网络资源平台在眼科信息化教学中的实践

的高效进行 。为解决学生的疑难 问题 ， 可在 网站 中
设 立专 家答 疑 或 问题 咨 询等栏 目。学生 之 间也可 进
行 问题 解答 ， 在 实 际中运 用所 学 的知识 ， 实现 知识 的
过利用计算机信息化手段构建 网络资源平 台， 开发 、
收集 、 整合 优 质 的眼科 教学 资 源 ， 使 目前 分 散存 储 在
各方 向及相关疾病的专业 网站超链 接 ， 使 网络中与
眼 科学 相关 的 网站 资源被 学生 普遍 利用 ， 如 丁香 园 、 中国知 网 、 万 方数 据库 、 Ｐ ｕ ｂ ｍ ｅ ｄ等 ， 培养 学生 收 集 信
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Ｂ ａ ｓ ｉ ｃ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ， Ｓ ｅ ｐ ． ２ ０１ ４， Ｖ ｏ １ ． １ ６ Ｎｏ ． ９
实现眼科教 学资源信息化。进一步构 建网络 资源平 台， 并借 助建立的网络资 源平 台实现 高效的信息化 眼科教 学， 充分体现 其 在现阶段 眼科教 育资源建设 中的 关键作 用。
关键词 ： 眼科 学 ； 网络资源平 台； 信 息化临床教学
中图分类号 ： Ｒ ７ ７ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： ２ ０ ９ ５—１ ４ ５ ０（ ２ ０ １ ４ １ ０ ９—０ ７ ５ ７—０ ３ Ｄ Ｏ Ｉ ： １ ０ ． １ ３ ７ ５ ４ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ２ ０ ９ ５—１ ４ ５ ０ ． ２ ０ １ ４ ． ０ ９ ． ３ ０
络 平 台使学 生 自主 选 择 学 习 目标 和 内 容 ， 促 进 自己
多媒体资料加以配合 ， 从鉴别疾病 、 提出问题 、 解析
答 案 等方 面切 入 ， 培 养学 生 的临床诊 断思 维 能力 。 １ ． １ ． １ 眼科 疾病 案 例 教 学 专栏 教 研 室 设 立 眼科 疾 病案 例 教 学 专 栏 。该 专 栏 可 支 持 多 种 途 径 的查 询、 统 计及 诊断 鉴别 功能 ； 将 眼科 图片资 料 与数据库 建 立超 链接 ， 方 便 提 取对 应 的 图片 资 料 。该 网络平
印象 ， 提高了见习与实习的质量… 。
１ ． ２ 建立 互 动讨论 式 教 学 平 台 充 分 利用 网络 教
学 资 源平 台 ， 与学 生 及 时 沟通 、 答疑指导 ， 促 进 教 学
备在临床使用中已积 累了大量的图像 、 视频等资料 ，
这些 生 动 的临床 一线 素 材为 眼科 教学 提 供 了非常 好 的教 学 资源 。 眼科 Ｉ 临床教 学 形态学 的临床学科 ， 具有 解剖精细 、 位置隐蔽 、 病灶不易暴露、 检查手段特殊 、 手术操作细微等临床特点 。大部分眼病需要借助特
殊 检查 仪器 才 能诊 断 ， 大 部 分 治疗 操 作 和手 术 也 需
要 手术 显微 系统才 能完 成 。随 着近 年来 医疗 技术 的
的创造性见解在主体认知过程 中的生成 ， 这才是当
前 亟须 深入 探 索研究 的课题 。
１ 整合 眼科 临床 教 学 资源 。 构 建 网络 资 源平 台
台通过连接校内局域网， 可以用教室 的多媒体设备
打开 ， 学生 可进 行任 意 查 找 ， 对 相 关 疾 病进 行 了解 ； 教 师也 可将 提取 的 临床资 料用 于丰 富课 堂素材 。 １ ． １ ． ２ 眼科 图片 资 料数 据 专 栏 在 临 床 教学 工 作
吸 收与 升华 ， 也 实现教 与 学之 间 的动态交 流 Ｊ 。
１ ． ３ 设 立相 关 网站 超 链 接 教 研 室 可 以设立 眼科
各种检查仪器 中的图片、 视频 、 结果等按病种分类实 现统一的有效管理 ， 将无序 、 非 系统的散在资源整合
成 为科 学 有序 、 便 于 获取及 统 一共 享 的资 源 ， 这 样对
基础 医 学 教 育 ， ２ ０ １ ４年 ９月 ， 第１ ６卷 第 ９期
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网络 资 源 平 台在 眼 科 信 息 化 教 学 中的 实 践
赵 桂秋 ， 彭旭 东， 杜 兆 东， 胡丽婷 （ 青岛大学附属医院眼科， 青岛 ２ ６ ６ ０ ０ ０ ）
摘要 ： 随着信 息技 术在 眼科学教育领域 的广 泛应 用 ， 针 对眼科 精细 的解剖 结构 、 特殊 的检查 手段 、 细微 的手术方 式等特 点， 我 国医学院校在眼科的 临床教 学过程 中可将 实践积 累的 大量 图片和影像 资料纳入信 息化管理 ， 整合 为优 质的 临床教 学资 源，
中， 我们利用收集的典型和特殊病例的图像资料 ， 建
立典 型病 例 的眼科 图片资料 库 。在学 生进 入临 床见 习或 实 习前夕 ， 我们 可 指导学 生浏 览 图库 ， 使他们 做 到胸 中有 “ 图” ， 再进一步于 Ｉ 临床 实 地 指 导 ， 加 深 其
不 断 发展 ， 眼科 已拥 有 手术 显微 镜 录像 系统 、 眼前 节 照 相 系统 、 眼底 照 相机 及计 算机 图像 处 理 系统 、 光学 相 干 断层成 像 系统 、 眼 底荧 光造 影 系统 、 角膜 内皮 镜 检 查仪 等大 量先 进 的光 影 电子设 备及 仪 器 。这些 设
能更深刻地学习和认知临床疾病。
１ ． １ 设立 案例 教学 与视 图教 学栏 目 结 合 基 础 知 识 与 临床 实 际教学 案例 ， 参考 典型 病例 ， 将检 查所 得
教学资源的储备越来越丰 富， Ｉ 临 床教学资源 的整合 愈发高效 ， 临床实习应在教师指导下 ， 借助计算机 网
目前 ， 多 媒体 及 网络 技术 快速 发展 ， 知 识 的传授
于加 强 知识 的完 整性 、 拓宽 知识 面大有 裨益 ， 使 学生
途径 日 益丰富， 传统 的医学教学模式 已无法满足现
代 临 床教 学 的需求 。现代 眼科 光影 电子设 备 的发展 及 大 量先进 仪 器 和技 术 不 断 应 用 于 临 床 ， 眼科 电子