四川省普通高中新课程英语学科 (2).doc

1—３
四川省普通高中新课程英语学科教学基本要求
(征求意见稿)
目录
ﻬ四川省普通高中新课程英语学科
教学基本要求(征求意见稿）
第一部分总体要求
一、课程结构
普通高中英语新课程属于“语言与文学"学习领域之下的“外语"科目,采取了必修课与选修课相结合的课程设置模式,体现了基础性、多样性和选择性的特点.
我省普通高中英语课程结构（表１）:
（一）目标总体描述
高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的，自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。

综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合的基础上．语言技能和语言知识是综合语言运用能力基础.情感态度是影响学生学习和的重要因素.学习策略是提高学习效率、自主学习能力的先决条件。

文化意识则是得体运用语言的保障.
根据高中学生认知能力的特点和学业的需求，高中英语课程应强调在进一步学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感、态度、价值观,为未来和终身学习奠定良好的基础.
为此,高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学习的过程与方法。

关于能力级别要求，《普通高中英语课程标准（实验)》（以下简称《标准》）规定高中阶段包括六~九级，其中七级是学完必修课程即英语１~５后才能达到的要求;现阶段，我省学生学完英语１～７并获得相应学分，可以达到八级目标要求.该级以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述（表2）。

按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，高中课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容和标准。

八级的内容目标所描述如下(表3-７）:
1。

语言技能
语言技能是语言运用能力的重要组成部分。

语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力.听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进.学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础.因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段.
高中学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。

知识是语言能力的有机组成部分,是语言技能的重要基础．
情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。

保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。

在高中阶段,教师应引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立较强的自信心，形成克服困难的意志，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。

通过英语课程使学生增强爱国主义意识，拓展国际视野。

学习策略指学生为了有效地学习语言和使用语言而采取的各种行动和步骤.英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等．认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法;调控策略是指学生计划、实施、评价和调整学习过程或学习结果的策略;交际策略是指学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略;资源策略是指学生合理并有效地利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。

高中学生应形成适合自己学习需要的英语学习策略,并能不断地调整自己的学习策略。

高中学生已走近成年阶段,人际交往和社会体验都会不断扩展.因此，高中学生应该积极利用多种渠道使用英语，在真实交际中培养有效的交际策略．同时,高中学生应在义务教育阶段所培养的自主学习能力的基础上，进一步掌握资源策略,学会独立地获取信息和资料,并能加以整理、分析、归纳和总结,从而扩展知识,开阔视野，充实生活，更自觉地规划自己的人生。

语言有丰富的文化内涵。

在英语教学中，文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。

接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用,有利于加深对本国文化的理解与认识，有利于培养世界意识，有利于形成跨文化交际能力。

教师应根据学生的年龄特点和认知能力,逐步扩展文化知识的内容和范围。

教学中涉及的有
关英语国家的文化知识应与学生的日常生活、知识结构和认知水平等密切相关,并能激发学生学习英语文化的兴趣。

要扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野,使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,为他们的跨文化交际能力打下良好的基础。

第一册（必修1）
1
一、题材内容与学习目的
介绍一位高中新生第一天到学校观察和接触到的人和事物以及个人的感受，内容紧密结合学生现实生活.教学中应根据学校、班级和学生实际情况,灵活掌握教学过程，组织教学内容。

学习本课规定的语法项目和词汇。

二、语言知识目标
1．语音
掌握含有结尾的词的发音规则并能准确读出.
2。

词汇
(１)单词。

ﻩﻩﻩ.ﻩﻩﻩ。

ﻩﻩﻩｎ.
n。

ﻩﻩn。

ﻩﻩﻩn.ﻩﻩﻩ．。

ﻩﻩﻩn．ﻩﻩn。

ﻩﻩﻩ。

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ﻩﻩﻩ。

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.
n.ﻩﻩﻩ。

ﻩn．ﻩﻩn.
n。

ﻩﻩﻩ. ﻩﻩ．ﻩﻩﻩn.
ﻩﻩﻩﻩn。

n。

ﻩﻩﻩﻩn.ﻩ.
n．ﻩﻩ。

ﻩﻩﻩn。

ﻩﻩﻩｎ.
n. ﻩn.ﻩﻩﻩﻩn。

ﻩﻩﻩn。

n.
（2)短语
ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ
ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ
ﻩﻩﻩﻩﻩﻩ
ﻩﻩﻩﻩﻩ ( ）ﻩ
( )
3。

语法
(１）复习一般现在时的三种不同用法：表示当前持续存在的情况
（a ）；表示习惯性或经常性动作 (a ）；表示客观真理或科学事实（）.例如：
I Shiｊiazhｕａng，ａＢｅｉjing。

7:5０ 3 ．。

(2)学习以和结尾的形容词.
4．功能
表达态度（)和感情（）．例如：
？
?
！
?
5。

话题
(1）介绍学校或班级概况；
(2)对比中美高中的异同点.
三、语言技能目标
1。

听
(1)听懂有关学校介绍的内容并获取信息；
（2）听懂其他材料介绍的学校情况并获取信息;
（３）识别所学生词、词语和含有、的派生词,听懂它们所在句子和段落的意义并获取信息。

2．说
（1）能说出介绍的使对话继续进行的表达方式；
(２）熟练地和同学讨论本模块布置的话题;
（３）熟练地介绍学校或班级情况；
(４)流利说出含有本模块生词、短语和含有、的句子及段落。

3。

读
（1)理解所学生词、短语和含有、形容词的句子和段落并获取信息；
（2）理解模块、同学提供的介绍学校的材料并获取信息。

4．写
（1）熟练写出含有一般现在时的句子和段落；
(2)熟练完成模块所要求各种书面练习；
（３）比较自如地写出介绍学校情况的文章。

四、学习策略
1．认知策略
(1）利用派生规则的以形释意和按义择形的认知策略;
（2)复习一般现在时的用法。

２.调控策略
根据模块问题锻炼略读和查读技能,加强对思维方向的自觉控制.
3.交际策略
学习中运用恰当词语使对话继续的交际策略。

4。

资源策略
通过其他资源获取更多介绍中学情况等方面的信息。

五、文化意识
1。

交谈技巧
了解英语交际中如何根据对方的话语作出恰当的反应。

２.中外对比
(1）了解英语国家中学教育的大致情况；
（２) 通过对比，思考我国中学教育。

六、情感态度
热爱新学校、新班级和新同学，参加各种英语活动,克服困难,在新的环境中进一步树立正确的语言学习观.
七、任务
选用下面任务或设计其他任务:
1.写一份简介，介绍自己的学校;
２。

比较中、美学校。

ﻬ 2
一、题材内容与学习目的
从学生角度描述不同教师的课堂教学风格,说明了不同学生对不同教学风格的偏爱,极富真实性.教师应围绕中心内容结合具体情况,组织学生运用所学知识和技能表达“我喜爱的教师"和“师生关系”等话题内容，使他们能够更好地理解别人，实现情感交流。

学习本课规定的语法项目和词汇．
二、语言知识目标
１．语音
掌握单词重音并能正确读出。

2。

词汇
(1）单词
.ﻩﻩﻩﻩ．ﻩﻩﻩ。

ﻩﻩ.
.ﻩﻩ。

ﻩﻩﻩ。

ﻩﻩﻩﻩn。

n。

ﻩﻩ．ﻩﻩﻩn．ﻩﻩﻩ。

ｎ。

ﻩ.ﻩﻩ。

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n．ﻩﻩﻩ．ﻩﻩﻩ。

ﻩﻩﻩ.
.
ﻩﻩﻩ．ﻩﻩﻩ．ﻩﻩﻩn.
n.ﻩﻩﻩﻩn.ﻩﻩﻩﻩv.ﻩﻩﻩn。

ﻩﻩ
. ﻩﻩ。

ﻩ。

ﻩﻩﻩﻩ。

.ﻩﻩn。

ﻩﻩｎ。

ﻩﻩﻩn.ﻩﻩﻩn．ﻩﻩﻩn．ﻩﻩﻩ．
（2)短语
ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ
ﻩﻩﻩﻩﻩﻩ a ﻩﻩﻩﻩﻩ
ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ
3。

语法
学习动词形式的用法.
４。

功能
运用本模块所学词汇和短语表达偏爱()。

例如:
Ｉ’d “"。

I’d “”.
Ｉ’d。

5．话题
描述自己的课堂感受以及自己喜爱的老师.
三、语言技能目标
１。

听
(１）在对话和语段中识别新学词汇短语、动词形式和表示偏爱的句型并能推断意义；
(2）从对话中找出词汇短语做相应的练习;
(3）听懂对教师特征及其风格的描述并获取信息;
（４）听懂相关内容的其他对话和文章。

2。

说
（1）运用所学词汇和短语口头表达偏爱；
(2）运用表示个性特征的词汇描述熟悉的人物;
（3)描述好老师的特征;
(４)比较中外学校及其师生关系。

3。

读
（１）理解介绍老师风格和师生关系的对话和短文、获取信息并掌握和理解作者的观点；
(２)阅读中能识别新学词汇短语、动词形式和表示偏爱的句型并推断出意义;
(3）阅读和理解来自其他途径的相关文章。

４。

写
（1)在写作中能准确运用标点符号;
（２）运用所学词汇、短语、动词形式或表示偏爱的句型，按照要求做书面练习；
（3）描写自己喜欢的老师；
（４）描写教师的教学特点;
(5)论述好老师的标准。

四、学习策略
1。

认知策略
（1)总结和运用新学词汇短语、动词形式和表示偏爱的句型的规律;
（2)根据现有知识和经历对介绍教学风格的材料进行理解、分析、比较和综合。

2.调控策略
根据模块问题锻炼略读和查读技能，加强对思维方向的自觉控制.
3.资源策略
通过其他资源获取更多介绍师生关系等方面的信息。

五、文化意识
１.学习风格
了解国外中学生对教师风格的要求，并通过对比改进学习风格．
2。

师生关系
通过对中外学校师生关系的对比，进一步促进师生关系的。

3.公私立学校
对国外公、私立学校不同情况进行了解，并进行中外对比。

六、情感态度
加深对老师的了解和热爱，既发挥学习主动性也配合教师的教学工作,使师生关系更加融洽。

七、任务
选用下面任务或设计其他任务:
1.讨论好教师的标准，以此标准对本班教师进行评价；
２.介绍一位优秀教师。

ﻬ 3 a
一、题材内容与学习目的
通过旅游经历介绍风光特色，帮助学生学会关于交通工具和地貌等自然现象的词语，学会运用表示过去的用语作回忆、写游记、介绍风光．学习本课规定的语法项目和词汇。

二、语言知识目标
１。

语音
练习读句子中的重音．
２。

词汇
（１）单词。

ﻩﻩn.ﻩﻩﻩn．ﻩﻩﻩﻩn。

n．ﻩﻩﻩn。

ﻩﻩﻩn。

ﻩﻩﻩﻩ.
ｎ．ﻩﻩﻩﻩn．ﻩﻩﻩn．ﻩﻩn．
n．ﻩﻩﻩﻩn。

ﻩﻩﻩﻩ。

ﻩﻩﻩn．
ｎ。

ﻩﻩﻩﻩn.ﻩﻩﻩﻩ。

ﻩﻩﻩn．
n。

ﻩﻩﻩn．ﻩﻩﻩn。

ﻩﻩｎ．
ｎ。

ﻩﻩﻩnﻩﻩﻩn。

ﻩﻩﻩn。

n．ﻩﻩﻩﻩn。

ﻩﻩﻩｎ。

ﻩﻩﻩn.。

ﻩﻩﻩn．ﻩﻩﻩｎ．ﻩﻩﻩﻩ。

n。

ﻩﻩﻩﻩｎ.ﻩﻩﻩn。

ﻩﻩﻩn．
n。

ﻩﻩﻩﻩ．
（2）短语
ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ
ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ
ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ
…ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ
3．语法
(１）学习形式作形容词。

例如：
！。

ａ．
（２）学习过去时间的表达法。

例如：
…ﻩﻩﻩﻩＡ…ﻩﻩﻩﻩ…
…ﻩﻩﻩ１9２0s…ﻩﻩ（）…
１９２5…ﻩﻩﻩﻩA…ﻩ
4.功能
学会礼貌用语.例如:
…
I (）？
I（)？
（ )？
（ I)？
I’ｍ ( 'ｔ）。

(’ｓ）.
5.话题
（1)介绍旅游经历;
（2）介绍童年故事。

三、语言技能目标
1.听
(1)识别所学生词、短语和含有的形容词，听懂它们所在句子和段落的意义并获取信息;
（2）听懂对过去事件的回忆并获取信息;
(３)听懂旅游介绍并获取信息；
(４）听懂其他资源介绍的旅游情况并获取信息。

2．说
(1）无错误说出介绍的对话中的回应方式;
（2)熟练地运用过去时间表达法进行回忆；
(3）熟练地介绍旅游和地貌风光;
（４）流利地说出含有本模块生词、短语和含有形容词的句子和段落。

３。

读
(1）理解过去时间表达法所给予的信息；
（２）理解模块提供的和来自同学以及其他资源的介绍旅游的材料并获取信息;
（3）理解所学生词、短语和含有形容词的句子和段落并获取信息。

４.写
（1）熟练写出含有过去时间表达法的句子和段落；
（２)熟练完成模块所要求的书面练习；
（3)比较自如地写出介绍旅游情况的文章和回忆；
(4）熟练写出包含所学词汇、短语和形容词的句子和段落。

四、学习策略
1。

认知策略
(１）利用联想建立相关知识之间的联系；
（２）对材料进行记忆、整理和归纳;
(3）通过听和读抓住要点、推测段落大意;
（４)学会如何做好笔记;
（５)训练速读、略读和查读的技能。

２。

调控策略
从同伴处获得反馈,修改自己的文章和叙述。

3．交际策略
根据对方话语作出回应、表达态度。

４。

资源策略
从网上或其他媒体阅读有关旅游和介绍我国及世界各地地貌特征和风土人情的文章.
五、文化意识
１.交谈技巧
学会表达不同态度的用语.
2。

我国成就
了解包括磁悬浮列车在内的我国交通运输现代化建设的最新成就.
3.旅游文化
了解我国和世界各地不同的旅游文化。

六、情感态度
1。

对祖国大好河山的热爱；
2。

为祖国现代化建设的成就感到骄傲;
3．对世界各地地貌特色的熟悉和风土人情的尊重;
4。

提倡文明、讲究礼貌.
七、任务
选用下面任务或设计其他任务：
1.叙述童年的故事；
2．利用照片、明信片、纪念品等向同伴介绍旅游情况。

4 A ▬
一、题材内容与学习目的
通过学生对话的形式，介绍XX市的地理位置、气候、城市概况，如旅游景点、建筑、住宅、商业区等等，使学生了解XX市的概况并掌握介绍某个城市的方法。

学习本课规定的语法项目和词汇。

二、语言知识目标
1．语音
懂得句子中哪些词应该重读,并能正确朗读.
2．词汇
（1)单词。

ﻩﻩﻩｎ。

ﻩﻩ.ﻩﻩ．
ｎ．ﻩﻩﻩ。

ﻩﻩﻩﻩn。

ﻩﻩﻩｎ。

n.ﻩﻩﻩｎ。

ﻩﻩﻩ。

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ﻩﻩ．ﻩﻩｎ．
ｎ。

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. ﻩｎ。

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ﻩﻩﻩﻩ。

ﻩﻩ.
n．ﻩﻩ。

ﻩﻩﻩﻩ。

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n。

ﻩﻩn．ﻩﻩﻩ。

ﻩn
n.ﻩﻩﻩ．
（２）短语
ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ
ﻩﻩﻩﻩﻩﻩ
ﻩﻩﻩﻩﻩﻩa
ﻩﻩﻩﻩ
ａﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ
３.语法
进一步熟悉并练习现在完成时，并与一般过去时略作比较。

例如：
Ｉ’ a …
’ .
Ｉ＇。

’ a。

,．
’．
４.功能
指示方向和地点.例如:
.
’？
?
５．话题
描述自己的社区。

三、语言技能目标
1．听
（1）能听出句子重读的词及其意义；
(2)能识别本模块所学生词和词语，并听懂它们所在句子和段落的意义；
（３）听懂用本模块所学语言形式介绍某个地区特征的句子、对话和讨论；
(4)听懂难度和本模块文章相仿的介绍某个地区特征的对话和文章。

2．说
(1）说的时候能恰当地“重读”实意词和该强调的词;
（2)能说出含有本模块生词和词语的句子和段落；
（3)能说出含有指示方向和地点等功能的句子；
(４)能介绍某地区的风光或和同学讨论某地风光。

3.读
(1)能识别本模块中的生词和词语，理解它们所在句子和段落的意义；
(2)能理解本模块提供的短文；
(３）能读懂其他介绍某个地区风光和地理特征的材料并获取信息。

４。

写
（1)能在句子中或文段中正确使用和；
(2)能正确运用现在完成时表达意思；
(3）能通顺地写出介绍某一地区概况的文章.
四、学习策略
１。

认知策略
（1)归纳本课中出现的描述某一地方的词汇；
(2）比较现在完成时和一般过去时的异同点；
（3)学习介绍某个地方的要点和方法。

2。

调控策略
(1)制定本模块学习计划,并与同学交流，根据自己的情况调节学习重点；
（２）在做的过程中或在活动中，观察和倾听同学，学习别人的经验,调整自己的方法。

3．资源策略
通过与同学和老师交流或各种媒体，了解国内外各城市的情况。

五、文化意识
增进对我国城市的了解；了解西方国家农村的情况；培养环保意识。

六、情感态度
1。

培养热爱祖国、热爱自己家乡的美好情感；
2．培养合作意识；
3。

体会与朋友交往的乐趣。

七、任务
选用下面任务或设计其他任务:
1．向全班或小组介绍居住地或熟悉的城市；
２．小组活动，设想恰当的情景相互问候,表达各自的打算和在某个地方逗留时间的长短。

ﻬ 5 A ａ
一、题材内容与学习目的
简单介绍了金属的氧化反应并列出了显示部分金属活动性能的表格，引入了许多与科技、实验有关的词汇，使学生了解和学会使用与科技、实验有关的词汇和知识,学习用英语表达相关的话题。

学习本课规定的语法项目和词汇。

二、语言知识目标
１.语音
掌握一般疑问句和特殊疑问句的语调,并能正确朗读。

２.词汇
（1）单词
v.ﻩﻩﻩﻩｎ.ﻩﻩﻩﻩ。

ﻩﻩﻩn.
n．ﻩﻩﻩ。

ﻩﻩﻩﻩ．ﻩﻩﻩｎ.。

ﻩﻩﻩn.ﻩﻩﻩn.ﻩﻩﻩ．
.ﻩﻩﻩｎ。

ﻩﻩﻩn．ﻩﻩﻩ。

n．ﻩﻩﻩﻩ．ﻩﻩﻩ．ﻩﻩﻩﻩ
ｎ.ﻩﻩﻩﻩｎ.ﻩﻩﻩﻩn。

ﻩﻩﻩﻩｎ．
ﻩﻩﻩﻩ。

n.ﻩﻩﻩn．ﻩﻩﻩ
n。

ﻩﻩﻩﻩ。

ﻩﻩn。

ﻩﻩﻩﻩ.
．ﻩﻩn．ﻩﻩﻩn。

ﻩﻩﻩﻩｎ。

ｎ。

ﻩﻩﻩﻩ
（2）短语
……ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ
ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ
ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ
aﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ
a ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩa
3。

语法
形容词和副词的比较级。

（1）学习倍数的表示法。

例如:
A B．
.
.。

(2）比较级的三种用法:①表示“越来越……”;②表示“越……，越……”；③表示程度的副词（, ａ…）+形容词或副词的比较级。

例如：'s ！
，’。

I ， I ．
ａ．
．
a 。

４。

功能
学习次序( ）的表达。

例如：
， ,，，
５.话题
谈论理科课程和实验（）.
1.听
（1）能听懂本模块所学生词和词语及其所在句子和段落的意思；
(2）能听懂本模块的活动中其他同学有关科学实验的讨论或发言；
(3）能听懂本模块中的听力材料并从中获取相关信息;
（4）能听懂与本模块中的听力材料内容和难度相似材料；
（５)能听出特殊疑问句和一般疑问句两种句型的语调。

2．说
(1）能和同学进行有关科技和试验的讨论；
（2）能熟练地介绍本模块中涉及的两个实验；
（3）能说出含有本模块生词和词语的句子和段落；
(4）能用正确的语调说特殊疑问句和一般疑问句。

3。

读
（1)能理解本模块提供的短文；
（２）能读懂与本模块阅读内容难度相当的材料；
(３)能识别本模块中的生词和词语并理解所在句子的含义。

４.写
(１）能在文段中正确使用，, , 以及与之相关的逗号的用法；
（2）能正确使用含有形容词和副词比较级的句子；
（3)能用正确的格式写实验报告。

四、学习策略
１．认知策略
(１)把本课中出现的科技和实验词汇进行归类；
（2)归纳本课中出现的固定搭配、常用词组;
(3）归纳数字(小数和分数）的读法;
(４)归纳形容词和副词比较级的各种用法。

２．调控策略
(１)与同学交流本模块学习计划，并根据自己的情况调节学习重点;
(2）小组活动中与同学相互介绍科技词汇，评估自己掌握新知识的情况。

3.资源策略
通过与同学和教师交流或通过各种媒体了解国内外理科学习的情况。

五、文化意识
了解西方国家人士对科学的认识和态度。

六、情感态度
培养对科学的热爱和实事求是的科学态度。

七、任务
选用下面任务或设计其他任务：
小组活动，要求学生做一个简单的实验并写出实验报告，然后向全班同学作报告。

ﻬ 6
一、题材内容与学习目的
介绍了因特网和电信的迅猛及其在现代交际中的作用.教师应帮助学生运用所学词汇和技能就这一内容发表自己的看法;促进学生正确认识和积极适应因特网获取信息,使因特网服务于学习和生活。

学习本课规定的语法项目和词汇.
1．语音
强调重要信息（）。

２.词汇
(１)单词
n.ﻩﻩﻩﻩ．ﻩﻩ。

ﻩﻩ。

n。

ﻩﻩﻩn．ﻩ.ﻩﻩﻩ.。

ﻩﻩﻩﻩ
ﻩﻩﻩｎ。

ﻩﻩｎ.
.
.ﻩﻩﻩ.ﻩﻩﻩﻩ．ﻩﻩn。

n。

ﻩﻩn．ﻩﻩﻩﻩ。

ﻩﻩﻩ．
ｎ.ﻩﻩﻩ。

ﻩｎ。

ﻩﻩﻩn.
n。

ﻩﻩﻩｎ.ﻩﻩﻩn．ﻩﻩﻩn．
n.ﻩn. ﻩﻩ．ﻩﻩﻩﻩn．
n。

ﻩﻩﻩn。

ﻩﻩﻩﻩ。

ﻩﻩﻩ.
ｎ。

ﻩﻩｎ。

ﻩﻩﻩﻩn.ﻩﻩﻩ．
ｎ。

ﻩﻩﻩ.ﻩﻩﻩ。

（2）短语
ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ
ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ
…ﻩﻩﻩﻩﻩﻩ
ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ
ﻩ
ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ
ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ
3。

语法
（1）合成名词（ )；
(2）冠词( )。

４。

功能
（１）谈论百分数及数字的表达( )。

（２)购物(）的常用语.例如:
I?
I ？
（ )？
?
a ?？
，’ｔ .。

，I。

５．话题
讨论因特网和电信的及其在生活中的运用，并就此发表自己的观点。

三、语言技能目标
1。

听
（1）在对话和语段中识别新学词汇、短语并正确理解其意义;
(2）根据要求从电视采访对话中找出相应的词汇、短语并完成有关填空练习；
（3）正确理解对话内容并推断出不同说话者的观点、态度;
（４)听懂购物时的常用表达。

2.说
(1）运用本模块所学词汇和短语,口头表达因特网和电信的迅速及其在现代交际中的作用;
(2）结合购物时的常见句型,在口头表达中正确使用冠词；
(３）正确使用表达个人意见的常用句型。

3.读
(1)阅读中能识别新学词汇、短语并推断出意义;
（2）正确理解介绍因特网和移动电话的短文和对话，获取信息并回答相关问题；
(3）阅读和理解来自其他资源的相关文章.
4。

写
（1）运用本模块所学词汇和短语,完成所有书面练习；
(２)描述因特网在现代生活中的作用;
（3）陈述自己对因特网优、缺点的看法和意见;
(４）在文章中正确运用冠词.
四、学习策略
1.认知策略
(1）将有关电脑、网络、电信的词汇、短语进行归纳和整理,类比记忆；
（2）回忆学过的合成名词，学会运用名词构成法猜测新词意思。

2。

调控策略
在阅读过程中不断提取并加工有效信息，提高阅读效率。

３．资源策略
通过其他资源获取更多因特网、电信等方面的信息。

五、文化意识
了解并比较因特网和电信业在我国及其他国家的状况和使用情况。

六、情感态度
学会客观、辩证地看待因特网和现代电信设备,积极利用这些资源获取和处理有用信息，并使其服务于自己的学习和生活,避免沉迷于电子游戏而荒废学业、虚度光阴.
七、任务
选用下面任务或设计其他任务:
要求学生制作一张手抄报，介绍因特网的益处及其不利因素，在全班交流。

ﻬ第二册（必修2）
１
一、题材内容与学习目的
学会关于生话习惯、饮食起居、健身运动和疾病症状等的英语表达法，了解一些国家的医疗保健情况,培养勤锻炼、保健康的意识和习惯。

二、语言知识目标
1。

语音
句子中的连读.
2。

词汇
（1)单词。

ﻩﻩﻩ。

ﻩﻩﻩ. ﻩﻩn。

n．ﻩﻩ．ﻩﻩﻩn．ﻩﻩﻩ。

ｎ。

（) ﻩ. ﻩﻩ。

ﻩﻩﻩn。

n. ﻩn. ﻩﻩn。

ﻩﻩﻩﻩ. ﻩ n.
ﻩ.ﻩﻩﻩ。

n。

ﻩﻩﻩﻩﻩﻩ．ﻩﻩn. ｎ. ﻩﻩｎ．ﻩ
n。

ﻩﻩﻩｎ。

ﻩﻩ .．ﻩﻩﻩn。

（2)短语
ﻩﻩﻩﻩﻩﻩ
ﻩﻩﻩﻩ
ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ
a ﻩﻩﻩﻩﻩﻩ… …
ａ
3.语法
词的转化(）
词的转化指的是一个词不变化其词形，由一种词类转化为另一种或几种词类.本模块应予以解决名词转化为动词的用法。

以下名词通常被转化为动词来使用：
n．书→ｖ。

预订，n。

日常饮食→v．节食, ｎ．服装→v。

给……穿衣服,n.眼睛→ｖ。

看，注视，n。

头→v．前进，ｎ.手→ｖ。

递，ｎ.护士→ｖ．照料，ｎ。

味道→ｖ。

品尝/尝起来，n。

电话→ｖ.打电话，例如：
？
4。

功能
谈论未来。

例如:
A。

ａ
B．
5．话题
（1）谈论身体疾病和健康；
(２)谈论生活习惯和保健。

三、语言技能目标
1。

听
（1)识别所学生词、短语和作动词用的名词，听懂它们所在句子和段落的意义并获取信息;
(２）听懂对将要发生事情的谈话内容并获取信息;
（3）听懂有关身体健康和疾病、生活习惯和保健的谈话并获取信息;
（4）在句中找出不确切的信息并根据所听内容加以修改。

2。

说
（1）流利说出含有本模块生词、短语和名词作动词用的句子和段落；
（2）无误说出和询问某些疾病的症状；
（3）熟练运用将来表示法表达打算或决定做某事、揣测某事的发生；
（４）熟练介绍身体保健和生活习惯;
３．读
（1）理解含有所学生词、短语的句子和段落并获取信息，理解和给予的不同信息；
(２）理解模块提供的和来自同学及其他资源的介绍身体状况、疾病和保健的材料并获取信息.
4.写
(1）熟练写出包含所学词汇、短语和名词作动词用的句子和段落；
（２）学习根据逻辑连词成段；
(３）自如地写出有关健康问题和医疗保健的句子和段落。

四、学习策略
１.认知策略
(１）学习语法，培养观察和比较能力；
（2）通过听和读培养抓住信息要点和辨别的能力；
(3）通过组成段落的过程，培养前后联系、部分和整体联系的逻辑思维能力；
(４）通过说的训练培养判断重要性的能力。

２。

调控策略
学习在中如何提出问题，让会话朝设计的方向.
3。

交际策略
学会揣测、决定做某事和打算做某事的表达法并运用于实际对话中.
4．资源策略
通过网络或其他媒体了解身体保健的有效方法和国内外医疗保健制度。

五、文化意识
１.交际技巧
学会一些口头用语。

2。

生活习惯
了解良好生活习惯的基本内容,逐步养成卫生、健康的生活习惯.
3．医疗保健
了解我国和其他国家的医疗保健制度。

六、情感态度
提倡文明，讲究卫生,加强锻炼，关爱他人，注意身心健康,提高全民素质.
七、任务
选用下面任务或设计其它任务:
对周围的人进行有关生活习惯和身体健康的调查，写出报告.
ﻬ 2
一、题材内容与学习目的
学习表达抽烟、吸毒及其危害的词语和其他语言形式，养成良好生活习惯，关爱社会关爱他人,了解我国和一些国家中通过公益服务帮助沾染坏习惯的弱势群体的情况,远离毒品。

二、语言知识目标
１.语音
通过语调表达不同语气和情感.
２．词汇
(１）单词。