写作手法指导

6.文章以“笔墨”为线索（1分），通过“笔墨”设置了“童年时 我们蘸酒写字”、“老师抱我洗去墨迹”、“用小楷字借书”、 “乡人敬惜字纸”的情节（2分），表现了作者家乡浓郁的文化氛 围及作者对家乡的怀念赞美（1分），使文章内容脉络清晰、浑然 一体（1分）。
1：运用对比（2分）的写法。如文章开篇写母亲主动给 “我”打电话和结尾“我”主动给母亲打电话形成对比， 更好地突出了“我”对母爱的理解与赞美，以及对母亲 的感激之情。（3分）
2：运用倒叙的写法（2分）。先写现在上海和老家都进 入了雨季，引出下文对小时候在老家采蘑菇吃蘑菇的回 忆，表现出“我”对故乡蘑菇的情有独钟，表达了游子 在外漂泊对故乡和亲人的思念。避免平铺直叙，增强文 章的可读性。
7.以“---”为线索：文章以“---”为线索，写了------等情节，表现 了----，贯穿全文，使文章条理清晰。
•插叙的作用
【答案】插叙了“童年打枣”的场景，表现了枣 树给自己带来的欢乐，一家人其乐融融的温暖亲 情。与现在院落寂寞、枣子的少形成对比，暗喻 爷爷奶奶为这一家子的巨大付出后，渐渐衰老。 表达一种惋惜和感恩之情。丰富了文章的内容， 使文章情节有波澜，真切感人。
3.欲扬先抑：文章先写了---，后写了---，表达了----，使文章跌宕起 伏，激发读者的阅读兴趣。
4.首尾照应：文章开头结尾写了-，形成照应，表现了（表达了）-
-，使文章内容完整，结构严谨。
5.托物言志：文章写了----，表达了-----，使文章寓意深刻，含蓄生 动形象。
6.借物喻人：文章把----比喻成----，表现了----，使文章含蓄生动形 象。
写作手法指导
22.题：文章的构思和写法富有特色，就其中的一点写 出自己的发现和见解。
1.对比：-----和-----形成对比，突出了-----，表达 了-------
2.插叙：写了-----，表现了-----，①丰富了人物形象； ②突出了文章的中心；③与---形成对比；④交代了-----；
⑤为下文的----做铺垫；⑥照应了-----，这样丰富了文章的内容， 使文章情节曲折有波澜，真切感人。
• 3.运用插叙的写法（2分）。文章插叙了母亲过去的 生活经历，（2分）使文章内容充实，使人物形象丰 满，突出母亲一生的艰辛，更为真切感人（2分）。
• 4.侧面描写（对比）：写出了商贩们在没有生意的 时候的无所事事的样子；衬托（突出）了菜农读书 的专注和他内心的宁静。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5.本文运用了托物言志的手法，（托物）通过写叶子时期梅在开 花后，照样碧叶婆娑，过着最纯洁、最快乐的日子，（言志）表 达了作者对叶子时期的梅的赞美和对固守自己本色的生命的赞美。 含蓄有致。