28.丑小鸭

四、学习第五自然段：
1.谁来说说你见过的天鹅，它长得什么样？
2.全班齐声读第五自然段。
3.理解“惊奇”、“羡慕”。
五、学习第六自然段
1.全班齐声朗读。
2.天越来越冷了，冷成什么样了。把句子找出来读一读。
3.这只丑小鸭因为长的丑，多可怜啊！你们想对它说什么话呢？
六、学习生字：
1.仔细观察“鹅”和“鸭”这两个生字有什么共同点和不同点吗？
2.联系写生字。
第三课时
一、学习第七自然段：
1.想为大家朗读第七自然段的同学请上台来朗读。
2.听完了第七自然段，故事的情节有了很大的变化，丑小鸭变成了什么样子？请找出来。
3.读“漂亮的影子、雪白的羽毛、长长的脖子”
4.指导读最后两句话，读好问句和感叹句。
二、学习生字：
1.指导读“讨厌、蛋壳、欺负、翅膀”
指导书写“灰”、“冰”
练习写生字。
第二课时
一、引入课文：
1.我们上节课读了课文，其实这只丑小鸭，他并不丑，它是一只什么？对了，它是一只美丽的天鹅。
2、文总共有几个自然段？你们在每个自然段前标上序号。
二、学习一、二自然段：
1.鸭妈妈孵小鸭子，孵出了一只丑小鸭。丑小鸭长什么样呢？请将句子找出来，画上线。
2.重点指导“翅膀”的字形。
3.生练习写生字。
三、巩固练习：
完成课后的读读写写。
深入感知：
1.丑小鸭变成天鹅后，它会想什么呢？
2.全班有感情地朗读课文。
3．选几个同学演课文中的角色，把这个故事演一演。
板书设计：
孤单离家历经磨难
丑小鸭——————————————————白天鹅
永远不要对自己说放弃
做生活的强者
第四册语文学科教案
课题
丑小鸭
备课人
yl
教学目标
1.会认14个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
3.懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
教学重难点
教学重点：生字词的掌握，欣赏优美句子。
教学准备
卡片
教学
课时
3课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入：
同学们都很喜欢听故事吗？今天我们就来读一篇童话故事。《丑小鸭》，它的作者是丹麦最著名的童话作家安徒生。
四、参考资料
安徒生（1805—1875）丹麦著名童话作家。全名是汉斯·赫里斯蒂安·安徒生。童年由于家境贫寒，没有受过正规教育。他从小对演戏感兴趣。14岁时，他来到哥本哈根一家皇家剧院，一边做杂役，一边学唱歌。后来，得到别人资助，到哥本哈根大学去学习。他写过诗歌、剧本、小说、游记等，但获得最大成就的是童话。1835年发表第一部童话集《讲给孩子们听的故事》。以后每年圣诞节，他总要拿出一本童话集，作为送给孩子们的礼物。他一生共发表了160多篇童话。
二、初ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课文：
1、听一听《丑小鸭》这篇故事。
2、认读生字卡片：暖烘烘卧在蛋壳剩下裂开欺负讨厌孤单篱笆讥笑芦苇冻僵幸亏翅膀全班读开火车读
3、四人小组合作读课文，师巡视，帮助正音。
4、谁觉得自己读得好得站起来给大家读。（分自然朗读课文）
5、全班齐读。
6、认识生字：
读生字卡：灰字冰冷丑小鸭天鹅
读小老师分析“灰”、“冰”的字形结构。
教后记：
让学生表演课本剧，进而来学习课文的语言，体会丑小鸭的经历，学生的学习兴趣很高，很浓。
2.读卡片：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的
3.这样的一只鸭子，它美吗？
三、学习三、四自然段
1、这样的一只鸭子，能使大家喜欢吗？大家是怎样对待它的呢？
2.小组讨论：如果你是一只这样的鸭子，大家这样对待你，你心里会怎么想？
3.请一位同学表演丑小鸭被大家欺负后的神情，其他同学说出丑小鸭心里想说的话。
4.丑小鸭只好来到树林里，他仍然受到什么待遇呢？