字典大楼 (1)
二年级下《字典大楼》优秀教案
二年级下《字典大楼》优秀教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《字典大楼》优秀教案1第1课时一、教学目标：1、初读课文，理解课文内容。
2、运用已掌握的识字方法认字14个。
3、指导同学书写生字“典、楼”。
4、继续培养同学学习时运用字典的习惯。
二、教学重难点：重点：1、读课文，理解课文内容。
2、认字14个。
难点：1、引导同学运用识字方法自主识字。
2、写字“典、楼”。
三、教学准备：字典、生字卡片、挂图。
同学课前预习课文。
四、教学过程：（一）导入。
这节课老师和同学们一起学习一篇有趣的诗歌，题目是：“字典大楼”。
指名读课题（2人）。
全班一起读课题。
（二）初步学习诗歌。
1、谁预习这篇课文了？你是怎么预习的？（3人说）2、这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。
3、不懂的问题提出来。
主要板书和解决以下几个问题：（1）“钠”是什么？（2）“砝码”是什么？（3）为什么要说“访问”字典大楼？4、同学们拿出字典来查一查“钠”“砝码”“访问”，看看字典能不能帮我们解决这些问题。
同学查字典。
全班交流。
“钠”：金属元素，银白色，质软，容易氧化。
“砝码”：天平上作为重量规范的物体，通常是金属块。
“访问”：敬辞，访问。
5、字典的用处真大，文中的小作者管它叫字典大楼，还说要经常去访问专家。
你有什么想法吗？就带着自身的感想认真读一遍课文吧！6、全班分小节读。
（三）同学字。
1、同学们课文读的好，生字也一定认的不错，老师出示生字卡片，假如你认识，轻轻地举起手，不读出声。
（检测同学认字情况，找出问题多的字全班一起学习。
）全班认的好的字让同学组词或说一说记字的方法。
2、黑板上贴出同学有问题的字：“登、盐、添、瓦”。
下面小组一起商量这几个字有什么好方法能记住。
（同学小组讨论，老师巡视）3、小组派代表讲字。
4、同学们有这么多的好方法记字，真了不起，老师奖励大家做个找朋友的游戏。
初中语文研讨课教案：《字典大楼》教学设计反思优秀教案
初中语文研讨课教案：《字典大楼》教学设计反思优秀教案教学目标知识目标1、用自己喜欢的方法认识本课14个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，进一步了解字典。
能力目标1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
2、通过阅读理解课文内容，逐步学会查字典的方法。
德育目标激发学生查字典的兴趣，培养爱查字典的好习惯。
教学重点1、认读本课14个生字，正确、规范地书写8个生字。
2、培养学生爱查字典，主动、经常翻字典的好习惯。
教学难点通过学习，进一步培养学生爱查字典，主动、经常翻阅字典的好习惯。
教学方法朗读法、谈话法、合作学习法教具准备教师：字典、生字卡片、课学生：字典、生字卡片课时安排两课时第一课时教学要点1、认读本课14个生字。
2、培养学生爱查字典，主动、经常翻字典的好习惯。
教学过程一、师生对话，导入新课。
1、师板书生字：钠砝码盐添按老师不知道这几个字读什么音？什么意思？谁有办法帮帮老师呢？2、将学生分成两种，一种去查字典，一种去看课本，然后汇报学习所得。
3、今天我们就去字典大楼里走一走，看看字典大楼里有什么。
（板书课题：字典大楼）二、自主读文，自主识字。
1、老师范读儿歌。
2、自读识字：轻声读文，遇到不认识的字，可用自己喜欢的方法来解决。
3、尝试查字典。
4、再读儿歌，读的时候要读准字音，尤其要把课后的生字多读几遍。
同桌可以互相考一考。
5、用多种方式认读词语和生字。
在游戏过程中，若个别字不认识，则根据学生学习情况，进行重点指导与学习。
以下字教学处理如下：登：通过让学生扩词，理解字义，钠：查字典，理解字义。
砝码：出示实物或图片。
添：分析字形，编儿歌。
对字形加深印象。
6、指名分节朗读课文。
7、齐读课文。
三、交流感知，学习课文。
1、小组自由学习课文，完成以下任务：（1）运用字典，学习全文。
（2）小组讨论：弄清哪几节诗已经明白了？还有哪几节诗没有弄明白？2、汇报。
（边汇报边结合朗读教学）（1）请存在疑难的同学上讲台提出问题。
《字典大楼》教学教案
朗读教学法
讨论教学法
理解诗歌内容，感受字典的广博和知识的深邃；掌握本课的生字词，能够正确书写和运用。
教学重点
引导学生理解诗歌中的比喻手法和象征意义；帮助学生建立对字典和知识的正确认识，培养学生的阅读兴趣和学习习惯。
教学难点
教学活动设计
教学目标明确
教学内容准备
学生情况分析
准备好所需的字典、词汇卡片等教学用具，确保每个学生都能有一本字典进行实践操作。
家庭作业
课外阅读
家长参与
推荐适合学生年龄段的阅读材料，引导学生通过查字典自主阅读，扩大词汇量和阅读面。
鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起查字典、讨论汉字知识等，营造良好的家庭学习氛围。
03
02
01
学生自主学习策略
指导学生制定预习计划
在课前，引导学生制定预习计划，明确预习目标和步骤，包括阅读课文、了解生字词、思考问题等。
教育理论书籍
阅读教育学、心理学等理论书籍，深入了解教育教学的本质和规律。
教育类期刊杂志
定期浏览教育类期刊杂志，了解教育教学前沿动态和最新教育理念。
到优秀教师的课堂现场观摩，直观感受其教学风格和方法，学习其成功经验。
现场观摩
观看优秀课例视频，深入分析其教学设计和实施过程，提炼可借鉴的教学方法和策略。
本教材符合学生的认知特点，能够激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的阅读能力和自主学习能力。
通过创设与诗歌内容相关的情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
通过教师范读、学生自读、分组朗读等多种朗读形式，引导学生感受诗歌的韵律和意境。
组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读感受和理解，培养学生的合作学习和 Nhomakorabea头表达能力。
北师大版二年级下册《字典大楼》
）；
）。
你有什么想问的？
课文把字典比喻成了一座大 楼，“登门求教”、“门牌”、 “住址”分别代表什么意思？
字典大楼真大真大， 那里住着好多好多人家。 我常常去登门求教， 总是能得到满意的回答。
那次，我读一篇文章， 遇到一个生字“耙” 我按照“门牌”找到它的“住址”， 啊，原来碎土、平地要用它。
查字典
部首 页码
字典大楼真大真大， 谁知建造它花费了多少春夏， 人们用智慧、心血，不断为它添砖加瓦！
我国汉朝人许慎编写的第一部分析字形字源的字书 《说文解字》。清朝人张玉书等人花6年时间编成的我 国第一部字典《康熙字典》。我国第一部现代汉语字典 《新华字典》在前人的基础上，历经几代人，上百位专 家学者10余次修订，重印200多次，不断丰富其内容， 不断为它添砖加瓦，成为迄今为止世界上发行量最高， 使用最为广泛的字典。
耙
疙
瘩
字典大楼
diǎn 字典
zǒnɡ 总是
dá 回答 xuâ 心血 zhǐ 住址
nài 耐 心
dēnɡ 登门求教 piān zhānɡ 一篇文章 tiān zhuān wǎ 添 砖 加瓦
bài fǎnɡ 拜访 专家
dú jiàn zào 读书 建 造 lí 离不 开
suì 碎土
pá 钉 耙
ɡē dɑ 疙瘩
不认识的字可以 用部首查字法知 道读音和意思。
不会写的字可以 用音序查字法知 道字形和写法。
wǎzǒnɡ
dá
zào
门牌
原来
花费
智慧
字典
总是
回答
登门求教
读书
离不 开 碎土
建 造
钉耙 疙瘩
心血
住址 耐 心
2016二下语文字典大楼(北师大)优秀PPT教学课件
我终于忍不住抬起了头，母亲的沉默让我无措，我决定先求得母亲的原谅。 可母亲打断了我即将出口的话，她只是又一遍的问着我，是不是发自内心的想去城市里生活。 我愣了一下，然后深吸了一口气，坚定地对母亲说道“是！我一直希望可以去城市里读书。”过了许久，母亲缓缓点了点头，我听见她带着很大的决心说了一个字：好。我惊讶得对上了母亲的眼睛，发现母亲深邃的眼睛里翻涌着不知名的情绪。她不再看我，转身离开了屋子。 望着母亲因承担生活的重担而日渐弯曲的腰背，我的内心一阵酸涩。我懂了母亲话中的意思，却怎么也高兴不起来。 我站起身，内心挣扎地跟了上去，房子里却早已不见了母亲的身影。我有些焦急的冲了出去，呆呆地看着坐在台阶上沐浴着阳光，相互依靠着的父母。 母亲望着家门前这一片小小的菜园，许久无语，只有紧紧锁住的眉头显示了主人的痛苦。父亲在旁边轻声安慰着：“我知道你舍不得，住了几十年的地方，早就有了感情，要不咱不走了，也许她只是一时感兴趣呢？更何况，去了那儿如果找不到工作 ，怎么活呢？”母亲摇了摇头，“我们俩谁不了解她那倔脾气？我怎么会为了自己耽误了她。无论怎么辛苦，对她好的，我都会为她争取到的。只是……只是我真的放不下这儿，真的……” 在晨曦中，母亲眼里含着的泪水悄悄滑下，轻抚过她清瘦的脸颊，落在了用水泥铺成的台阶上。看着母亲颤动的双肩，我终是忍不住背过身去，任凭泪水夺眶而出…… 我一辈子都不会忘记，那个清晨，有一位伟大的母亲，在她的孩子面前咽下了所有痛苦和无奈，却坐在台阶上偷偷哭泣的样子……
课件PPT
随堂练习
理解课文内容。
那次，我读一篇文章， 遇到一个生字“耙”。 我啊按，照原“来门 碎· 牌土·”、找平到地它要的用“它地。·址· ”，
二下一单元《字典大楼》教案
二下一单元《字典大楼》教案一、教材分析：《字典大楼》以诗歌的形式抒发了一个爱学习的孩子喜爱字典的真挚感情。
这首诗也写出了字典的特征，说明了字典是小学生学习语文必不可少的一个基本工具书。
养成喜爱查字典、主动查字典的水平和习惯，不但有助于学好语文，而且有利于形成自主学习乃至终身学习的水平和习惯。
二、教学目的：（一）知识与技能1.认读本课生字，会写本课生字。
2.准确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.养成查字典的习惯。
（二）过程与方法1.通过自由拼读、书写掌握新字新词。
2.通过朗读理解字典的好处。
（三）情感态度价值观激发学生查字典的兴趣，培养爱查字典的好习惯。
三、教学重、难点：1.认读本课生字，会写本课生字。
2.准确、流利、有感情地朗读诗歌。
四、教学准备：教学课件，搜集相关字典的资料。
五、媒体资源：儿歌短小精致，朗朗上口，富有韵律美，是孩子喜闻乐见的文学形式。
在教学中充分借助课件，以生动形象的图画和文字，使学生感性理解与理性理解迅速结合，让学生在快乐中识字，在快乐中学习诗歌，在快乐中朗读感悟，在快乐中领悟查字典的好处，从而达到本单元的教学目标——养成好习惯。
六、教学流程图：七、教学过程：（一）谜语导入，课题质疑。
1、猜测谜语，激发兴趣。
师：同学们，今天，老师给大家带来一个谜语，大家猜猜看？“小老师真伟大，肚子里面学问大。
不会说话本领大，大家都来请教它。
”大家想一想，这是什么呀？师：同学们真聪明，一下子就猜出了是字典。
字典不过我们的好朋友，也是我们的老师，它对我们的协助可多了！2、谈话交流，导入课题那么，你们对字典有哪些了解呢？你经常用字典吗？师：从同学们的交流当中，老师看出平时大家经常使用它。
这节课老师给大家介绍一位小朋友，他也经常使用字典，经常向字典“老师”请教，他还写了一首小诗，题目就叫《字典大楼》，今天我们就来学习这首小诗，和这位小朋友一起来参观字典大楼。
（幻灯2）请同学们伸出小手，和老师一起板书课题，注意“典”字，上面不是“曲”，最下面的一横左右两边都要出头。
《字典大楼》教案设计
《字典大楼》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解字典大楼的历史背景和建筑特点；（2）培养学生运用字典工具书查找资料的能力；（3）提高学生对汉字文化的认识和热爱。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解字典大楼的建造过程；（2）运用字典工具书，查找与字典大楼相关的资料；（3）以小组为单位，进行字典大楼建筑特点的展示。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统文化的尊重和传承意识；（2）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感；（3）提高学生对字典工具书的重视和使用能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解字典大楼的历史背景和建筑特点；（2）培养学生运用字典工具书查找资料的能力；（3）培养学生对汉字文化的认识和热爱。
2. 教学难点：（1）字典大楼的建筑特点；（2）如何运用字典工具书查找相关资料。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集与字典大楼相关的图片、资料；（2）准备字典工具书；（3）划分学习小组。
2. 学生准备：（1）提前了解字典大楼的简单信息；（2）准备好字典工具书；（3）分组合作，准备展示内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示字典大楼的图片，引导学生关注；（2）学生分享预习时了解到的字典大楼信息；（3）教师简介字典大楼的历史背景和建筑特点。
2. 自主学习（1）学生根据自主学习任务单，查找字典大楼的相关资料；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作探究（1）学生以小组为单位，探讨字典大楼的建筑特点；（2）各小组派代表进行展示，分享探究成果；（3）教师点评，总结字典大楼的建筑特点。
4. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容；（2）学生谈收获，反思学习过程。
五、课后作业1. 完成练习题：（1）字典大楼位于我国的哪个城市？（2）字典大楼的建筑特点有哪些？（3）你认为字典大楼的意义是什么？2. 拓展作业：（1）收集其他具有代表性的汉字文化建筑，了解其特点；（2）以“我心中的字典大楼”为主题，进行绘画或写作创作。
《字典大楼》教案设计
《字典大楼》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《字典大楼》的基本内容和相关背景知识。
2. 掌握文中重要词汇和短语的含义。
3. 理解文章的主旨和作者的观点。
1.2 技能目标1. 能够流畅阅读并理解英文文章。
2. 能够运用所学词汇和短语进行口语和书面表达。
3. 能够分析和讨论文章中的观点和论据。
1.3 情感目标1. 培养对英语学习的兴趣和自信心。
2. 培养批判思维和团队合作能力。
3. 培养对文化差异的敏感性和尊重。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述《字典大楼》是一篇关于语言和文化的文章。
文章主要讲述了字典大楼的历史和功能，以及字典在语言学习和文化传承中的重要性。
2.2 词汇和短语Dictionary: 字典Headquarters: 大楼Compile: 编纂Preserve: 保护Language evolution: 语言演变2.3 语法点现在时态的运用被动语态的运用第三章：教学方法3.1 交际式教学法通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。
3.2 任务型教学法通过完成各项任务，如词汇搜索和文章分析等，培养学生的阅读理解和批判思维能力。
3.3 情感教学法通过讨论和分享个人经验，激发学生对英语学习的兴趣和自信心。
第四章：教学步骤4.1 导入引导学生讨论对字典的了解和使用经验。
引入文章《字典大楼》引起学生的好奇心。
4.2 阅读理解分发文章给学生阅读。
引导学生回答关于文章内容的问题。
讨论文章的主旨和作者的观点。
4.3 词汇和短语学习解释和例举文章中的重要词汇和短语。
进行词汇练习和口语表达活动。
第五章：评估方式5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估其口语表达和团队合作能力。
5.2 阅读理解测试设计阅读理解测试题，评估学生对文章内容的理解程度。
5.3 词汇练习评估学生在词汇练习中的表现，包括拼写、词义理解和运用能力。
第六章：教学活动（续）6.1 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论字典在日常生活中的作用。
《字典大楼》教学课件
字典的编排遵循一定的原则和方法，如按音序排列、按部首排列、按笔画排列 等。同时，为了方便读者查阅，还会设置各种索引和附录。
字典检索方法与技巧
检索方法
常见的字典检索方法包括音序检索法、部首检索法、笔画检索法等。读者可以根 据需要选择合适的检索方法。
检索技巧
为了提高检索效率，读者可以掌握一些检索技巧，如熟悉字典的编排方式、利用 索引和附录进行快速定位、注意字头和词目的区别等。同时，还需要注意避免一 些常见的检索误区，如只查找生僻字或忽略多音字等。
交流和学习。
学习反思与改进
学生反思自己在课程学习中的不 足和困难，提出改进措施和学习 计划，为今后的学习做好准备。
教师寄语与期望
对学生的肯定和鼓励
教师对学生的表现和努力给予充分肯定和鼓励，增强学生的自信心 和学习动力。
对学生的期望和建议
教师提出对学生的期望和建议，如希望学生继续保持良好的学习态 度和方法，加强课外阅读和积累等，促进学生的全面发展。
多媒体技术应用
在字典中加入音频、视频等多 媒体元素，使读者能够更直观 地了解词的发音、用法等。
智能化检索
运用自然语言处理、机器学习 等技术，实现智能化检索和推 荐功能，提高了用户的使小组讨论：如何更好地利用字典？
1 2 3
讨论字典的不同类型和特点
让学生了解不同种类的字典，如汉英字典、英汉 字典、词典等，并讨论它们各自的特点和适用场 景。
教材以“大楼”为隐喻，将汉字学习 比作建造一座坚固的大楼，每个汉字 都是大楼的一块砖，通过学习汉字， 学生可以逐步建起自己的语言大厦。
课程目标与要求
课程目标
通过本课程的学习，学生应能掌 握一定数量的常用汉字，理解汉 字的基本构造和含义，提高阅读 能力和表达能力。
《字典大楼》教学教案
《字典大楼》教学教案教学内容：《字典大楼》教学目标：1.认识本课14个生字，会写8个汉字，用自己喜欢的方式独立识字。
2.有感情地朗读诗歌，体会诗歌韵律。
3.培养学生爱查字典，主动、经常翻字典的好习惯。
教学重点：培养学生爱查字典，主动、经常翻字典的好习惯。
教学难点：认识本课14个生字，会写8个汉字，用自己喜欢的方式独立识字。
有感情地朗读诗歌，体会诗歌韵律。
教学流程：一、激趣导入同学们，你们带字典了吗？赶快翻翻，说说你对它有什么印象？让我们到课文里了解了解它吧！二、自学1、自主读文，轻声读文，遇到不认识的字，可和自己喜欢的方法如：问一问，猜一猜，查一查等去认识字。
2、尝试查字典三、识字。
多种方式巩固识字。
四、交流1、读文整体感知2、你喜欢哪小节，就可以读哪小节，并说说你读懂了什么。
五、诵读1、练读：以小组为单位，共同合作选择喜欢的方式练习读文。
2、汇报表演：以小组为单位汇报读文。
六、评价七、写字1、认读生字卡片并扩词。
2、自主学习较简单的字3、交流学习较难的生字。
资料提供者：《字典大楼》教学教案2 〖教学目标1.识字14个，会写8个。
2.各种形式的读，理解感受诗歌的内涵。
3.查字典比赛，培养学生爱查字典的好习惯。
〖教材分析课文《字典大楼》以诗歌的形式抒发了一个爱学习的孩子喜爱字典的真挚感情。
这首诗也写出了字典的特征：“大”，它是“人们用智慧、心血”建立起来的；字典的用处是，只要按照“门牌”，就能找到生字的“住址”，从而“得到满意的回答”。
所以，它是小学生学习语文必不可少的一个基本工具书。
养成喜爱查字典、主动查字典的能力和习惯，不仅有助于学好语文，而且有利于形成自主学习乃至终身学习的能力和习惯。
〖学情分析学生虽然在二年级上册已经学过查字典了，但平时有相当一部分学生嫌麻烦不愿查字典。
遇到不认识的字宁可问同学或问家长。
有时就会出错，闹一些笑话。
通过本课的学习，能使学生向文中的这个孩子学习，通过查字典竞赛活动激发学生查字典的兴趣，养成爱查字典、主动查字典的好习惯。
《字典大楼》课文
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《字典大楼》课文
导读：字典大楼真大真大,
那里住着好多好多人家。
我常常去登门求救,
总是能得到满意的回答。
那次,我读科学小品,
遇到一个生字“钠”！
我按照“门牌”找到它的“住址”,
啊,原来盐里就有它。
那次,我填写实验报告,
硬写不出这两个字:砝码！
我急忙去拜访字典大楼,
它耐心地告诉我字的笔画……
字典大楼真大真大,
谁知道它花费了多少春夏,
人们用智慧、心血,
不断为它添砖加瓦！
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
《字典大楼》教案设计
使用多媒体辅助教学，如展示字典图片、播放相关视频等，增加教学 的趣味性和直观性。
03
学生活动设计
小组讨论与分享
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-5人 ，围绕《字典大楼》中的主题和 关键概念展开讨论，分享各自的 理解和想法。
分享交流
每个小组选派一名代表，向全班 汇报小组讨论的成果，其他小组 可以提出问题和建议，促进全班 范围内的交流和分享。
回顾课堂教学内容，思考是否充分涵盖了课程目标，是否有需要 补充或调整的内容。
教学方法改进
根据学生的反馈和自己的观察，思考教学方法是否有效，是否有改 进的空间，如增加互动环节、采用更生动的案例等。
课堂管理优化
评估课堂秩序和氛围是否良好，思考如何更好地管理课堂，提高学 生的参与度和学习效果。
感谢观看
THANKS
知识掌握程度
评估学生是否掌握了课程所要求的知识点和技能，包括定义、原理 、方法等。
思维能力提升
观察学生是否能够运用所学知识解决问题，以及是否能够提出有深 度的问题或观点。
学习态度与习惯
评价学生的学习态度是否积极，是否有良好的学习习惯，如及时复习 、认真完成作业等。
教师自我反思和改进措施
教学内容反思
的知识面。
教学方法及手段
激活学生的前知
通过提问、讨论等方式，了解学生的前知水平，为后续教学打下基础 。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论、角色扮演等多种教学策略，激发学生的 学习兴趣，提高他们的参与度。
学生活动
设计一些与课文内容相关的学生活动，如查找生字词、用比喻句描述 事物等，让学生在活动中巩固所学知识，提高他们的实践能力。
激发学生的学习兴趣
通过设计生动有趣的教学活动、引入竞争机制、给予学生 及时的肯定和鼓励等方式，激发学生的学习兴趣和内在动 力，提高学生的学习积极性。
《字典大楼》 精品课件3(共18张)
字典大楼真大真大， 谁知建造它花费了多少春夏， 人们用智慧、心血， 花费了多少春夏 不断为它添砖加瓦！ 不断为它添砖加瓦
字典大楼真大真大， 现在我已离不开它。
常常 1、我常常去登门求教， 总是能得到满意的回答。 2、我连忙去拜访字典大楼， 连忙 它耐心地告诉我字的笔画…… 3、为了学好知识、本领， 经常 我要经常去那里拜访专家 。
• <二 > 那次，我读一篇文章， 遇到一个生字“耙”。 我按照“门牌”找到它的“住址”； 啊，原来碎土、平地要用它！ <三> 这次，我写日记， 硬写不出两个字：疙瘩。 我连忙去拜访字典大楼， 它耐心地告诉我字的笔画……
为了学好知识、本领， 我要经常去那里拜访专家。
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
2021完整版《字典大楼》PPT课件3
字典大楼真大真大， 谁知建造它花费了多少春夏， 人们用智慧花、费心了血多，少春夏 不断为它添砖加瓦！ 不断为它添砖加瓦
字典大楼真大真大， 现在我已离不开它。
1、我常常 去登门求教， 总是能得到满意的回答。
2、我连忙去拜访字典大楼， 它耐心地告诉我字的笔画……
3、为了学好知识、本领， 我要经常去那里拜访专家。
字
大楼
bà
gē da
耙 疙瘩
<一> 字典大楼真大真大， 那里住着好多好多人家。 我常常去登门求教， 总是能得到满意的回答。
<二> 那次，我读一篇文章， 遇到一个生字“耙”。 我按照“门牌”找到它的“住址”； 啊，原来碎土、平地要用它！
<三> 这次，我写日记， 硬写不出两个字：疙瘩。 我连忙去拜访字典大楼， 它耐心地告诉我字的笔画……
88.在各自岗位上尽职尽责，无需豪言壮语，默默行动会诠释一切。 12.如果年轻的你也正在迷茫，无比焦虑为什么自己那么努力还依然过得不够好，那么或许就该静下心来认真想一想，自己的兴趣和天赋到底在哪里，然后把时光浪费在自己擅长的那些事上，相 信生活一定不会辜负你的每一分努力。
一个优秀的人，始终坚信明天肯定会比今天更美好。
30.贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划，并去实践它。 50.只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 13.人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。 76.在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。——爱因斯坦 35.只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。——佚名
<四> 字典大楼真大真大， 谁知建造它花费了多少春夏， 人们用智慧、心血， 不断为它添砖加瓦！
北师大版二年级语文下册《 好习惯 ②字典大楼》公开课教案_1
这节课我备了两个多小时，不是课文难度大，而是想好好设计一下如何提问。本课要引导学生对诗歌的每一小节有一个概括，例如字典大楼内容丰富、字典大楼用处很多等等，
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简评
检查人
课题名称
《字典大楼》
教材分析
《字典大楼》以诗歌的形式抒发了一个爱学习的孩子喜爱字典的真挚感情。这首诗也写出了字典的特征：“大”，它是“人们用智慧、心血”建立起来的；字典的用处是，只要按照“门牌”，就能找到生字的“住址”，从而“得到满意的回答”。所以，它是小学生学习语文必不可少的一个基本工具书。养成喜爱查字典、主动查字典的能力和习惯，不仅有助于学好语文，而且有利于形成自主学习乃至终身学习的能力和习惯。
2、积累成语。
3、写生字。
板书设计
字典大楼
大
花费心血登门求教
智慧、心血知识、本领
课后
反思
对于学生的回答不能自如地往期望的方向引，必须要能干的孩子做配合，这一点却是软肋，以后还要注意。
检查记录
简评
检查人
1、谁愿意读这篇课文？（请5个同学每人读一小节。）其他同学认真听他们读的怎么样？一会儿来评一评。
2、读完之后评议。
先说一说谁读的好，什么地方读的好？再提出自己的意见。
3课文。
教学流程
集体备课
4、全班一起读课文。
5、照样子说一说：
（认真）地背诵（）地背诵（）地背诵
1、出示生字卡片让学生读。
2、说说你在生活中哪里见过这个字。
3、你准备用什么方法记住这些字。
4、开展组词比赛活动，指导学生书写生字。
作业布置
1、有感情地读课文。
2、自己用生字卡片认生字并组词。
3、写生字。
板书设计
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字典 登门求教 回答
住址
总是
读一篇 文章
疙瘩 耐心
碎土
建造
心血
添砖加瓦
拜访
典
登
总
答
读
造
血
瓦
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1、字典大楼什么样？
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1、字典大楼真大，
那里住着好多人家。 2、字典大楼真大真大，
那里住着好多好多人家。
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我常常去登门求教，
总是能得到满意的回答。 造句：„„常常„„，总是„„。 小明常常去书店看书，总是能学到 许多知识。
你还知道哪些学习工具呢？
《成语词典》
教科书课Βιβλιοθήκη 阅读书电脑网络赏读课文
那次，我读一篇文章， pǎ 遇到一个生字“耙”。 我按照“门牌”找到它的“住址”，
啊，原来碎土、平地要用它！
门牌：部首“耒”（lěi）！ 住址：字典中“耙”的页数。 原来碎土、平地要用它：指导“耙”的含义。
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这次，我写日记，
硬写不出两个字：疙瘩。
我连忙去拜访字典大楼， 它耐心地告诉我字的笔画„„
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4、联系生活说一说字典和你的关系。
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dà 字典大楼真大真大， tā 现在我已离不开它。 为了学好知识、本领， jiā 我要经常去那里拜访专家。 押韵:把韵母大致相同的字放在诗歌句子的后面，使 诗歌读起来朗朗上口，音调和谐。
我的收获：
查字典的好处： １、可以认识很多字． ２、可以学会很多词语 ３、可以给字宝宝交很多朋友． ４、可以理解很多词语的意思． ５、……
字典大楼
初读课文自学生字词
diǎn dēng 字典 登门求教 zhǐ suì gē da 住址 碎土 疙瘩 tiān zhuān wǎ 添 砖 加瓦
zǒng dá
总是
nài
回答
zào
耐心 建造 耙（ pǎ)
拜访
初读课文自学生字词
文章 住址 碎土 疙瘩 耐心 字典 添砖加瓦 总是 登门求教 回答 读文章 建造 心血
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2、儿歌哪些小节写了“我”“登门 求教”字典大楼得到了“满意的回 答”？
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那次，我读一篇文章，
遇到一个生字“耙”。
pǎ
我按照“门牌”找到它的“住址”， 啊，原来碎土、平地要用它！ 小标点，作用大。 逗号表示小停顿，句号表示句子完。
引号强调某个事与物，顿号并列你我他！
最是厉害感叹号，抒发强烈感情要用它！
小标点，数量多来作用大。逗号小停顿，句号说完一件事。
问号表示考考你，叹号强烈地感叹！
冒号提示小停顿，六个点点省略号，说不完时它帮忙！
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3、这座大楼怎么得来的？
赏读课文 dà 字典大楼真大真大，
xià 谁知建造它花费了多少春夏，
人们用智慧、心血， wǎ 不断为它添砖加瓦。
春夏：时间。（春、夏、秋、冬）