花-画：小学五年级备课组总结

花·画
常州市新北区百草园小学张亚娟
我们每个人都在勾画着自己的人生。

在学校，我们都在勾画着自己的职业之画。

机缘巧合，我们三人碰到一起在一个备课组，三个女人，三朵花，相遇、碰撞、融合构成一幅画。

三人定位：曹琴老师犹如画之意境；陈玉华老师：犹如画之构图；张亚娟老师画之线条。

三位一体勾勒出了这幅画之灵魂。

这幅画的看点有：
一、创新突破，淡雅清新
现代我国成千上万的画家，都在绞尽脑汁不断探求各种新的材料、工具和技法的创新。

我们三人力求在教学上有所创新，只要三人碰到一起我们就要讨论教材，了解学生的认知水平，研究教学内容，讨论知识点的前沿后续，查找不同版本的教材，取长补短，精心备课，利用各自的教学风格，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发学生兴趣，教给学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。

上半学期我和曹琴老师在备课组进行了同课异构，并二次更改重建。

这学期曹琴老师的《分数基本性质》这课虽是校级研讨课，但她却依旧多次试上。

尝试用验证法进行教学，更是对数运算教学的一次突破。

二、和而不同，桂馥兰馨
中国的笔墨技法，追求绘画的形式意味和个性表现。

我们三人的教学保持了各自的特点：曹琴老师对一到六年级教材非常熟悉，对知识点把握非常到位，又能结合学生特点施教。

陈玉华老师能紧紧抓住学困生，不让其掉队。

张亚娟老师能剖析学生逻辑思维，把握学生思维发展方向。

虽然三人有不同特点，但这不但不影响我们的和谐，更是让我们取长补短，博采众长。

用一句话说就是，“三人行，必有我师”。

即使有分歧，我们也会去寻找标准，如果没有标准，我们会创设一个标准。

这学期我们进行了“计算能力”训练，在这过程中如何引导和评价学生的学习是一个困惑，对此我们查找《课程标准》或请教专家。

在数学课堂常规培养上，没有现成的课堂标准，我们就制定一个标准，从做、听、说读、思几个方面来规范学生的数学课堂常规。

三、姹紫嫣红，桃李争妍
曹琴获区教研组长基本功竞赛一等奖，曹琴和张亚娟两篇教学设计获蓝天杯三等奖；新北区数学和科学和卷抽测中，名列前茅。

数学报竞赛中9人获奖，其中两个一等奖，四个二等奖，三个三等奖，三位老师均获辅导奖。

女人如花，花一样的美丽；花一样的坚强；花一样的智慧；花一样的胸怀；花一样的人生。

不是为了争奇斗艳，只为绽放自己的美丽，装饰百草园的一角。

女人如画，安静中有灵气，素淡中有雅兴。

画已画完，墨已收干，卷起画轴。

虽不是最美，但明天我们还将继续用自己的兰质蕙心画好新一卷的师德之画……。