校本应用考核案例材料-2020网络研修作业二、三

环节二：新知
教师活动
1、分类
课件出示气球图片。

师：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？学生活动
1、尝试分一分。

2、小组交流分类的方法。

3、展示。

生1：我们组是按气球的形状来分的，分为心形、糖葫芦形、圆形三类。

生2：我们组是按气球的颜色来分的，分为红色、蓝色、黄色三类。

*活动设计及技术应用意图说明：让学生体会分类方法的多样性，以及分类方法的不同，分的结果也不同。

2、记录分类结果
师：同学们拿出自己的气球图片，先按形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。

（可以摆一摆，写一写）
（1）、展示先分再数的方法。

师：你分类几类？每类有几个？（2）、展示象形统计图的方法。

师：①、你认为这种整理方式有什么好处？
②、你能看出谁最多吗？③、你是怎么看出来的？
（3）、展示表格记录数据的方法。

师：谁能数一数每种气球各有多少个？师：你能把数据写在相应的位置吗？师：这种方法与前面比较有什么优点？学生活动
（1）、生：我分了三类。

心形的由个，糖葫芦形的3个，圆形的有5个。

（2）、生1：整齐、清楚。

生2：圆形的最多。

生3：这一列最长。

（3）、生4：糖葫芦形的右个，心形的有4个，圆心的5个。

生5：更清楚、更简便。

*通过用不同的方法记录分类的结果，让学生体验用表格的形式记录分类整理的数据搞清楚、更简便。

环节三：巩固
教师活动
师：巡视、点拨
师：介绍图书的分类、借阅方法学的活动
1、分一分，说一说。

（教材P29页练习七1、2题）
2、编体育活动小组。

最近，学校要举办趣味运动会，要求每一个同学都要参加一个项目。

为了保证同学们顺利参加比赛，要怎样分组？
3、给图书分类。