统编版语文六年级下册5鲁滨逊漂流记(节选)第二课时(教学设计)

《鲁滨逊漂流记（节选）》第二课时教学设计
一、教学目标
1.深入理解鲁滨逊在荒岛上的生活细节，包括他如何与自然环境和谐共处。

2.分析鲁滨逊在荒岛上遇到的具体困难和挑战，以及他如何克服这些困难。

3.进一步强化学生对勇敢、智慧和坚持等品质的认同和追求，引导学生认识到面对困难时，积极的心态和有效的应对策略至关重要。

二、教学重点与难点
教学重点：
深入理解鲁滨逊在荒岛上的生活细节和生存策略。

通过角色扮演和讨论，让学生体验鲁滨逊的内心世界和应对挑战的过程。

教学难点：
引导学生对鲁滨逊的生存策略进行批判性分析，并提出自己的改进建议。

帮助学生将鲁滨逊的经历与自身生活相联系，反思并改进自己的应对困难的态度和方法。

三、教具与学具准备
教具：
多媒体设备，用于展示鲁滨逊在荒岛上的生活场景和图片。

PPT课件，包含课文深化内容、小组讨论题目和批判性思维训练题目。

黑板和粉笔，用于板书设计和课堂讲解。

学具：
教材，供学生回顾和深化对课文的理解。

笔记本和文具，供学生记录课堂笔记和参与小组讨论时使用。

四、教学过程
（一）复习导入
1.教师：“同学们，上节课我们学习了《鲁滨逊漂流记》的初步内容，记得鲁滨逊在荒岛上的勇敢和智慧吗？谁能分享一下你的初步印象？”
学生A：“我记得鲁滨逊很坚强，他面对困境从不放弃。

”
教师：“非常好！今天我们将进一步探讨鲁滨逊在荒岛上的生活细节和生存策略。

通过角色扮演和批判性思维，我们希望能够更深入地理解并应用这些策略。

”
（二）课文深化
1．整体把握课文内容，明确节选片段在小说中的位置。

（1）引导学生默读节选片段，想一想节选片段主要写了什么。

预设：鲁滨逊流落到荒岛，用刀刻痕记录时间，从船上收罗东西，开始修建住所，对自己目前所处的境遇进行理性思考。

（2）教师出示表格，学生以小组合作的形式填写表格，梳理鲁滨逊遇到的困难和解决的办法。

交流讨论：
预设1：由于没有本子、笔和墨水，我将没法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。

针对这个困难，鲁滨逊用刀刻痕记录时间。

预设2：尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多。

于是他几次到船上去，取出了许多东西。

预设3：缺乏工具，做什么事都困难重重。

于是，他花好长时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家，在第三天才把它打进地里。

因此可以提取的关键词是：砍木材、加工、打桩。

（3）利用PPT展示鲁滨逊在荒岛上的生活场景和图片，引导学生进入课文情境。

（4）重点关注鲁滨逊的生活细节和生存策略。

（5）教师小结。

小结：面对恶劣环境的挑战，鲁滨逊没有绝望和妥协，而是勇敢地面对现实，用顽强的毅力和勤劳的双手同困难做斗争，创造了不朽的传奇。

2.感受人物形象
28年的荒岛生活，鲁滨逊克服许许多多的困难，他的心态发生了变化。

找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容，有感情地读一读。

（1）结合整个片段内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨逊是……的人”来说一句话。

学生交流。

预设：
敢于冒险、遇事冷静、聪明能干、不畏艰险、机智勇敢。

（2）师引读：关于鲁滨逊，梗概中已有关于他的描写——
从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。

（3）通过多种形式的朗读，感受这种精神。

3.感受作品魅力。

（1）28年的荒岛生活，鲁滨逊克服许许多多的困难，作品中最能体现鲁滨逊克服困难精神的是这句话，请同学们有感情地读一读。

出示齐读:这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。

①作品中这句话鲁滨逊告诉自己和世人什么？你懂不懂他的心声？
②指名结合自己生活实际解读。

教师梳理：首先面对任何困境都要理性面对；其次困境中也要看到希望；第三要积极乐观面对，不要消极，乐观面对。

（2）小说读到这里，你知道《鲁滨逊漂流记》为什么成为经典？
①生生、师生交流阅读感受。

②过渡：《鲁滨逊漂流记》不仅故事情节惊险、传奇，更有语言给读者无限启迪。

请大家阅读小说经典名言，谈谈你的感受和启发。

（三）小组讨论与角色扮演
1.教师将学生分成小组，每组4-5人。

2.每组选择一个鲁滨逊在荒岛上遇到的困难，如建造住所、寻找食物、与野兽搏斗等。

3.学生在小组内讨论，思考如果自己是鲁滨逊，会如何应对这些困难，并准备进行角色扮演。

4.每组选派一名代表进行角色扮演，其他成员可以辅助表演。

教师和其他组作为观众，观察并思考他们的表演。

5.表演结束后，教师和其他组对表演进行评价和反馈，提出改进建议。

（四）总结全文,拓展延伸。

1.通过对本课的学习,你一定有所感悟吧?那么,你想对鲁滨逊说些什么呢?你又想对自己说些什么?
2.教师：“今天，我们深入了解了鲁滨逊在荒岛上的生活细节和生存策略。

希望大家能够学习他的勇敢、智慧和坚持精神，并思考如何将这些品质应用到自己的生活中。

”
3.课外拓展阅读《鲁滨逊漂流记》或《世界名著历险故事大观》。