书香校园的活动总结(15篇)

书香校园的活动总结(15篇)书香校园的活动总结1
书籍是人类进步的阶梯。

为创设“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的学习生活，进一步实施我区教育局关于在全区中小学联合开展“书香校园建设系列活动”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”。

让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。

我校在本学期开展了丰富多彩的系列活动，现将活动总结如下：
小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。

我们教师要抓住学生的少年黄金时代，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。

1、资源整合，好书共享
针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，班级开展了“好书共享”的活动，在班内交流、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源。

在班级设立图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸，整合了学校、班级、个人的图书资源，达到了资源的共享。

设立班级图书角，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。

并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力，增强了班级荣誉感。

2、开展“晨诵、午读、暮省”活动
读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。

在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，各年级制定计划，认真组织实施，每天晨诵15分钟，午读30分钟，暮省要求学生每周写两篇日记，各年级基本统一。

3、定期组织读书展评活动
每个学生一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。

每月举行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。

在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。

学生的作文水平有了很大的提高，知识面也扩大了。

此外，通过发动各家长也参与评价，为本次读书读书活动扩大影响，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供优良的条件，并且拓展读书活动的`空间。

4、举办读书沙龙，师生同读共写
在我们学校，一直提倡不动笔墨不读书的习惯。

不管是教师还是学生，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。

读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。

有这样一句话：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说他就知道了很多知识。

”所以我要求学生通过不同的形式进行读书交流。

比如：不定期地进行读书评比、交流活动。

每次我们的读书交流活动，大家都畅所欲言，两节课下来，大家还觉得意犹未尽，都觉得时间不够用。

书香校园的活动总结2
书香校园团日活动总结一王庄镇北尚小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。

学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。

晨诵在黎明中吟咏。

师生坚持每天早上15分钟的晨诵。

新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。

晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。

学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。

午读师生与经典为伍。

每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。

在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。

要好读书，更要读好书，读有品位的书。

每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。

共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。

自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。

每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。

一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指着书在心里跟读。

月末进行学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。

学校每月安排两次读书沙龙活动，让老师交流读书感受。

暮唱享受生命的快乐。

以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生成功、成长、成才。

书香校园团日活动总结二高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。

”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。

积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

”为进一步推动我班同学读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香氛围。

我班在4月15日至4月19日开展了读书周活动。

我们展开了亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯的活动。

通过读书周活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。

现总结如下：一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。

根据系里的政策，我们及时制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案，我们在班里开展了“读书周”活动。

4月15日举本班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌布置“星星乐园”，多渠道、深层次宣传读书、学习的'重要意义，宣传营造文化氛围，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

一、落实责任，确保读书节活动的顺利开展。

为确保“首届读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展，我们班级协同开展活动的工作网络，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。

各班结合本班特色班集体建设，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。

二、创新活动，为每位学生的成长导航。

在首届读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

（一）大家举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

（二）召开主题班会，不断把读书活动推向深入。

按照活动方案我们召开了主题班会、读书经验交流会、读书节活动总结会等系列主题班会。

交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。

他们谈到了这半个月来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书。

通过此次交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

四、活动效果与改进之处
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。

在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

一个人的阅读史就是他的精神发育史。

如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

2、通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。

通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。

“不待人教，自能读
书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。

3、班级创新性活动还需进一步探讨如何设计、开展。

我们“读书周”活动虽已结束，但“读书周”活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。

读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。

今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。

让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。

在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量。

与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

书香校园的活动总结3
国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。

”重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们刘胡垌小学的工作重点。

本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，刘xx 小学紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。

现就本学期开展的活动通过分年级做如下总结。

一、班级阅读成果静态展示
一年级：篇目一、精美手抄报篇目二、各种各样精美的书签篇目三、汇智知识树篇目四、坚持阅读的同时对知识的`汇总和好段的摘录篇目五、孩子在家坚持阅读的照片。

二一班：篇目一、“美读”，每天在班级阅读群内展示读书语音、读书照片，每天记录阅读记录卡，每月评选“阅读之星”。

篇目二、“美字”，学生优秀书写作品。

篇目三、“美文”以每单元写话为主题，进行交流和篇目四、“美画”进行阅读手抄报创作，把阅读的知识以绘画加书写的形式呈现。

二二班：篇目一、阅读悦乐之智慧手抄报。

篇目二、让心远航之读书心得体会。

篇目三、新型读书会之睡前夜读分享。

篇目四、甜蜜的相遇之书签的旅行。

篇目五、我们的故事之经典中华诵。

篇目六、学生个人甜蜜蜜本之基础知识积累。

三年级：篇目一、建立班级读书群，学生每天发读书录音，次日班级点名表扬。

篇目二、要求每天读书30分钟，在读书记录卡上记录读书时间，家长签字。

篇目三、每周一评选阅读之星，发奖状。

四年级：篇目一、走遍千山万水手抄报。

篇目二、以诚待人手抄报。

篇目三、大自然的启示阅读卡。

篇目四、战争与和平阅读卡。

每天阅读之后，把录音发到阅读群
里。

五年级：篇目一、学生每天晚上在班级群里发读书语音，相互学篇目二、要求每天读当天学过的课文三遍。

篇目三、制作读书手抄报和读书书签。

期末颁发读书之星奖状。

六年级静态阅读展示：篇目一、读书手抄报。

篇目二、读一篇美文后感。

篇目三、读一本好书阅读卡。

每天在阅读群里展示自己的阅读内容。

每个班级都把阅读落到实处，保证了学生的阅读内容和阅读时间。

二、开展读书活动，培养学阅读情趣
为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。

各班班主任老师和学生一起，从学校图书室中选择适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。

各班设两名班级图书管理员负责管理这些图书，为了让阅读成为孩子们的导读，同学交流读。

保证每一位学生的手边时时有书可读。

同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流。

我校坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。

把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。

三、读经典书，写规范字
学校专设书法课程，书法社团，从阅读延伸到写字，在校园营造浓厚的“读好书，写好字”的氛围，形成良好的阅读、书写为增加师生的阅读量，提高幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读精神家园，在幼儿园形成“爱读书、读好书、会读书”的良好氛围，我园一年以来认认真真扎扎实实开展了各项工作。

一、成立领导小组
我园高度重视“书香校园”工作，把此项活动作为推进教育改革发展、提升幼儿园品质的一项重点工作，列入幼儿园工作的重要日程，成立了以徐秀娥园长为组长，书记周金枝为副组长，其他班子成员和年级组长为组员的领导机构，根据活动方案将活动进程落实到每周的工作中去，充分调动广大师生参与活动的积极性、主动性，推动读书活动扎实开展并取得实效。

二、创设良好读书环境
1、我园邀请家长来园观摩教学活动，要求家长注重亲子阅读，培养幼儿阅读兴趣。

2、我们制定了幼儿阅览室活动安排表，保证幼儿每周都能进入幼儿阅览室阅读，满足幼儿的读书需求，班级语言活动区则全天开放，让幼儿随时可以阅读。

3、充分发挥校讯通的作用，通过“我和妈妈一起看”等亲子共读活动，指导家长养成阅读的好三、开展“书香校园”系列活动
1、开展“读书心得”交流活动，教师阅读后撰写读书心得，利用备课时间和同事们进行交流；开展“好书推荐”活动，教师将自己的推荐和书中的美文在微信上与大家分享，营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。

2、开展“故事大王”读书实践活动。

每班经常利用餐前、课间等时间进行幼儿讲故事比赛，鼓励幼儿多读书、多讲故事。

4月份，幼儿园举办了讲故事比赛，小选手们精彩的讲述，生动的表演，获得大家的阵阵掌声。

总之，本年度我们围绕“书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展师幼读书活动，营造和谐、向上的校园文化环境，通过读书活动，激发师幼尤其是亲子的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，在全园乃至家庭中形成热爱读书的良好风气，形成健康向上的读书风尚。

书香校园的活动总结4
孩子的世界是纯真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充满童话故事的。

为了让孩子们听到更多的故事，感受不同故事带来的不同欢乐，云洋小学的低年级孩子们举行了讲故事比赛，孩子们把自己平时听到的、看到的讲出来和同伴们分享，让大家感受不同故事的精彩。

为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了"书香校园"活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将"创建书香校园"的各项活动落实到点、贯彻到面。

1、营造书香环境，共建精神家园。

校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。

我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。

每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。

让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。

2、制定"二个一"，保证学生的阅读内容和阅读时间。

为了让阅读成为孩子们的'习惯，学校制定了"二个一"：每天阅读一小时：中午12：20-12：50半小时课外阅读。

晚上课内朗读半小时。

每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。

为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。

各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。

各班设2名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间；
保证每一位学生的手边时时有书可读。

同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。

书香校园的活动总结5
读书是人们重要的学习方式，它是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。

为了进一步深入开展“书香校园”活动，让读书成为我每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，进一步促使书香活动进一步向纵深处发展，我们特对本期读书活动总结如下：
一、主要工作回顾
本期以来我们认真总结以往经验，借鉴外地经验，并结合本校特点，学校又要投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强学校图书室、阅览室、班级图书角、网络教室的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。

(一)、教师读书活动
1、每位老师结合个人实际，明确读书书目内容、目标、措施、效果预测等。

如《教师走向成功的二十二条军规》、《李镇西教育思想》、《如何作好班主任》、《诗歌教学》、《三字经》等。

2、倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

3、建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。

所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。

4、提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的`阅读习惯。

每学期记录至少5000字学习笔记或读书随笔。

鼓励青年教师自我加压，逐步增加随笔篇数、字数。

学校要定时作好督促检查。

5、加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、经典诗文诵读、读书活动交流等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。

二、保障措施
1、加强组织领导。

要切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进教师读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动;分层次、分类别举办读书报告会、专题讨论会等活动;对有影响的活动，进行宣传和推广。

2、强化服务保障。

要加强学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。

要把学校新图书放到班机图书角，让教师自由选择喜爱的图书。

要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作，以方便师生借阅。

3、进一步完善了考评机制。

要认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。

要把“书香校园”活动与教师评比有机地结合起来，不断完善了“书香校园”活动的各项考评机制，对读书认真积极的教师及时予以表彰。

从而全面调动教师读书的积极性，全面提高教师的文化素质。

书香校园的活动总结6
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下：
每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。

树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。

提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。

每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。

学校定时督促检查。

加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。

开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。

充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。

教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。

学生读书活动
1、营造书香环境。

（2）学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。

黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情书香校园活动总结书香校园活动总结。

（3）保证阅读时间。

实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。

“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。

“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。

各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

2、加强读书交流。

(1).低年级的以摘抄为主，中高年级的以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的.在班级、学校进行交流。

各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。

（3）学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。

每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回顾；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课。

并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、评比等展示读书成果。

3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。

六年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首；七八年级熟读背诵经典诗词80首；九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。

加强保障学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。

本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。

把“书香校园”活动与班级金星评比活动有机地结合起来，值日、值周教师每天对“晨诵”、“午读”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。

不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，促进学生全面发张。

书香校园的活动总结7
一、教师读书活动
每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。

树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。

提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。

每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。

学校定时督促检查。

加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。