幼儿园《指南》中关于环境创设的内容

幼儿园《指南》中关于环境创设的内容示例文章篇一：
《幼儿园〈指南〉中的环境创设》
幼儿园就像是一个小小的世界，而环境创设呢，就像是这个小世界的魔法装扮。

《指南》里关于环境创设的内容可太有趣啦。

在我们的幼儿园里，一走进大门就能看到各种各样的东西。

比如说，墙上画着超级大的卡通画。

有可爱的小动物，像小兔子在草地上蹦跶，小猴子在树上荡秋千。

这些画可不是随便画的呢。

就像我们的房间需要漂亮的墙纸一样，幼儿园的墙画就是给我们小朋友看的“墙纸”。

这就好比是把我们带进了一个童话的世界，每次看这些画的时候，我都感觉自己像是走进了一本巨大的故事书里。

教室里的环境创设更是讲究。

老师会在教室的一角放上好多小植物，什么绿萝啦，多肉啦。

这些小植物就像是我们的小伙伴一样。

我就问老师：“为啥要放这些小植物呀？”老师笑着说：“这些小植物可以让教室变得更有生机呀，就像你们小朋友一样充满活力。

”我当时就想，哇，真的是呢。

这些小植物就像一个个小小的卫兵，守护着我们的教室。

而且，我们小朋友还可以给它们浇水，就像照顾小宠物一样。

还有啊，教室的区角设置特别好玩。

有建构区，那里有好多的积木。

每次到建构区玩的时候，我就感觉自己像个小建筑师。

我可以用积木搭出高楼大厦，就像那些真正的建筑工人叔叔一样。

老师说这也是环境创设的一部分呢。

我就很奇怪，这怎么也算呀？老师告诉我：“这个区角给你们提供了发挥想象、动手操作的空间，就像给小种子提供了肥沃的土壤一样，你们能在这里茁壮成长。

”我听了觉得好有道理。

图书角也是很重要的地方。

那里有好多好多的书，五颜六色的。

我特别喜欢在图书角看书。

有时候我会和小伙伴们一起看，我们还会互相分享书里的故事。

我觉得图书角就像是一个宝藏的地方，那些书就是宝藏。

要是没有这个图书角，就像一个小岛上没有了宝藏一样，多无聊呀。

再说说幼儿园的室外环境。

有一个很大的操场，操场上有滑梯、秋千、跷跷板。

每次课间休息或者上体育课的时候，我们就像一群快乐的小鸟飞奔向操场。

操场就像是我们的游乐场，那些游乐设施就像是游乐场里的明星。

我们在滑梯上滑下来的时候，感觉就像在坐过山车一样刺激。

跷跷板一上一下的，就像两个小伙伴在对话，你高我低，你低我高的。

我觉得《指南》里说的环境创设真的很对。

它让我们的幼儿园变得这么有趣、这么有活力。

如果没有这些精心创设的环境，幼儿园就会变得很枯燥，就像一片没有花朵的草地一样。

我希望幼儿园能一直保持这样好的环境创设，也希望以后能有更多有趣的东西出现在我们的幼儿园里。

因为这样的环境让我每天都特别期待来幼儿园，能让我在幼儿园里开心地学习和玩耍。

这就是我眼中《指南》里关于环境创设的内容啦。

示例文章篇二：
《幼儿园〈指南〉中的环境创设：打造幼儿的奇妙小世界》
在幼儿园里呀，环境就像一个会说话的大朋友，默默地陪伴着我们小朋友成长呢。

幼儿园《指南》里关于环境创设的内容可太重要啦。

先说说教室里的环境创设吧。

那教室的墙面可不能只是白白的、空荡荡的哦。

老师会把我们的绘画作品贴在墙上，就像给墙穿上了一件五彩斑斓的花衣服。

我记得有一次，我们画了好多小动物，有小兔子、小猴子还有大象呢。

老师小心翼翼地把它们贴在墙上，还跟我们说：“看呀，咱们的小动物们都在墙上安家啦。

”那感觉就像是我们自己建造了一个小动物乐园。

这就像《指南》里说的，环境创设要体现我们小朋友的作品，让我们有一种归属感，觉得这教室也是我们的小天地。

还有教室里的小角落呢。

有一个阅读角，那里有好多绘本。

小书架是木头做的，摸起来滑溜溜的。

地上铺着软软的地毯，就像云朵一样。

我们坐在那里看书的时候，就像坐在云朵上遨游在故事的海洋里。

老师会根据我们的年龄特点选择合适的绘本放在那里。

对于小班的弟弟妹妹，就是那种有很多可爱小动物图案，故事很简单的绘本；像我们中班的小朋友，就会有稍微复杂一点的故事绘本啦。

这就是《指南》里提到的，环境创设要符合我们不同年龄阶段的发展需求。

这阅读角就像一个神秘的魔法小天地，每次进去都能发现新的故事宝藏。

再看看室外的环境创设吧。

幼儿园的小操场可好玩啦。

有滑梯、秋千，还有小沙池。

那小沙池就像一个小小的沙漠王国。

我们在里面用小铲子挖呀挖，有时候会挖到一个小贝壳，就像发现了沙漠里的宝藏一样兴奋。

旁边还有一些小植物，那些小花小草就像小操场的守护者。

老师说这也是环境创设的一部分呢，让我们亲近大自然，就像《指南》
里倡导的，要让我们在自然的环境里快乐成长。

我还记得有一次，我们要做一个关于春天的主题活动。

老师和我们一起把教室装扮成了春天的样子。

我们用彩纸做了好多花朵，挂在天花板上，就像一朵朵盛开在空中的彩云。

窗户上也贴上了绿色的树叶，阳光一照进来，就像洒下了一片片绿色的小光斑。

这时候的教室呀，就像一个真正的春天小世界。

这也是按照《指南》的要求，根据不同的主题来创设环境，让我们更好地理解主题的内容。

在幼儿园的午睡室里，环境也很温馨呢。

小床软软的，每张床都有自己的小帘子。

老师在墙上贴了一些安静的小星星和月亮的贴纸。

午睡的时候，拉上小帘子，就像有了自己的小城堡一样。

这种安静、舒适的环境，能让我们很快入睡，就像《指南》里说的，环境要有利于我们的生活和休息。

幼儿园的环境创设真的很奇妙呢。

它不是随便布置一下就好的，而是要根据我们小朋友的各种需求，按照《指南》的要求来精心打造。

它就像一个大舞台，我们小朋友在这个舞台上学习、玩耍、成长。

每一个角落都充满了乐趣和知识，就像一个个隐藏的小宝藏，等待我们去发现。

我觉得呀，幼儿园《指南》里关于环境创设的这些内容，真的是让我们的幼儿园生活变得更加丰富多彩，更加有趣啦。

它让幼儿园变成了一个充满爱和温暖的小世界，我们在这个小世界里每天都过得特别开心。

这就是幼儿园环境创设的魅力所在呀，你们说是不是呢？
示例文章篇三：
《幼儿园〈指南〉中的环境创设》
在幼儿园里呀，环境就像是一个会魔法的小精灵，它对我们小朋友的影响可大啦。

那幼儿园《指南》里关于环境创设的内容，就像是给老师和园长们的一本魔法书，告诉大家怎么把幼儿园变得超级棒。

我记得我们幼儿园的教室，一进去就像走进了一个五彩斑斓的童话世界。

墙上画着好多好多我们喜欢的故事呢，有《三只小猪》，小猪们的房子画得可逼真了，就像真的在那里一样。

这就和《指南》里说的，环境要能反映出教育内容相符合。

老师把故事画
在墙上，我们每次看墙的时候就像是在看故事书，不知不觉就把故事记在心里了。

我们的活动区也特别有趣。

有建构区，那里有好多积木。

我和小伙伴们在建构区的时候就像一个个小小的建筑师。

我们搭高楼，搭大桥。

《指南》里说环境要支持我们的自主探索和学习，这建构区就是个很好的例子呀。

我们自己想搭什么就搭什么，没有大人在旁边一直指挥我们。

有一次，我想搭一个超级大的城堡，可是积木不够了。

我正发愁呢，我的小伙伴说：“我们一起去别的区找找有没有能用的东西吧。

”于是我们就跑到美工区，找来了一些纸盒，把纸盒和积木组合起来，嘿，还真搭成了一个又大又酷的城堡呢。

这就说明环境里不同的区域是可以互相联系起来的，就像我们身体的各个器官一样，虽然功能不一样，但是一起合作就能发挥更大的作用。

还有我们的自然角。

那里有小植物，有小金鱼。

每天我们都会去看看小植物有没有长高，小金鱼有没有长大。

我觉得自然角就像是一个小小的大自然，在城市里我们很难经常到真正的大自然里去，但是有了这个自然角，我们就可以近距离地观察到生命的成长。

《指南》里提到环境要让我们感受自然和生命，这自然角就做到了。

有一次，有个小植物的叶子有点发黄了，我们都很着急。

一个小伙伴说：“是不是浇水浇多了呀？”另一个小伙伴说：“会不会是没有晒太阳呢？”我们就像一群小侦探一样，去寻找让小植物叶子发黄的原因。

最后我们发现是浇水太多了，于是我们调整了浇水的量，小植物又慢慢变得绿油油的了。

再看看我们的午睡室。

午睡室里的小床很温馨，墙上还贴着一些小动物睡觉的图片。

这就像是在告诉我们，小动物们都睡觉了，我们小朋友也要好好睡觉呀。

《指南》里强调环境要能营造温馨的氛围，午睡室的布置就是这样。

有一次，有个新来的小朋友不喜欢午睡，他总是哭。

老师就指着墙上的小动物图片对他说：“你看，小兔子都闭上眼睛睡觉了，小猫咪也在打呼噜呢，我们也一起睡觉好不好？”那个小朋友看着图片，慢慢地就安静下来，开始午睡了。

幼儿园的户外环境也很重要呢。

我们的操场上有滑梯，有秋千，还有沙坑。

每次到户外活动的时候，我们就像一群快乐的小鸟飞出去了。

在沙坑里，我们可以用小铲子挖沙子，就像在寻宝一样。

《指南》里说户外环境要提供足够的活动空间和丰富的活动材料，我们的操场就满足了这个要求。

我和小伙伴们还会在操场上玩追逐游戏，跑啊跑啊，感觉自己充满了力量。

从这些我在幼儿园的经历就可以看出来，《指南》里关于环境创设的内容真的很有道理。

幼儿园的环境创设不是随随便便的，它就像是一个精心打造的魔法世界，每个角落都有着教育的意义。

它要能让我们小朋友快乐地学习，自由地探索，健康地成长。

我希望所有的幼儿园都能按照《指南》的要求来创设环境，这样我们小朋友就能在更好的环境里度过美好的幼儿园时光啦。

示例文章篇四：
《幼儿园〈指南〉中的环境创设：打造幼儿的梦幻小世界》
幼儿园就像一个小小的魔法王国，而环境创设呢，就像是给这个魔法王国绘制精美的画卷。

《指南》里关于环境创设的内容可真是宝藏呀，让我来给大家好好讲讲吧。

在幼儿园里，教室里的环境是非常重要的。

一走进教室，就像走进了一个充满故事的小天地。

老师们会根据我们小朋友的年龄特点来布置教室。

比如说对于小班的弟弟妹妹们，教室的颜色可鲜艳啦，就像彩虹掉进了房间里。

墙上会贴着大大的小动物图片，那些小动物就像在和小朋友们打招呼一样。

老师还会在教室里放一些软软的小抱枕，就像云朵落在了地上。

我就看到小班的教室里有一个小角落，被布置成了一个温馨的小窝，里面有小娃娃和小毯子，这就像是给小朋友们一个自己的小天地，他们在里面玩的时候就感觉像在家里一样舒服自在。

我就想啊，要是我还在小班，肯定天天赖在那个小角落里不出来呢。

这难道不就是《指南》里说的要给小朋友创造一个温馨、有安全感的环境吗？
再看看中班的教室，就多了一些探索的元素。

教室的一角可能会有一个小小的科学实验区，就像一个小小的科学城堡。

那里有放大镜，小朋友们可以拿着放大镜去观察小昆虫的标本，就像小侦探在寻找线索一样。

墙上还会挂着一些简单的科学小知识的图片，比如说为什么会下雨，就像是天空在给小朋友们写信，告诉他们这些小秘密。

还有植物角，种着各种各样的小植物。

那些小植物就像小朋友们的小宠物一样，需要大家的照顾。

小朋友们每天去给植物浇水、晒太阳，就像在照顾自己的好朋友。

这和《指南》里提到的鼓励幼儿探索、发现是不是很契合呢？
大班的教室又有不一样的感觉啦。

有一个区域是专门用来展示小朋友们作品的，就像一个小小的艺术博物馆。

墙上贴满了小朋友们画的画、做的手工。

那些作品就像一个个小明星一样闪耀着。

我看到大班的哥哥姐姐们做的手工可厉害了，有纸糊的大恐龙，还有用废旧物品做的小机器人。

在这个区域里，每个小朋友都能看到自己的努力被展示出来，就像自己变成了一个小艺术家。

而且大班的教室里可能会有一个小小的阅读角，里面有好多好多的书。

那些书就像一把把打开知识大门的钥匙。

小朋友们坐在软软的垫子上看书，就像小蜜蜂在花丛中采蜜一样快乐。

这就是《指南》所说的尊重幼儿的创作成果，培养幼儿的阅读习惯吧。

幼儿园的室外环境也超级有趣。

操场就像一个大大的游乐场。

有滑梯，滑梯就像一
条长长的彩虹桥，小朋友们从上面滑下来，就像坐着小飞船冲向地球。

还有秋千，坐在秋千上荡来荡去，感觉自己就像一只在天空中飞翔的小鸟。

沙池就像一个小小的沙漠，小朋友们在里面挖沙子、堆城堡，就像一个个小小的建筑师。

这些室外的游乐设施，不就是《指南》里说的要给小朋友提供充足的户外活动空间，让小朋友们在玩的过程中锻炼身体、发展协调性吗？
除了这些看得见的环境创设，幼儿园里还有一种看不见的环境，那就是氛围。

老师和小朋友们之间的关系就像一个温暖的大家庭。

老师总是笑眯眯的，就像春天里的太阳。

小朋友们之间也会互相帮助，有一次我看到一个小朋友不小心摔倒了，好多小朋友都跑过去扶他起来，还问他疼不疼。

这种充满爱的氛围，不也是环境创设的一部分吗？这就像《指南》里说的要给小朋友营造一个积极向上、充满关爱的氛围。

我觉得《指南》里关于环境创设的内容真的是太对啦。

幼儿园的环境创设就应该像这样丰富多彩、充满爱和乐趣。

它就像一个大拼图，每一块都很重要，组合在一起就变成了一个让小朋友们快乐成长的小世界。

我们小朋友在这样的环境里，就像小种子在肥沃的土壤里一样，能茁壮成长。

所以啊，幼儿园的大人们一定要好好按照《指南》来创设环境，这样我们小朋友就会有一个超级棒的幼儿园生活啦。