记者从某旅行网获悉，“五一”假期河南旅游异常火热，洛阳、开封等旅游城市订单增速跑赢“北上广”。

这引发了同学们的探究兴趣。

你所在的班级对“河南旅游‘出圈’”的原因展开专项调查，撰写了调研报告。

请你一起完成下面的任务。

第一部分研究源起
走进河南博物院，览天地之中，在风起云涌中感知大河文明璀璨；溯华夏之源，在斗转
．．
星移
．．中见证煌煌文脉赓续①；一起去开封，北宋画家张择端画卷中东京汴梁的人间百态从画卷跳进现实，让我们尽情感受北宋人的生活习俗，领略北宋的盛世繁荣。

可以游龙门，倾听每一尊石刻佛像诉说历史的cāng桑与艺术的辉煌等②……一个个景点，从全国众多热门旅
游地中脱yǐnɡ而出，吸引全国各地游客前来打卡
．．，带动了当地旅游业和服务业的发展，为城市的发展注入了新动能。

那么，除了景点本身，河南旅游是如何“出圈”的③?为什么能“出圈”?我们的调查研究尝试从不同的角度找到这些问题的答案。

1.请你对语段中加点词语的理解、汉字的书写作出判断，不正确的一项是【】（2分）
A.“斗转星移”意思是北斗转向，众星移位，“斗”指北斗星，因此在此处应读作“dǒu”。

B.“cāng桑”形容世事变化很大，因此在此处“cāng”应写作“苍”。

C.“脱yǐng而出”在这里指从众多城市中显露出自己的独特之处，因此在此处“yǐng”应写作“颖”。

D.“打卡”原指工作人员上下班时打卡，这里指来到某个城市的旅游景点游玩观览。

2.语段中画线的①②③处标点，使用正确的是______。

（2分）
第二部分研究内容
同学们通过调查和查阅相关资料，从多方面对“河南旅游‘出圈’”的原因进行了调研，总结出三方面原因，请你帮助完善。

【原因一：文化底蕴牵动人心】
【原因二：】
资料在海拔2217米的金顶之上，《知道·老君山》数字科技为文旅融合注入新活力，沉浸互动、古风歌舞演艺、非遗体验等，让游客拥有更丰富的体验。

老君山景区还利用5G、AR、VR等新技术，将文化元素融入视、触、听、演交互体验中，以可参与、可体验、可互动的文化，打造与年轻群体个性相契合的IP。

抓住了年轻人的心，就等于抓住了流量密码，抓住了旅游消费市场的发展方向。

【原因三：花式宣传创设名片】
A B
3.很多城市因与古代名人有关而出名，请你把原因一中古代名人的诗文名句补充完整。

（8分）
4.同学们要根据资料内容总结出“河南旅游‘出圈’”的原因，但是不知道怎么总结原因二，请你帮忙总结，填写在下面的横线上。

（2分）
5.洛阳牡丹文化节是洛阳旅游发展的“金”名片。

同学们在调查中发现洛阳牡丹文化节的宣传标识很有创意。

请你从原因三的两幅图中任选一幅，结合构图要素解说它是如何彰显洛阳牡丹文化节的鲜明特色的。

（4分）
第三部分讨论与总结
旅游城市想要从众多城市中崭露头角，需要自身具备特色资源和深厚底蕴，利用好互联网媒介进行宣传营销，让城市被更多人知道和了解。

当然，“出圈”只是第一步。

只有找到自身的优势特征，关注游客的个性化需求，借助大数据、云计算等手段，不断挖掘地域文化特色，因城施策，注重产品和服务创新，“出圈”才能变为“长红”。

居于中国旅游城市排行榜前列的洛阳、开封等，该如何保持自己的优势地位，吸纳其他城市的优秀经验，进一步打造城市文旅新高地，是一个城市值得深入思考的问题。

为此，我们提出如下建议：
6.小组成员们争相为河南文旅的进一步发展建言献策。

请你帮忙拟写建议，填写在语段横线处。

要求至少用上备选成语中的两个，不超过100字。

（4分）
备选成语：因地制宜别出心裁精益求精
二、现代文阅读（共28分）
（一）阅读下文，完成7～10题。

（共16分）
招狼
①有“山大王”之称的吴大圣，这天又出幺蛾子——他要和儿子一起，开车去邻县招狼。

②招狼，这事听着都新鲜。

有招工的、招干的、招生的，还从来没有听说过招狼的。

但是这个吴大圣，就是这么“敢为天下先”。

③原来20多年以前，吴大圣承包了这一带的荒山，经过一家人的不懈努力，如今早已是绿荫满山了。

这些年各种动物不断回归繁殖，山林里逐渐热闹非凡。

可渐渐也出现了一个问题，因为这里没有食肉猛兽，生态链不完整，所以一些动物泛滥成灾：比如成群结队的野猪横冲直撞，甚至跑到山下去祸害庄稼。

遭到投诉的吴大圣就想出了“招狼”的办法。

④村里人都在问：“大圣啊，那狼也听不懂人话，它们更不是你家亲戚，你说去招就能招来?”
⑤吴大圣神秘一笑，未置可否。

⑥儿子也问：“爸，你这唱的是哪一出啊?别让人笑话咱啊。

”
⑦吴大圣不耐烦地说：“你就开车走得了，路上我再跟你说。

”
⑧儿子疑惑地开着一辆半挂车上路了，车上拉着一个挺大的铁丝笼子，说是用来装狼的。

导航的位置是邻县的老爷岭，距此400千米。

儿子听人说过，老爷岭一带的确有狼，但是那里的狼会乖乖进你的笼子吗?老爸是不是神经出问题了?
⑨吴大圣开始也不说话，在后座上闭目养神。

奔七的人了，已经没有年轻时的精气神了。

后来他终于开口，给儿子讲了一个故事。

⑩几十年前，吴大圣有天早上发现兽夹捉住了一匹母狼。

这母狼是来偷他家羊的，前几天他家的羊已经丢过一只了，恨得他牙痒痒，于是就安放了兽夹。

⑪吴大圣忽然发现那狼竟然泪水涟涟，还像人一样用两只前爪给他作揖。

他再一细看，哦，这显然是一只哺乳期的母狼。

看着它那可怜的样子，吴大圣的心立刻软了。

他试探着上前打开了兽夹。

那狼得到解脱，痛着后腿一下蹿了出去，又转过头来看着吴大圣，目光中充满感激。

吴大圣就喊：“以后你不要再来祸害人了啊，否则对你不客气！”狼好像听懂了他的话，朝他点了点头。

⑫还真管用，此后无论是他家还是别人家，再也没有丢过猪羊。

⑬也就是这年的冬天，一天夜里，已经睡下的吴大圣忽然听见外面有挠门的声音。

他爬起来，打着手电出来一看，不由吓了一跳：但见一匹瘦骨嶙峋的狼趴在他家门口，已经奄奄一息了。

见他出来，它吃力地抬起脑袋，口中呜咽有声，接着，就从黑暗里跑出四匹瘦弱不堪的小狼来。

这时大狼努力用两只前爪朝他拜了拜，就慢慢闭上了眼睛。

⑭吴大圣立刻明白了，这就是上次他放掉的那匹母狼，它知道自己活不成了，来把狼崽托付给他。

看那架势，狼是被活活饿死的。

想想也是，这一带的山上光秃秃的，动物很少，它不敢再动人类的家畜，又要哺育四匹狼崽，这冰天雪地的，不饿死才怪。

吴大圣不由叹了口气，把四匹狼崽放进屋里，找东西给它们吃，第二天又把母狼埋葬了。

⑮自打那起，这一带山上就再也没有狼了。

四匹狼崽食量很大，家里人齐声反对养狼，吴大圣却说：“人家临死托崽，这么信任咱，虽说是匹狼吧，咱也不能辜负人家呀！”
⑯幸亏那几年收成不错，吴大圣才有能力喂养四匹狼。

等它们长大了，他就找来一辆车，把狼送去了老爷岭。

他知道那里山高林密，有猎物可吃。

与狼分别的时候，彼此竟然依依不舍。

吴大圣还掉下了眼泪，他对几匹狼说：“你们好好在这里活着，早晚我会把你们再招回
去。

”他一回家，就铁了心似的要承包荒山……
⑰儿子一边听，一边想起小时候的一些事情来。

不过他还是担忧地说：“爸，这么多年过去了，咱家养过的那几匹狼肯定都不在了，我们去招谁呀?”
⑱吴大圣笑了一下说：“我一直都没告诉你们，这些年我每年都会去老爷岭三趟两趟的，早都跟它们的后代混熟了。

你说怪吧，它们的后代也好像知道当年的事情似的，对我可亲热了。

”
⑲老爷岭到了，果然是气象万千。

他们一直把车开到没路的地方，又拿着笼子往前走，爬上了一个山头。

吴大圣就把两手做成喇叭，朝着群山喊叫起来：“啊哈哈哈哈——”一时山鸣谷应，回声不断。

⑳过了许久，就听见林间传来寒寒窣窣的声响，随后草木摇动，有七八匹狼现身。

狼群见了吴大圣的儿子，有点迟疑。

吴大圣让儿子先钻到笼子里去，关上笼门，狼群这才欢快地朝他跑来，围着他撒欢蹦跳。

吴大圣就拿出火腿烧鸡之类的东西给它们吃。

他的儿子见了，又惊又怕。

㉑过了一会儿，吴大圣打开笼子，放儿子出来；然后他朝一匹大个头的狼连比带画说：“今天我是来求你帮忙的，看能否派几个兄弟跟我走，我那边的山林需要你们。

”
㉒头狼好像听懂了他的话，“呜嗷”叫了一声。

吴大圣又往笼子里放了一些好吃的东西，然后拉起儿子下山去。

看着离狼群远了，儿子这才惊魂未定地问：“爸爸，还没等招到狼，咱们怎么就走啊?”
㉓吴大圣说：“这么大的事，人家也要商量一下嘛！明天我们再来。

”
㉔儿子问：“真会有狼进那笼子，跟我们走吗?”
㉕吴大圣信心满满地说：“会的，一定会有的。

”
（选自《文艺报》2024年1月，作者：申平。

有删改）7.请从“吴大圣”的角度，按时间顺序简要概括他和狼之间发生的几件事。

（4分）
8.文章多次写到吴大圣与村民、狼、家人、儿子等之间的对话，有何作用?请结合文中相关内容简要分析。

（4分）
9.文中吴大圣的形象耐人寻味，请结合全文探究他是个什么样的人。

（4分）
10.有人说本文标题是“招狼”，但有关“招狼”的内容很少，不如用“吴大圣与狼”这个标题。

你认为哪个标题更好?请结合全文谈谈你的理解。

（4分）
（二）阅读下面两个文本，完成11～13题。

（共12分）
【文本一】
①随着全民阅读的持续深入，越来越多的人开始重视儿童早期阅读。

然而，在阅读生态发生巨大变化的当下，儿童青少年的阅读现状如何?他们的阅读需求有什么改变?
②2023年12月28日发布的《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》，从儿童青少年的视角给出了富于启示的答案。

调查中3/4的孩子报告自己比较喜欢和非常喜欢阅读，比家长认为的高12.2个百分点；家长报告孩子阅读的首要原因是“学习需求”，而孩子们认为是“自我提升”。

点燃阅读热情，激发儿童青少年的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，就要把握好他们的需求，给予更有力的阅读支持。

③持续阅读的热情，源自良好的体验。

点燃孩子们的阅读热情，首先要为他们提供能够打动人心、既有意义又有意思的书籍。

一些孩子随着年龄增长阅读兴趣下降，除了学业负担
加重、没有时间阅读，还有一个重要原因是大人选的书不契合孩子的兴趣。

从儿童青少年的视角出发，提供更多“对胃口”的书，他们才会愿意读，才读得进去。

尊重孩子的阅读兴趣，让他们爱上阅读，才谈得上丰盈精神世界、塑造美好人格等更高的目标。

④良好氛围是培养兴趣的沃土。

家庭越重视阅读环境的创设，教师指导课外阅读的频率越高，孩子阅读兴趣就越浓。

家长和学校应探寻更有创意的方法。

比如，在广东某地，人们探索亲子共读“新玩法”，家长和孩子们变身童书里的人物，让孩子们对阅读内容有更深地理解。

创新家校共育机制，把家庭的暖心陪伴和学校的丰富活动结合起来，孩子们才会在耳濡目染中养成良好的阅读习惯。

⑤教育应该由浅入深，阅读也要循序渐进，应根据青少年学生认知规律和身心发展特点，给不同年龄段的孩子提供有针对性的内容，让他们爱上阅读。

有的地方制定中小学生阅读能力分级标准指南，为学校选择阅读素材、改进教学等提供参考，这是有益尝试。

⑥“我喜欢图书，图书里有很多我没见过的东西。

”四川省凉山彝族自治州一个10岁的孩子，用朴实的话表达了通过阅读认识更广阔世界的渴望。

“幼而学者，如日出之光”，在孩子们精神成长的关键时期，要创造更浓厚的氛围，提供更有效的引导，让他们在浓浓书香浸润中形成开阔的文化视野、健康的文化心态、良好的文化趣味，获得更丰盈的人生体验。

（摘编自2024年02月21日《人民日报》第05版，作者：崔妍。

有删改）【文本二】
①如何让孩子们重新燃起对纸质图书的兴趣，如何让他们从“看屏”转变为“读纸”，成为2024年童书展备受关注的热点话题。

童书展上的种种创新举措，让我们对“互联网+”时代如何让孩子坚持纸质阅读有了更深入地认识与思考。

②移动设备普及后，人们更倾向于电子阅读，纸质图书似乎逐渐被边缘化。

然而，对孩子们而言，纸质阅读对他们有多方面的好处。

与电子设备不同，纸质书要求孩子持续专注于同一本书，从而培养了他们的专注力和耐心；相较于电子设备，纸质书对孩子的眼睛刺激也更小。

此外，在情感和社交发展方面，纸质书可以让孩子体验翻书的乐趣，感受文字和图片之间的关系，以及纸张和封面的材质和质感。

这些感受有助于激发孩子的情感共鸣，增强他们对阅读的兴趣和热爱。

③当前，出版行业面对现代科技带来的冲击，更要注重利用现代化的技术手段，吸引孩子们关注纸质阅读。

如童书展邀请阅读推广人，通过直播平台向读者推荐优秀的儿童读物。

虽然传播渠道发生了改变，需要隔着屏幕与读者互动和交流，但借助网络的力量，可以触达更多读者，而且阅读推广人有温度的分享能够打动读者，帮助孩子们了解童书如何好、怎样读。

同时，童书展还提供了丰富的现场体验。

比如，设计多样化的阅读空间；设置“故事时间”，邀请知名儿童作家现场为孩子们讲故事；还组织了互动游戏、角色扮演等活动，让孩子们沉浸式地感受到线下阅读的喜悦。

④为了更好地推进纸质阅读，为纸质阅读带来新的活力，不仅童书出版领域，相关各界的共同努力和合作也不可或缺。

“互联网+”时代，让孩子坚持“读纸”，让纸质图书重新焕发活力是一个挑战，也充满着希望和机遇。

通过各方的努力和创新，让更多孩子重新燃起对纸质图书的热爱，享受阅读带来的乐趣和启发；把纸质阅读打造成璀璨的星河，让每个孩子都成为未来的“摘星人
．．．”。

（摘编自《光明日报》2024年04月15日，作者：宁宇。

有删改）
11.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是【】（3分）
A.文本一第②段引用相关报告，用数据说话，使作者提出的论点更加真实可靠，有说服力。

B.文本一第③段指出部分孩子随着年龄增长阅读兴趣下降，是因为没有“对胃口”的书。

C.文本二第④段画线句中用“摘星人”来喻指孩子对纸质图书的阅读，体现出议论文语言的生动形象性。

D.文本一主要运用了举例论证的方法，文本二则主要运用了举例与对比论证的方法。

12.阅读完文本一后，小语和小文分别画了甲、乙两幅框架图来梳理文章的论证思路。

请根据文本一的内容，判断哪一幅框架图更合理，并说明理由。

（5分）
13.上面两个文本都围绕“儿童青少年的阅读”展开论述，但论述的侧重点并不相同。

请你结合两个文本的内容简要分析。

（4分）
三、古诗文阅读（共15分）
班级正在举行“走进陶渊明的世界”学习活动，请你阅读下列陶渊明的作品并完成14～19题。

（共15分）
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳苹鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍．船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”
（节选自《桃花源记》）【乙】昔董仲舒作《士不遇赋》，司马子长①又为之。

余尝于三余之日②，讲习之暇，读其文，慨然惆怅。

夫履信思顺③生人之喜行抱朴守静君子之笃素。

自真风告逝，大伪斯兴，闾阎④懈廉退之节，市朝驱易进之心。

怀正志道之士，或潜玉于当年；洁己清操之人，或没．世以徒勤。

故夷皓⑤有“安归”之叹，三闾⑥发“已矣”之哀。

悲夫！寓形百年，而瞬息已尽，立行之难，而一城莫赏。

此古人所以染翰⑦慷慨，屡伸而不能已者也。

夫导达意气，其惟文乎?
[节选自《感士不遇赋（并序）》，有删改]
【丙】归园田居（其一）（节选）
少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年⑧。

羁鸟
．．⑨恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

【丁】饮酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。