全国“创新杯”说课大赛学前教育类优秀作品：长大后我就成了你说课课件
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《长大后我就成了你》PPT教学课件5
长大后我就成了你
长大后我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的பைடு நூலகம்希望， 守巢的总是你。
长大后我就成了你， 才知道那块黑板， 写下的是真理， 擦去的是功利。
如何理解“真理”和“功利”这两个词？ （虽然不是一组反义词，但在表达意思 上是相对的，从而突出教师的崇高的奉 献精神。）
一个人伟大与否，取决于他 给予了别人多少帮助！
长大后我就成了你， 才知道那支粉笔， 画出的是彩虹 洒下的是泪滴。
理解“彩虹”。表面上是说教师绘出的画， 实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大 的志向。指学生们的美好未来。
长大后我就成了你， 才知道那个讲台， 举起的是别人， 奉献的是自己。
课外拓展： 同学们，这节课我们感悟到了作者带 着饱满的热情讴歌了教师职业的伟大崇 高与神圣。古往今来，赞颂老师的文字 非常多，学了这课，请你写一写想对老 师说的心里话，写在日记本上。
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15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
长大后我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的பைடு நூலகம்希望， 守巢的总是你。
长大后我就成了你， 才知道那块黑板， 写下的是真理， 擦去的是功利。
如何理解“真理”和“功利”这两个词？ （虽然不是一组反义词，但在表达意思 上是相对的，从而突出教师的崇高的奉 献精神。）
一个人伟大与否，取决于他 给予了别人多少帮助！
长大后我就成了你， 才知道那支粉笔， 画出的是彩虹 洒下的是泪滴。
理解“彩虹”。表面上是说教师绘出的画， 实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大 的志向。指学生们的美好未来。
长大后我就成了你， 才知道那个讲台， 举起的是别人， 奉献的是自己。
课外拓展： 同学们，这节课我们感悟到了作者带 着饱满的热情讴歌了教师职业的伟大崇 高与神圣。古往今来，赞颂老师的文字 非常多，学了这课，请你写一写想对老 师说的心里话，写在日记本上。
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15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
人教版音乐七上《长大后我就成了你》ppt课件3课件PPT
作品介绍
这首歌曲采用的是民族调式，曲调柔美、 抒情。歌词写得自然生动，作者以小时候对 老师的崇敬发展到 “长大后我就成你”，在 从事教育事业后才知道教室里放飞的是希望、 黑板上写下的是真理，才真正体会到教师的 职业的光荣而伟大，“举起的是别人，奉献 的是自己”，旋律优美抒情，深受人们的喜 爱，被称为典范佳作。
mi ma
要求:口腔打开, 喉部放松,声音统一 连贯,高音像小鸟一样从眉心中飞出
节奏练习
4/4
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
歌曲分析
第一、二乐句回忆小时候的事情，要用清亮 的音色，婉转而有层次地抒发感情，要唱出回忆 和美好的意境。
第三、四乐句主要是抒发了作者成为老师以 后的切身感受，要唱出成熟、热情的情绪，要表 达出作者对老师这一职业的热爱和奉献精神的思 想境界。
53.人生最重要的价值是心灵的幸福，而不是任何身外之物。 68.唯有埋头，才能出头。 56.不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。 98.人生，就是人们渴求幸福和享受幸福的过程。渴求幸福，驱赶着人们去奋斗；享受幸福，就是在甜美之中品尝到奋斗的结果。 22.想成功就要和成功者的思想、脚步和时间重叠。 25.你把事情做成了，放个屁人家都觉得很有道理，你失败了，说得再有道理人家也觉得是个屁。所以，你必须得让自己变的有价值，你有价值，你做的任何事说的任何话都让人觉得有道理。 95.逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。——松下幸之助 96.懦夫把困难举在头顶，英雄把困难踩在脚下。 48.没有人会让你输，除非你不想赢。 77.瀑布是江河走投无路时创造的奇迹。 94.在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 73.只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。 22.忧伤并不是人生绝境坎坷并非无止境，没有谁能剥夺你的欢乐，因为欢乐是心灵结出的果实。欢乐将指引你在人生正确方向里寻找自己的错误，寻找自己人生的正确目标，并执著的走下去。 65.从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。 28.一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才知道什么是痛，什么是对与错。 90.别人的质疑就是我进步的动力，总有一天我可以证明自己。 52.无人理睬时，坚定执着。万人羡慕时，心如止水。 24.肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体“贫瘠”下去，又能用勤劳使它“肥沃”起来。 41.胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿 86.生命不是要超越别人，而是要超越自己。
【课件设计】长大后我就成了你
你 我 长 大 后 就 成 了 宋青松词
,
Байду номын сангаас
长大后我就成了你
小时候，我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞来飞去。 小时候，我以为你很神奇， 说上一句话也惊天动地。 长大后我就成了你， 才知道那间教室放飞的是希望, 守巢的总是你。 长大后我就成了你， 才知道那块黑板写下的是真理 擦去的是功利。 小时候，我以为你很神秘， 让所有的难题成了乐趣。 小时候，我以为你有力， 你总喜欢把我们高高举起。 长大后我就成了你， 才知道那支粉笔画出的是彩虹, 洒下的是泪滴。 长大后我就成了你， 才知道那个讲台举起的是别人, 奉献的是自己。
长大后我就成了你
小时候，我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞来飞去。 小时候，我以为你很神奇， 说上一句话也惊天动地。 长大后我就成了你， 才知道那间教室放飞的是希望, 守巢的总是你。 长大后我就成了你， 才知道那块黑板写下的是真理 擦去的是功利。 小时候，我以为你很神秘， 让所有的难题成了乐趣。 小时候，我以为你有力， 你总喜欢把我们高高举起。 长大后我就成了你， 才知道那支粉笔画出的是彩虹, 洒下的是泪滴。 长大后我就成了你， 才知道那个讲台举起的是别人, 奉献的是自己。
长大后我就成了你
小时候，我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞来飞去。 小时候，我以为你很神奇， 说上一句话也惊天动地。 长大后我就成了你， 才知道那间教室放飞的是希望, 守巢的总是你。 长大后我就成了你， 才知道那块黑板写下的是真理 擦去的是功利。 小时候，我以为你很神秘， 让所有的难题成了乐趣。 小时候，我以为你有力， 你总喜欢把我们高高举起。 长大后我就成了你， 才知道那支粉笔画出的是彩虹, 洒下的是泪滴。 长大后我就成了你， 才知道那个讲台举起的是别人, 奉献的是自己。
《长大后我就成了你》音乐PPT课件(5篇)
• 学法：听-----唱-----议-----练
教学准备：图文并茂、声像俱全的多媒体课件电子 琴 打击乐器
• 教学程序：
1．谈话导入：
教师的职业对学生来讲，既神气又神秘，因此有很多学生把当一名教师作为 自己的理想。女声独唱《长大后我就成了你》就是赞美人民教师无怨无悔的
2．欣赏女声独唱《长大后我就成了你》 设问：歌曲表达了什么内容与 情感?歌曲表现为什么采用女声独唱?(细腻、亲切) 找同学读“小时候我眼中的老师”这一部分内容，说说小时候，在“我”的 眼里老师是一位什么样的老师？（生答：美丽的、神气的、神秘的、有力 的。） 3．复听：要求能记住歌曲标题“长大后我就成了你”的曲调，并能模唱。用
教学设计思路
• 这首歌和同学们平时听到的歌曲不是一个风格，平时也没 有注意用心，所以今天给大家一个机会要用心去欣赏，用 心去感受，大家一定会受益良多。
• 小学的孩子们大多都有向师性，老师的一举一动在他们眼 中很有代表性，他们会不知不觉去模仿老师，而且大多会 给自己一个目标长大后我要成为一名教师，其实我小时候 也这样想过。
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
3、侧重培养教师在岗实践表演能力和创作能力 PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
歌曲采用山东琴书的音调为素材，真挚、纯朴，有着浓郁 的乡土气息
• 歌曲由两个乐段及一个尾声组成。前乐段包含四个乐句，第一乐句从高音盘 旋下行，第二乐句作平稳的进行，第三、四乐句分别与第一、第二乐句相似。 句首生动地表现了孩子们的惊奇和赞叹的心情。后乐段也含四个乐句。第一、 第三乐句也都在句首用高昂的音调表现出实现了崇高理想后的强烈的自豪感。 结束部分取材于后乐段的第一乐句，这也是本首歌曲的主题所在，表达了人 民教师甘为教育事业奉献一切的坚定信念。
教学准备：图文并茂、声像俱全的多媒体课件电子 琴 打击乐器
• 教学程序：
1．谈话导入：
教师的职业对学生来讲，既神气又神秘，因此有很多学生把当一名教师作为 自己的理想。女声独唱《长大后我就成了你》就是赞美人民教师无怨无悔的
2．欣赏女声独唱《长大后我就成了你》 设问：歌曲表达了什么内容与 情感?歌曲表现为什么采用女声独唱?(细腻、亲切) 找同学读“小时候我眼中的老师”这一部分内容，说说小时候，在“我”的 眼里老师是一位什么样的老师？（生答：美丽的、神气的、神秘的、有力 的。） 3．复听：要求能记住歌曲标题“长大后我就成了你”的曲调，并能模唱。用
教学设计思路
• 这首歌和同学们平时听到的歌曲不是一个风格，平时也没 有注意用心，所以今天给大家一个机会要用心去欣赏，用 心去感受，大家一定会受益良多。
• 小学的孩子们大多都有向师性，老师的一举一动在他们眼 中很有代表性，他们会不知不觉去模仿老师，而且大多会 给自己一个目标长大后我要成为一名教师，其实我小时候 也这样想过。
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
3、侧重培养教师在岗实践表演能力和创作能力 PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
歌曲采用山东琴书的音调为素材，真挚、纯朴，有着浓郁 的乡土气息
• 歌曲由两个乐段及一个尾声组成。前乐段包含四个乐句，第一乐句从高音盘 旋下行，第二乐句作平稳的进行，第三、四乐句分别与第一、第二乐句相似。 句首生动地表现了孩子们的惊奇和赞叹的心情。后乐段也含四个乐句。第一、 第三乐句也都在句首用高昂的音调表现出实现了崇高理想后的强烈的自豪感。 结束部分取材于后乐段的第一乐句，这也是本首歌曲的主题所在，表达了人 民教师甘为教育事业奉献一切的坚定信念。
《长大后我就成了你》5 最新小学精品公开课件
第二天傍晚，看父亲兴冲冲拿着一摞钱回来。听父亲和母亲小声说是在XX家花利息借的。当父亲笑着把钱交给我时，感觉这钱如千斤重，当时我内心的酸楚无语言表。交钱的时候父亲没有跟去，是让在医院上班的大伯和我一起去办理的。或许是父亲认为没有体面地衣服，怕丢女儿的脸；再或许是怕校长训斥，丢自己的脸面吧！看着缴费的收据，我的眼里噙着泪花，那种如卸重负的心情，胜过中一次大奖。 能重新回到学校学习，我倍感珍惜。为了更能省钱，在冬天里早晨打来的馒头，用塑料袋扎紧放在被里，中午别人去打饭时，我就偷偷地拿出来，就着从家里拿回来的咸菜吃。我没有时间顾及别人的眼光，我满脑子都是学习。虽然，身体由于营养不良，突显单薄，但这并不影响我拥有“一姐”的称号。
长大后我就成了你
பைடு நூலகம்
长大后我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的是希望， 守巢的总是你。
长大后我就成了你， 才知道那块黑板， 写下的是真理， 擦去的是功利。
如何理解“真理”和“功利”这两个词？
（虽然不是一组反义词，但在表达意思 上是相对的，从而突出教师的崇高的奉 献精神。）
课外拓展： 同学们，这节课我们感悟到了作者带
着饱满的热情讴歌了教师职业的伟大崇 高与神圣。古往今来，赞颂老师的文字 非常多，学了这课，请你写一写想对老 师说的心里话，写在日记本上。
人的一生总有很多回忆是挥之不去的，青春的记忆就像五彩斑斓的花束，散发着淡雅的馨香，我曾小心翼翼地将它们修剪成干枝夹在《繁星诗集》里陈放多年。是昨夜的雷雨扰我无法入梦，才让我不经意间看到了这些文字，读着读着这些文字变得不安生起来，它们硬生生地将我拉回到了中考那年。 那年的夏天，我的中考成绩下来了，心里却开始犯了难。 高中和中专不知该如何选择。我很想去读高中，因为它是通往大学唯一的桥，那是我最向往的地方。可是，高中和大学一共要读六年，我的家境在当时是无法支付这高额的学费的。考虑再三还是决定去读中专。即便是选择中专，也是父亲咬紧牙答应下来的，我深知父亲的难处。 九月份开学的那一天，十七岁的我揣着家里仅有的一千多块钱，一个人拖着沉重的行李坐上了客车，奔向了那个陌生的城市。车终于到站了，我把大包小卷的行李刚拿下来，几辆出租的三轮车，就蜂拥而来，一个晒得很黑的中年男人问我：小姑娘去哪啊？我怯怯地回答：你卫校去吗？他忙应道：“去啊！你是报到的新生吧？”面对陌生人的问话，我显得有些拘谨，他看看我，笑了笑也没再多问，他把我送到校门口，取下所有行李后就离开了。 这座卫校没有想象中的高大上，但整洁干净，一切井然有序，当看见醒目的“欢迎新生”的条幅粘贴在大门口时，心里还是萌生出一丝温暖。大厅里的人不多，我的行李散放在地上，一个人怯生生地伫立在拐角，观察着大门外来来往往的人。他们和我一样也是新生，不同的是他们都有父母相伴，或者是姐妹相拥，我欣羡的目光在他们身上游移。他们的欢声笑语，同时感染了我的嘴角，不由得也跟着扬了扬。他们一前一后拥进门，整个大堂顿时热闹了起来。大堂里早已设好了几个缴费的窗口，看着他们握着大把的钱，一项一项地排队交钱领着收据，我好生羡慕啊！此时，我的心里开始打起鼓来，明知道钱不够，还逞强跟父母说没事，这下好了，这一千块钱该交哪一项呢？我该怎么办？我又不敢上前去打听，拽着背包带的手都渗出汗来。大厅的人越来越多，喧闹嘈杂的声音使我倍感孤独，
长大后我就成了你
பைடு நூலகம்
长大后我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的是希望， 守巢的总是你。
长大后我就成了你， 才知道那块黑板， 写下的是真理， 擦去的是功利。
如何理解“真理”和“功利”这两个词？
（虽然不是一组反义词，但在表达意思 上是相对的，从而突出教师的崇高的奉 献精神。）
课外拓展： 同学们，这节课我们感悟到了作者带
着饱满的热情讴歌了教师职业的伟大崇 高与神圣。古往今来，赞颂老师的文字 非常多，学了这课，请你写一写想对老 师说的心里话，写在日记本上。
人的一生总有很多回忆是挥之不去的，青春的记忆就像五彩斑斓的花束，散发着淡雅的馨香，我曾小心翼翼地将它们修剪成干枝夹在《繁星诗集》里陈放多年。是昨夜的雷雨扰我无法入梦，才让我不经意间看到了这些文字，读着读着这些文字变得不安生起来，它们硬生生地将我拉回到了中考那年。 那年的夏天，我的中考成绩下来了，心里却开始犯了难。 高中和中专不知该如何选择。我很想去读高中，因为它是通往大学唯一的桥，那是我最向往的地方。可是，高中和大学一共要读六年，我的家境在当时是无法支付这高额的学费的。考虑再三还是决定去读中专。即便是选择中专，也是父亲咬紧牙答应下来的，我深知父亲的难处。 九月份开学的那一天，十七岁的我揣着家里仅有的一千多块钱，一个人拖着沉重的行李坐上了客车，奔向了那个陌生的城市。车终于到站了，我把大包小卷的行李刚拿下来，几辆出租的三轮车，就蜂拥而来，一个晒得很黑的中年男人问我：小姑娘去哪啊？我怯怯地回答：你卫校去吗？他忙应道：“去啊！你是报到的新生吧？”面对陌生人的问话，我显得有些拘谨，他看看我，笑了笑也没再多问，他把我送到校门口，取下所有行李后就离开了。 这座卫校没有想象中的高大上，但整洁干净，一切井然有序，当看见醒目的“欢迎新生”的条幅粘贴在大门口时，心里还是萌生出一丝温暖。大厅里的人不多，我的行李散放在地上，一个人怯生生地伫立在拐角，观察着大门外来来往往的人。他们和我一样也是新生，不同的是他们都有父母相伴，或者是姐妹相拥，我欣羡的目光在他们身上游移。他们的欢声笑语，同时感染了我的嘴角，不由得也跟着扬了扬。他们一前一后拥进门，整个大堂顿时热闹了起来。大堂里早已设好了几个缴费的窗口，看着他们握着大把的钱，一项一项地排队交钱领着收据，我好生羡慕啊！此时，我的心里开始打起鼓来，明知道钱不够，还逞强跟父母说没事，这下好了，这一千块钱该交哪一项呢？我该怎么办？我又不敢上前去打听，拽着背包带的手都渗出汗来。大厅的人越来越多，喧闹嘈杂的声音使我倍感孤独，
公开课《长大后我就成了你》说课稿
张关蓉在丈夫谭千秋的遗体旁痛哭。
8
时间：5月15日。 地点：映秀镇映秀小学教学楼。 事件：为了尽快疏散学生，严老师留在最后，等 第13个孩子刚跑出教室，教学楼全部塌了下来。
救下13个学生后，她留在最后，再也没回来。
9
பைடு நூலகம்
• 乡村教师张美丽——《美丽的大脚》
• 土得掉渣的西部乡村教师张美丽，用浓厚的地方话教孩子 们识字、造句；用她那铮铮的侠骨给孩子们赢来了资助； 一次偶然事故，张美丽永远离开了她深爱的学生，她用自 己一双“美丽的大脚”谱写了感人至深的“美丽人生”！ 10
一
歌曲引入：长大后我就成了你
3、教师：今天站在台上的王老师二十年前和你们一样是一名小学生， 今天就利用这节队会课，咱们一起来了解了解太阳底下最光辉的职 业——人民教师。
12
活动过程
二
分组游戏：
分组：用“光辉的职业”这五个字开火车，然后根据 “光”“辉”“的”“职”“业”把全班分为五组，分组就座。
13
1
听音乐讨论。 观看课件。 分组游戏。 讲述。
4
2
3
4
活动准备
1
教师节资料课件。
2
教师界名人资料课件。
3
白纸5张、小红花若干。
5
6
活动过程
一
歌曲引入：长大后我就成了你
1、教师提问：歌曲中歌颂的是谁？ 2、观看教育界名人资料。
7
时间：5月13日22时12分。 地点：德阳市东汽中学的坍塌教学楼。 事件：就在墙面快要坍塌的那一刻，他张开双臂趴在课桌 上，身下死死地护着四个学生。
17
长大后
我就成了你
在此献上我们对老师深深地的祝福 老师，您辛苦了！我们爱您！
人教版音乐七年级上册长大后我就成了你ppt课件
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分组活动：经验分享
• 形成小组—分组、起组名、分工
（召集人、记录人、汇报人、声音控制 学校 典型 人、时间控制人、“挑战者”、“自由 名称 经验 人”）
• 活动任务
1、介绍自己和学校
2、分别就所在学校在课改以来初步取 得的1条典型经验进行组内交流
3、根据所列经验的典型程度选出3个 …… 相对突出或有特色的经验进行全班分享 • 时间：30－40分钟百万教学资源免费下载无需注册
高中课改： 在期待中探索 在行动中实现
破冰活动：一起感受新课程
• 请写出3个词语来表达您对高中新课程实验 的真实体验
• 找到您身边的4个伙伴，交流彼此的表达， 并说出理由，一起找/选出大家认同的2个 词语
• 分享我们的课程体验 百万教学资源免费下载无需注册
样本校中的感受
• 挑战、探索、主动、稳步、完善、理想、 必要、改变、机遇
——高考方案与课程实施、学生学习状态的调整（适 应性与自觉性）
——对待学生差异：依照课程分层、强调学生之间的 小组学习、学生是资源（模块起始学习阶段的教师教 学设计＋班级学生小组建设）
•
美术、艺术课程的开设：实行教师工作室制 百万教学资源免费下载无需注册
• 春晖中学：校本课程更加有目的、有意识，体现选课
一起回顾高中课改生活
• 高中新课程实施以来有哪些实践经验？ －学校继续行动的起点
• 高中新课程带来的挑战是什么？ －学校真实行动的难点
• 高中新课程提供了怎样的发展机遇？ －学校特色创新的亮点
百万教学资源免费下载无需注册
• 研修需要安全、尊重的交流氛围
• ——形成小组 • ——相互认识 • ——解放身心 • 研修需要具体、规范的组织落实 • ——主动承担 • ——明确分工 • ——积极贡献
分组活动：经验分享
• 形成小组—分组、起组名、分工
（召集人、记录人、汇报人、声音控制 学校 典型 人、时间控制人、“挑战者”、“自由 名称 经验 人”）
• 活动任务
1、介绍自己和学校
2、分别就所在学校在课改以来初步取 得的1条典型经验进行组内交流
3、根据所列经验的典型程度选出3个 …… 相对突出或有特色的经验进行全班分享 • 时间：30－40分钟百万教学资源免费下载无需注册
高中课改： 在期待中探索 在行动中实现
破冰活动：一起感受新课程
• 请写出3个词语来表达您对高中新课程实验 的真实体验
• 找到您身边的4个伙伴，交流彼此的表达， 并说出理由，一起找/选出大家认同的2个 词语
• 分享我们的课程体验 百万教学资源免费下载无需注册
样本校中的感受
• 挑战、探索、主动、稳步、完善、理想、 必要、改变、机遇
——高考方案与课程实施、学生学习状态的调整（适 应性与自觉性）
——对待学生差异：依照课程分层、强调学生之间的 小组学习、学生是资源（模块起始学习阶段的教师教 学设计＋班级学生小组建设）
•
美术、艺术课程的开设：实行教师工作室制 百万教学资源免费下载无需注册
• 春晖中学：校本课程更加有目的、有意识，体现选课
一起回顾高中课改生活
• 高中新课程实施以来有哪些实践经验？ －学校继续行动的起点
• 高中新课程带来的挑战是什么？ －学校真实行动的难点
• 高中新课程提供了怎样的发展机遇？ －学校特色创新的亮点
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• 研修需要安全、尊重的交流氛围
• ——形成小组 • ——相互认识 • ——解放身心 • 研修需要具体、规范的组织落实 • ——主动承担 • ——明确分工 • ——积极贡献
长大后我就成了你课件
• ^o^您在阳光下孕育着人的灵魂，您在风雨 中呵护着人的心灵，您在岁月里净化着人 的思想，您在青春中塑造着人的价值。世 界因您而更加美丽，日子因您而更加灿烂。 教师节到来之际，祝您快乐，一切都好。
• o^您不是站立在三尺讲台，而是站立在我 们心里；您不是存在于青春岁月，而是存 在于我们整个人生。阳光因您而灿烂，雨 露因您而温柔，心灵因您而纯洁，世界因 而您而美丽。真诚祝您教师节快乐，桃李 满天下。
• ，浇灌的是那棵育人的大树；【师】徒的 恩义，加深的是那片感恩的大海；【教师】 的神圣，任重而道远。亲爱的人啊，9月10 日来到，愿桃李满天下的您啊，身体健健 康康，工作顺顺利利！
• 花园里鲜花灿烂；你用心血浇灌，果园中 芬芳弥漫；你用微笑播种，一路上快乐无 限；你用智慧领航，人海里精彩不断。教 师节，愿你拥有最多财富最大幸福最美祝 福：桃李满天下，快乐伴身边。
救下13个学生后，她留在最后，再也没回来。 救下 个学生后，她留在最后，再也没回来。 个学生后
• • • •
老师是 老师是 老师是 老师是
，因为 ，因为 ，因为 ，因为
。 。 。 。
• o^今天9.10教师节，短信祝福送给你：愿 你生活美满，幸福天长地“9”；平安快乐， 健康“1”生一世；忘记忧愁，烦恼总是为 “0”。节日快乐哦！
时间：5月13日22时12分。 地点：德阳市东汽中学的坍塌教学楼。 事件：就在墙面快要坍塌的那一刻，他张开双臂趴在课桌 上，身下死死地护着四个学生。
张关蓉在丈夫谭千秋的遗体旁痛哭。
时间：5月15日。 地点：映秀镇映秀小学教学楼。 事件：为了尽快疏散学生，严老师留在最后，等 第13个孩子刚跑出教室，教学楼全部塌了下来。
小时候我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞来飞去。 小时候我以为你很神气， 说上一句话也惊天动地。 长大后我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的是希望， 守巢的总是你。 长大后我就成了你， 才知道那块黑板， 写下的是真理， 擦去的是功利。 小时候我以为你很神秘， 让所有的难题成了乐趣。 小时候我以为你很有力， 总喜欢把我们高高举起。 长大后我就成了你， 才知道那支粉笔， 画出的是彩虹 洒下的是泪滴。 长大后我就成了你， 才知道那个讲台， 举起的是别人， 奉献的是自己。
《长大后我就成了你》PPT课件
教材分析
• 《长大后我就成了你》在本单元中是一首和理想有关的欣赏歌曲。这首歌语 言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，歌曲赞美了人民教师无怨无悔的奉献精神和 托起下一代新人的崇高责任感。从学生的视角，表达了对教师的理解和热爱， 对教育事业的执著追求。是对学生进行尊师教育的好素材，也是对学生进行 语言文字教育的好素材。深情的歌声将激起今天坐在课堂中的学生对教师的 敬爱，并对他们明天的选择产生深刻的影响。
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
1、通过对歌曲的欣赏和演唱掌握其基本知识和基本技能.
2、让学生能主动参与教学的表演和创作.
PPT模板：/moban/
Байду номын сангаас
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
长大后我就成了你
设计理念
• 传统教学模式通常采用把音乐单纯当做一种学科来教，老 师讲学生听从而使得学生感受不到学习音乐所带来的快乐， 甚至于惧怕音乐，大多数同学们都非常喜欢音乐，为了不 打击他们学习音乐的积极性，就要使用特殊的能让他们提 起兴趣的教学方案。
• 今天组织学生学习人教版第八册第三单元《长大后我就成 了你》这一课时，以新课标中以音乐审美体验为核心，以 丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养 学生的学习音乐的兴趣，使每个学生的音乐潜能得到开发 使他们从中的到乐趣并受益，以鼓励的方式发展学生想象 力，增强学生的创造意识，师生互动相互补充，引导学生 参与提实践活动，让学生享受音乐，以自己独特的方式学 习音乐，根据学生自身特点去创造一个适应他们的教学方 式。
长大后我就成了你ppt-苏少版音乐八下PPT优选课件
《长大后我就成了你》
2020/10/19
1
设计理念
• 传统教学模式通常采用把音乐单纯当做一种学科来教，老 师讲学生听从而使得学生感受不到学习音乐所带来的快乐， 甚至于惧怕音乐，大多数同学们都非常喜欢音乐，为了不 打击他们学习音乐的积极性，就要使用特殊的能让他们提 起兴趣的教学方案。
• 今天组织学生学习人教版第八册第三单元《长大后我就成 了你》这一课时，以新课标中以音乐审美体验为核心，以 丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养 学生的学习音乐的兴趣，使每个学生的音乐潜能得到开发 使他们从中的到乐趣并受益，以鼓励的方式发展学生想象 力，增强学生的创造意识，师生互动相互补充，引导学生 参与提实践活动，让学生享受音乐，以自己独特的方式学 习音乐，根据学生自身特点去创造一个适应他们的教学方 式。
2020/10/19
9
结束语，课后反思
• 在教学过程中，注意情景问题设置上，力求在符合课堂教学目标基础 上，以精确而生动的语言来牵引、唤起学生活动思维，提高课堂教学 质量。根据音乐课堂教学的特点，充分利用各种形式诸如舞蹈、尝试 对歌曲的改编创作、小品等灵活多样的形式，多角度学习。鼓励学生、 用饱满的热情感染学生在课堂上想唱就唱，充分唤起学生活泼好动爱 跳爱唱的天性，给学生提供自我展示的平台，让音乐课成为“活”的 课堂。 如何在欣赏教学中调动学生的积极性，提高音乐欣赏的兴趣，其中 最有效的放飞是激发学生兴趣，创设愉快的音乐情境，培养和调动学 生的参与意识，采用最简单、通俗、艺术化的语言叙述是我们在音乐 欣赏中首先要解决的问题。 在欣赏课中，我们还可以运用引导法，把学生引入我们创设的情境 中，可以用讲故事的方式、图片的引导、讲述音乐背景，把学生带入 音乐的海洋里，跟着旋律作画，还可以让学带着问题去听音乐，这样 也可以引起他们的主意力。
2020/10/19
1
设计理念
• 传统教学模式通常采用把音乐单纯当做一种学科来教，老 师讲学生听从而使得学生感受不到学习音乐所带来的快乐， 甚至于惧怕音乐，大多数同学们都非常喜欢音乐，为了不 打击他们学习音乐的积极性，就要使用特殊的能让他们提 起兴趣的教学方案。
• 今天组织学生学习人教版第八册第三单元《长大后我就成 了你》这一课时，以新课标中以音乐审美体验为核心，以 丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养 学生的学习音乐的兴趣，使每个学生的音乐潜能得到开发 使他们从中的到乐趣并受益，以鼓励的方式发展学生想象 力，增强学生的创造意识，师生互动相互补充，引导学生 参与提实践活动，让学生享受音乐，以自己独特的方式学 习音乐，根据学生自身特点去创造一个适应他们的教学方 式。
2020/10/19
9
结束语，课后反思
• 在教学过程中，注意情景问题设置上，力求在符合课堂教学目标基础 上，以精确而生动的语言来牵引、唤起学生活动思维，提高课堂教学 质量。根据音乐课堂教学的特点，充分利用各种形式诸如舞蹈、尝试 对歌曲的改编创作、小品等灵活多样的形式，多角度学习。鼓励学生、 用饱满的热情感染学生在课堂上想唱就唱，充分唤起学生活泼好动爱 跳爱唱的天性，给学生提供自我展示的平台，让音乐课成为“活”的 课堂。 如何在欣赏教学中调动学生的积极性，提高音乐欣赏的兴趣，其中 最有效的放飞是激发学生兴趣，创设愉快的音乐情境，培养和调动学 生的参与意识，采用最简单、通俗、艺术化的语言叙述是我们在音乐 欣赏中首先要解决的问题。 在欣赏课中，我们还可以运用引导法，把学生引入我们创设的情境 中，可以用讲故事的方式、图片的引导、讲述音乐背景，把学生带入 音乐的海洋里，跟着旋律作画，还可以让学带着问题去听音乐，这样 也可以引起他们的主意力。
长大后我就成了你-PPT优秀课件3
长大后我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的是希望， 守巢的总是你。
长大后我就成了你， 才知道那块黑板， 写下的是真理， 擦去的是功利。
• 如何理解“真理”和“功利”这两个词？ • （虽然不是一组反义词，但在表达意思 上是相对的，从而突出教师的崇高的奉 献精神。）
一个人伟大与否，取 决于他给予了别人多 少帮助 ！
小时候“我”眼中的老师是： （美丽）的、（神气）的、 （神秘）的、（有力）的。
小时候我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞来飞去。
小时候我以为你很神气， 说上一句话也惊天动地。
小时候我以为你很神秘， 让所有的难题成了乐趣。
小时候我以为你很有力， 总喜欢把我们高高举起。
仿照课文句子，说一说： 老师，你很美丽， 因为你＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 老师，你很有学问， 因为你＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
长大后我就成了你， 才知道那支粉笔， 画出的是彩虹， 洒下的是泪滴。
•
理解“憧憬和 远大的志向。指学生们的美好未来。
长大后我就成了你， 才知道那个讲台， 举起的是别人， 奉献的是自己。
• 课外拓展： 同学们，这节课我们感悟到了作者带 着饱满的热情讴歌了教师职业的伟大崇 高与神圣。古往今来，赞颂老师的文字 非常多，学了这课，请你写一写想对老 师说的心里话，写在日记本上。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
全国“创新杯”学前教育类说课大赛优秀作品：长大后我就成了你-说课
摘下我的翅膀，送给你飞翔
教学过程
3．巩固并深入体验歌曲
当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼 的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上， 双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩 子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已 经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉。 这就是该校年仅29岁的老师张米亚，而就在他张开双 臂护住别人的孩子时，他的妻子和不满3岁的儿子也已被垮 塌的房屋深埋 。 “摘下我的翅膀，送给你飞翔。”张米亚老师用生命 诠释了这句歌词。
教学过程
2．新歌教唱及情感的处理
首先请学生欣赏歌曲并思考问题：这首歌的主题是什么？ 以什么角度歌颂了人民教师？从哪些方面表达了对老师的 敬仰和爱戴之情 ？学生回答后教师进行纠正并小结：然后
让学生随钢琴伴奏划拍演唱歌曲，找出歌曲难点，体会歌
词内涵。教师引导学生解决歌曲难点，并随时纠正在演唱 过程中出现的问题，突破难点。
教唱《每当我走过老师窗前》，你会用哪些方法呢？
请大家讨论一下，说出自己的方案。
2．采用即兴表演歌曲《每当我走过老师窗前》
的方式，让学生尝试如何声情并茂的为幼儿教唱歌
曲。
教学反思
1. 在教学设计过程中，我始终把培养学生的实 践能力和情感体验贯穿在教学的始终，体现以“学 生为主体，教师为主导”的思想，合理地运用多媒 体教学手段引导学生感知——体验——联想——认 知——理解。力求在教学中体现崭新的教育教学思
想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。
教学反思
2．合理地运用了愉快教学法，使整节 课气氛活跃、轻松。 3.在多媒体教学的把控上，在针对学生 的个体差异上，在学生小组合作学习的时间 分配上以及各种资源的再整合上都还有很多 值得研究和完善的地方。
《长大后我就成了你》PPT课件4
1、通过对歌曲的欣赏和演唱掌握其基本知识和基本技能. 2、让学生能主动参与教学的表演和创作. 3、侧重培养教师在岗实践表演能力和创作能力
+ 过程与方法：
1通过体验法，启发学生对音乐形态与音乐情感的积极体验. 2通过比较法让学生对歌唱处理形成积极细致的态度。 3互相探究作为一名教师该怎样去教唱一首歌，一会声情并茂的情 感态度。 4培养同学间互相分析互相评价的能力
《长大后我就成了你》
-.
+ 传统教学模式通常采用把音乐单纯当做一种学科来教，老 师讲学生听从而使得学生感受不到学习音乐所带来的快乐， 甚至于惧怕音乐，大多数同学们都非常喜欢音乐，为了不 打击他们学习音乐的积极性，就要使用特殊的能让他们提 起兴趣的教学方案。
+ 今天组织学生学习人教版第八册第三单元《长大后我就成 了你》这一课时，以新课标中以音乐审美体验为核心，以 丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养 学生的学习音乐的兴趣，使每个学生的音乐潜能得到开发 使他们从中的到乐趣并受益，以鼓励的方式发展学生想象 力，增强学生的创造意识，师生互动相互补充，引导学生 参与提实践活动，让学生享受音乐，以自己独特的方式学 习音乐，根据学生自身特点去创造一个适应他们的教学方 式。
歌曲采用山东琴书的音调为素材，真挚、纯朴，有着浓郁 的乡土气息
+
歌曲由两个乐段及一个尾声组成。前乐段包含四个乐句，第一乐句从高音盘 旋下行，第二乐句作平稳的进行，第三、四乐句分别与第一、第二乐句相似。 句首生动地表现了孩子们的惊奇和赞叹的心情。后乐段也含四个乐句。第一、 第三乐句也都在句首用高昂的音调表现出实现了崇高理想后的强烈的自豪感。 结束部分取材于后乐段的第一乐句，这也是本首歌曲的主题所在，表达了人 民教师甘为教育事业奉献一切的坚定信念。
+ 过程与方法：
1通过体验法，启发学生对音乐形态与音乐情感的积极体验. 2通过比较法让学生对歌唱处理形成积极细致的态度。 3互相探究作为一名教师该怎样去教唱一首歌，一会声情并茂的情 感态度。 4培养同学间互相分析互相评价的能力
《长大后我就成了你》
-.
+ 传统教学模式通常采用把音乐单纯当做一种学科来教，老 师讲学生听从而使得学生感受不到学习音乐所带来的快乐， 甚至于惧怕音乐，大多数同学们都非常喜欢音乐，为了不 打击他们学习音乐的积极性，就要使用特殊的能让他们提 起兴趣的教学方案。
+ 今天组织学生学习人教版第八册第三单元《长大后我就成 了你》这一课时，以新课标中以音乐审美体验为核心，以 丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养 学生的学习音乐的兴趣，使每个学生的音乐潜能得到开发 使他们从中的到乐趣并受益，以鼓励的方式发展学生想象 力，增强学生的创造意识，师生互动相互补充，引导学生 参与提实践活动，让学生享受音乐，以自己独特的方式学 习音乐，根据学生自身特点去创造一个适应他们的教学方 式。
歌曲采用山东琴书的音调为素材，真挚、纯朴，有着浓郁 的乡土气息
+
歌曲由两个乐段及一个尾声组成。前乐段包含四个乐句，第一乐句从高音盘 旋下行，第二乐句作平稳的进行，第三、四乐句分别与第一、第二乐句相似。 句首生动地表现了孩子们的惊奇和赞叹的心情。后乐段也含四个乐句。第一、 第三乐句也都在句首用高昂的音调表现出实现了崇高理想后的强烈的自豪感。 结束部分取材于后乐段的第一乐句，这也是本首歌曲的主题所在，表达了人 民教师甘为教育事业奉献一切的坚定信念。
人教版音乐七上《长大后我就成了你》ppt课件1
长大后我就成了你
设计理念
• 传统教学模式通常采用把音乐单纯当做一种学科来教，老 师讲学生听从而使得学生感受不到学习音乐所带来的快乐， 甚至于惧怕音乐，大多数同学们都非常喜欢音乐，为了不 打击他们学习音乐的积极性，就要使用特殊的能让他们提 起兴趣的教学方案。
• 今天组织学生学习人教版第八册第三单元《长大后我就成 了你》这一课时，以新课标中以音乐审美体验为核心，以 丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养 学生的学习音乐的兴趣，使每个学生的音乐潜能得到开发 使他们从中的到乐趣并受益，以鼓励的方式发展学生想象 力，增强学生的创造意识，师生互动相互补充，引导学生 参与提实践活动，让学生享受音乐，以自己独特的方式学 习音乐，根据学生自身特点去创造一个适应他们的教学方 式。
• 首先让学生倾听感受这首歌曲，运用自己独特的想法设计 一些能激发学生想象力的音乐素材，让学生扮演老师处于 特定的环境，参与学唱这首歌曲，配用背景音乐有感情的 朗诵这首歌的歌词，根据音乐特点教学生打击这首歌的主 要节奏，积极引导学生参与音乐体验，让同学们积极发表 自己对这首歌的感受
教学目标
• 知识与技能：
•
拓展、 补充：
• 相关资料 《长大后我就成了你》作曲者是中国
歌舞团的王佑贵，他是著名作曲家，还曾 为《春天的故事》作曲。作词：宋青松， 编曲：杨富强。演唱: 宋祖英
结束语，课后反思
• 在教学过程中，注意情景问题设置上，力求在符合课堂教学目标基础 上，以精确而生动的语言来牵引、唤起学生活动思维，提高课堂教学 质量。根据音乐课堂教学的特点，充分利用各种形式诸如舞蹈、尝试 对歌曲的改编创作、小品等灵活多样的形式，多角度学习。鼓励学生、 用饱满的热情感染学生在课堂上想唱就唱，充分唤起学生活泼好动爱 跳爱唱的天性，给学生提供自我展示的平台，让音乐课成为“活”的 课堂。 如何在欣赏教学中调动学生的积极性，提高音乐欣赏的兴趣，其中 最有效的放飞是激发学生兴趣，创设愉快的音乐情境，培养和调动学 生的参与意识，采用最简单、通俗、艺术化的语言叙述是我们在音乐 欣赏中首先要解决的问题。 在欣赏课中，我们还可以运用引导法，把学生引入我们创设的情境 中，可以用讲故事的方式、图片的引导、讲述音乐背景，把学生带入 音乐的海洋里，跟着旋律作画，还可以让学带着问题去听音乐，这样 也可以引起他们的主意力。
设计理念
• 传统教学模式通常采用把音乐单纯当做一种学科来教，老 师讲学生听从而使得学生感受不到学习音乐所带来的快乐， 甚至于惧怕音乐，大多数同学们都非常喜欢音乐，为了不 打击他们学习音乐的积极性，就要使用特殊的能让他们提 起兴趣的教学方案。
• 今天组织学生学习人教版第八册第三单元《长大后我就成 了你》这一课时，以新课标中以音乐审美体验为核心，以 丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养 学生的学习音乐的兴趣，使每个学生的音乐潜能得到开发 使他们从中的到乐趣并受益，以鼓励的方式发展学生想象 力，增强学生的创造意识，师生互动相互补充，引导学生 参与提实践活动，让学生享受音乐，以自己独特的方式学 习音乐，根据学生自身特点去创造一个适应他们的教学方 式。
• 首先让学生倾听感受这首歌曲，运用自己独特的想法设计 一些能激发学生想象力的音乐素材，让学生扮演老师处于 特定的环境，参与学唱这首歌曲，配用背景音乐有感情的 朗诵这首歌的歌词，根据音乐特点教学生打击这首歌的主 要节奏，积极引导学生参与音乐体验，让同学们积极发表 自己对这首歌的感受
教学目标
• 知识与技能：
•
拓展、 补充：
• 相关资料 《长大后我就成了你》作曲者是中国
歌舞团的王佑贵，他是著名作曲家，还曾 为《春天的故事》作曲。作词：宋青松， 编曲：杨富强。演唱: 宋祖英
结束语，课后反思
• 在教学过程中，注意情景问题设置上，力求在符合课堂教学目标基础 上，以精确而生动的语言来牵引、唤起学生活动思维，提高课堂教学 质量。根据音乐课堂教学的特点，充分利用各种形式诸如舞蹈、尝试 对歌曲的改编创作、小品等灵活多样的形式，多角度学习。鼓励学生、 用饱满的热情感染学生在课堂上想唱就唱，充分唤起学生活泼好动爱 跳爱唱的天性，给学生提供自我展示的平台，让音乐课成为“活”的 课堂。 如何在欣赏教学中调动学生的积极性，提高音乐欣赏的兴趣，其中 最有效的放飞是激发学生兴趣，创设愉快的音乐情境，培养和调动学 生的参与意识，采用最简单、通俗、艺术化的语言叙述是我们在音乐 欣赏中首先要解决的问题。 在欣赏课中，我们还可以运用引导法，把学生引入我们创设的情境 中，可以用讲故事的方式、图片的引导、讲述音乐背景，把学生带入 音乐的海洋里，跟着旋律作画，还可以让学带着问题去听音乐，这样 也可以引起他们的主意力。
人教版音乐七上《长大后我就成了你》ppt课件1
4．讲解：歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材，创作而成
5．用投影机打出歌谱，学生随着录音轻声跟唱。
课后小结：
• 有人说老师的天地不过是一个小小的三尺讲台，但这小小的三尺讲台 却为各行各业培养出了无数的人才，也塑造了人生最辉煌的篇章，因 此有人来赞美老师、来歌唱老师，我们一起来歌唱老师好吗？（师生 合唱《长大后我就成了你》）
2．欣赏女声独唱《长大后我就成了你》 设问：歌曲表达了什么内容与 情感?歌曲表现为什么采用女声独唱?(细腻、亲切) 找同学读“小时候我眼中的老师”这一部分内容，说说小时候，在“我”的 眼里老师是一位什么样的老师？（生答：美丽的、神气的、神秘的、有力的 。） 3．复听：要求能记住歌曲标题“长大后我就成了你”的曲调，并能模唱。用
•
老师把自己学到的知识毫不保留地教给自己的学生，为了学生能
够健康的成长，不辞辛苦，不讲报酬，无私奉献着自己的一切，可见
我们的老师是多么伟大呀！对这样伟大的人你不想说点什么吗？试着
把你想说的话写下来。
• 我们已经欣赏学习了《长大后我就成了你》这首和理想有关的赞颂教 师欣赏歌曲，这是一首女声独唱，音乐富于时代感，让我们领略到了 老师的魅力，这首歌采用了山东琴书的音调素材，形成特殊的音乐风 格，现在同学们想一想还知道哪些赞颂老师的歌曲？
通过互相讨论探究的形式创作表演，并分组 派代表表演。
• 学法：听-----唱-----议-----练
教学准备：图文并茂、声像俱全的多媒体课件电子 琴 打击乐器
• 教学程序：
1．谈话导入：
教师的职业对学生来讲，既神气又神秘，因此有很多学生把当一名教师作为 自己的理想。女声独唱《长大后我就成了你》就是赞美人民教师无怨无悔的
结束语，课后反思
5．用投影机打出歌谱，学生随着录音轻声跟唱。
课后小结：
• 有人说老师的天地不过是一个小小的三尺讲台，但这小小的三尺讲台 却为各行各业培养出了无数的人才，也塑造了人生最辉煌的篇章，因 此有人来赞美老师、来歌唱老师，我们一起来歌唱老师好吗？（师生 合唱《长大后我就成了你》）
2．欣赏女声独唱《长大后我就成了你》 设问：歌曲表达了什么内容与 情感?歌曲表现为什么采用女声独唱?(细腻、亲切) 找同学读“小时候我眼中的老师”这一部分内容，说说小时候，在“我”的 眼里老师是一位什么样的老师？（生答：美丽的、神气的、神秘的、有力的 。） 3．复听：要求能记住歌曲标题“长大后我就成了你”的曲调，并能模唱。用
•
老师把自己学到的知识毫不保留地教给自己的学生，为了学生能
够健康的成长，不辞辛苦，不讲报酬，无私奉献着自己的一切，可见
我们的老师是多么伟大呀！对这样伟大的人你不想说点什么吗？试着
把你想说的话写下来。
• 我们已经欣赏学习了《长大后我就成了你》这首和理想有关的赞颂教 师欣赏歌曲，这是一首女声独唱，音乐富于时代感，让我们领略到了 老师的魅力，这首歌采用了山东琴书的音调素材，形成特殊的音乐风 格，现在同学们想一想还知道哪些赞颂老师的歌曲？
通过互相讨论探究的形式创作表演，并分组 派代表表演。
• 学法：听-----唱-----议-----练
教学准备：图文并茂、声像俱全的多媒体课件电子 琴 打击乐器
• 教学程序：
1．谈话导入：
教师的职业对学生来讲，既神气又神秘，因此有很多学生把当一名教师作为 自己的理想。女声独唱《长大后我就成了你》就是赞美人民教师无怨无悔的
结束语，课后反思
人教版音乐七上《长大后我就成了你》ppt课件1课件PPT
教学重点、难点
• 重点：聆听歌曲的演唱风格，感受歌曲的 思想内涵，感受音乐的无穷魅力。
• 难点：体会歌曲节奏及情绪的变化，用自 然、轻快的声音演唱。掌握歌曲中的节奏 变化、变化音 。
课时安排：一个课时
• 教法：
通过探索发让学生认识到自己已是明天的教 师，迅速角色转换，认识到教师的职责。
通过体验法，欣赏法，比较法深入学习歌曲 《大大后我就成了你》并把握情感。
•
拓展、 补充：
• 相关资料 《长大后我就成了你》作曲者是中国
歌舞团的王佑贵，他是著名作曲家，还曾 为《春天的故事》作曲。作词：宋青松， 编曲：杨富强。演唱: 宋祖英
20.你可以看不惯一些东西，但是你应该学会接受——如果你没法改变那一切的话。 87.平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的生活造不出时代的伟人！ 48.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 5.平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 11.不开口，没有人知道你想要什么；不去做，任何想法都只在脑海里游泳；不迈出脚步，永远找不到你前进的方向。 78.成功六机：危机——转机——生机——识机——握机——用机。 48.没有人会让你输，除非你不想赢。 95.任何业绩的质变都来自于量变的积累。 85.当我们在抱怨没有鞋子，却发现有些人没有脚。 37.美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 56.大道理人人都懂，小情绪却是难以自控。 28.人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 5.每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。每一次付出，都会在以后的日子一点点回报在你身上。生活不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人。别让未来的你怨恨今天的自己。 65.其实输并不可怕，可怕的是输了就鼓不起勇气面对世界。 36.因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 65.从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。 42.人生不过三万天，成功失败均坦然，是非恩怨莫在意，健康快乐最值钱。 52.人之所以异于禽者，唯志而已矣！ 50.激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。 89.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 49.拼命提升自己。穷而弱往往容易玻璃心，一碰就浑身炸毛生怕自己被忽视。只有经济和精神都独立，才会让你更有底气，也更没有戾气。 2.你脚踩的地狱是天堂的幻影，你所向往的伊甸是地狱的幻影。 80.永不言败是追究者的最佳品格。
长大后我就成了你 PPT课件4
+ 知识与技能：
1、通过对歌曲的欣赏和演唱掌握其基本知识和基本技能. 2、让学生能主动参与教学的表演和创作. 3、侧重培养教师在岗实践表演能力和创作能力
+ 过程与方法：
1通过体验法，启发学生对音乐形态与音乐情感的积极体验. 2通过比较法让学生对歌唱处理形成积极细致的态度。 3互相探究作为一名教师该怎样去教唱一首歌，一会声情并 茂的情感态度。 4培养同学间互相分析互相评价的能力 + 情感态度价值观： 通过学习《长大后我就成了你》培养学生终身热爱教师职业 的情感态度
《长大后我就成了你》
+ 传统教学模式通常采用把音乐单纯当做一种学科来教，老
师讲学生听从而使得学生感受不到学习音乐所带来的快乐， 甚至于惧怕音乐，大多数同学们都非常喜欢音乐，为了不 打击他们学习音乐的积极性，就要使用特殊的能让他们提 起兴趣的教学方案。 + 今天组织学生学习人教版第八册第三单元《长大后我就成 了你》这一课时，以新课标中以音乐审美体验为核心，以 丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养 学生的学习音乐的兴趣，使每个学生的音乐潜能得到开发 使他们从中的到乐趣并受益，以鼓励的方式发展学生想象 力，增强学生的创造意识，师生互动相互补充，引导学生 参与提实践活动，让学生享受音乐，以自己独特的方式学 习音乐，根据学生自身特点去创造一个适应他们的教学方 式。
+ 重点：聆听歌曲的演唱风格，感受歌曲的
思想内涵，感受音乐的无穷魅力。 + 难点：体会歌曲节奏及情绪的变化，用自 然、轻快的声音演唱。掌握歌曲中的节奏 变化、变化音 。
+ 教法：
通过探索发让学生认识到自己已是明天的 教师，迅速角色转换，认识到教师的职责。 通过体验法，欣赏法，比较法深入学习歌 曲《大大后我就成了你》并把握情感。 通过互相讨论探究的形式创作表演，并分 组派代表表演。
《长大后我就成了你》2精品 课件
歌曲分析
第一、二乐句回忆小时候的事情，要用清亮 的音色，婉转而有层次地抒发感情，要唱出回忆 和美好的意境。
第三、四乐句主要是抒发了作者成为老师以 后的切身感受，要唱出成熟、热情的情绪，要表 达出作者对老师这一职业的热爱和奉献精神的思 想境界。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
作品介绍
这首歌曲采用的是民族调式，曲调柔美、 抒情。歌词写得自然生动，作者以小时候对 老师的崇敬发展到 “长大后我就成你”，在 从事教育事业后才知道教室里放飞的是希望、 黑板上写下的是真理，才真正体会到教师的 职业的光荣而伟大，“举起的是别人，奉献 的是自己”，旋律优美抒情，深受人们的喜 爱，被称为典范佳作。
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他
人教版音乐七年级上册《长大后我就成了你》ppt课件1
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结束语，课后反思
• 在教学过程中，注意情景问题设置上，力求在符合课堂教学目标基础 上，以精确而生动的语言来牵引、唤起学生活动思维，提高课堂教学 质量。根据音乐课堂教学的特点，充分利用各种形式诸如舞蹈、尝试 对歌曲的改编创作、小品等灵活多样的形式，多角度学习。鼓励学生、 用饱满的热情感染学生在课堂上想唱就唱，充分唤起学生活泼好动爱 跳爱唱的天性，给学生提供自我展示的平台，让音乐课成为“活”的 课堂。 如何在欣赏教学中调动学生的积极性，提高音乐欣赏的兴趣，其中 最有效的放飞是激发学生兴趣，创设愉快的音乐情境，培养和调动学 生的参与意识，采用最简单、通俗、艺术化的语言叙述是我们在音乐 欣赏中首先要解决的问题。 在欣赏课中，我们还可以运用引导法，把学生引入我们创设的情境 中，可以用讲故事的方式、图片的引导、讲述音乐背景，把学生带入 音乐的海洋里，跟着旋律作画，还可以让学带着问题去听音乐，这样 也可以引起他们的主意力。
2
教材分析
• 《长大后我就成了你》在本单元中是一首和理想有关的欣赏歌曲。这首歌语 言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，歌曲赞美了人民教师无怨无悔的奉献精神和 托起下一代新人的崇高责任感。从学生的视角，表达了对教师的理解和热爱， 对教育事业的执著追求。是对学生进行尊师教育的好素材，也是对学生进行 语言文字教育的好素材。深情的歌声将激起今天坐在课堂中的学生对教师的 敬爱，并对他们明天的选择产生深刻的影响。
4．讲解：歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材，创作而
5．用投影机打出歌谱，学生随着录音轻声跟唱。
8
课后小结：
• 有人说老师的天地不过是一个小小的三尺讲台，但这小小的三尺讲台 却为各行各业培养出了无数的人才，也塑造了人生最辉煌的篇章，因 此有人来赞美老师、来歌唱老师，我们一起来歌唱老师好吗？（师生 合唱《长大后我就成了你》）
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高等教育出版社
《音乐（基础版）——声乐》
26号选手
《音乐》基础版
谢莉莉主编
高等教育出版社
音乐
音乐理论
视
唱
练
耳
声
乐
教
学
音
乐
欣
赏四个模块
通过一年多的学习，学生已经掌握了一定的歌唱理论和发声技巧，有能力学习和演唱较高难度的声乐作品。
但是，学生对歌曲情感的把握和即兴创编表演方面尚有不足之处，练习发声时的声音状态和演唱的声音状态有时不能完全统一，还需要不断的指导和训练。
1．知识技能目标
通过教学，了解歌曲的题材形式、风格特点、词曲作者等，学生能够用自然圆润的声音，有感情的演唱歌曲，通过歌声表达对老师的敬意。
2．能力目标
通过演唱实践活动，培养学生的歌唱表演能力和如何为幼儿教唱歌曲的能力。
3．情感目标
通过交流合作，培养学生互相帮助、团结协作的精神；结合教学实践，让学生体会教师这个职业的光荣和伟大，培养他们的奉献精神。
教学重点难点
1．重点：用自然、甜美的声音有感情的演唱《长大后我就成了你》。
并对歌曲进行艺术处理和表演创作，探讨为幼儿教唱歌曲的方法。
2．难点：歌曲后半拍起声的把握、演唱技巧与歌曲情感的有机结合。
（一）教法 演示法
提问法
示范法
讲授法（二）学法 欣赏法
分析法
探究法
练习法
教学方法
教学理念
教学理念：
“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造”
教学过程
引入新课
教学过程
引入新课
创设情境，导入新课
设计目的：先将学生
引进生活，在具体情境中
体验、感受教学内容，再
通过创设问题情境激发学
生学习新知识的兴趣。
1．发声练习
1.声音流畅性练习
3/4 13 56 53 ︱13 56 53︱ 1 ——‖
Mi ma mi
要求：口腔打开，喉部放松，气息流畅，声音统一连贯，笑肌提起。
2.扩展音域练习
4/4 565 454 343 232︱1 ——0‖
Li la li la li
要求：三连音要求平稳、连贯、柔和地下行，中声区要唱的饱满，圆润；高声区笑肌要更加提起来，想打哈欠一样。
在腰部有良好的气息支持，下巴放松。
2．新歌教唱及情感的处理
首先请学生欣赏歌曲并思考问题：这首歌的主题是什么？以什么角度歌颂了人民教师？从哪些方面表达了对老师的
敬仰和爱戴之情？学生回答后教师进行纠正并小结：然后
让学生随钢琴伴奏划拍演唱歌曲，找出歌曲难点，体会歌
词内涵。
教师引导学生解决歌曲难点，并随时纠正在演唱
过程中出现的问题，突破难点。
难点突破
1.
2.
要求：三拍时值要唱满，否则容易抢拍，这句是高潮部分要有稳健的气息支持。
情绪要激动，唱出热情。
3．巩固并深入体验歌曲
3．巩固并深入体验歌曲
3．巩固并深入体验歌曲
当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。
两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉。
这就是该校年仅29岁的老师张米亚，而就在他张开双臂护住别人的孩子时，他的妻子和不满3岁的儿子也已被垮塌的房屋深埋。
“摘下我的翅膀，送给你飞翔。
”张米亚老师用生命诠释了这句歌词。
摘下我的翅膀，送给你飞翔
3．巩固并深入体验歌曲
当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。
两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉。
这就是该校年仅29岁的老师张米亚，而就在他张开双臂护住别人的孩子时，他的妻子和不满3岁的儿子也已被垮塌的房屋深埋。
“摘下我的翅膀，送给你飞翔。
”张米亚老师用生命诠释了这句歌词。
这就是张米亚老师和他的妻子
学用结合
音乐是一种表演艺术，音乐教学活动就是某种程度上的音乐表演活动。
1．学生分两组，即兴创编表演动作后每组带表演演唱一段，然后互相评价演唱效果.指出优缺点，教师参与创编讨论并引导。
学用结合
2．叫两名有舞蹈专长的学生进分角色表演，其余学生随伴奏有感情的表演唱。
在这一环节我采用小组唱、对唱、师生表演唱、分角色唱等演唱方式使学生真正体会、理解、表现音乐。
学用结合
1．学生分两组，通过讨论后每组带表演演唱一段，然后互相评价演唱效果。
老师参与讨论并引导。
2．叫两名有舞蹈专长的学生进行分角色表演，其余学生随伴奏有感情的表演唱。
3.两名同学轮流领唱第一部分，全体学生和教师一起合唱高潮部分。
拓展延伸
1．同学们，如果现在让你为幼儿园小朋友
教唱《每当我走过老师窗前》，你会用哪些方法呢？请大家讨论一下，说出自己的方案。
2．采用即兴表演歌曲《每当我走过老师窗前》的方式，让学生尝试如何声情并茂的为幼儿教唱歌曲。
1. 在教学设计过程中，我始终把培养学生的实践能力和情感体验贯穿在教学的始终，体现以“学生为主体，教师为主导”的思想，合理地运用多媒体教学手段引导学生感知——体验——联想——认知——理解。
力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。
2．合理地运用了愉快教学法，使整节课气氛活跃、轻松。
3.在多媒体教学的把控上，在针对学生的个体差异上，在学生小组合作学习的时间分配上以及各种资源的再整合上都还有很多值得研究和完善的地方。
板书设计
长大后我就成了你宋青松词
王有贵曲
教师(主导) 激导探放学生(主体) 听
唱
议
练
教学过程
1．发声练习
1.声音流畅性练习
3/4 13 56 53 ︱13 56 53︱ 1 ——‖
Mi ma mi
要求：口腔打开，喉部放松，气息流畅，声音统一连贯，笑肌提起。
2.扩展音域练习
4/4 565 454 343 232︱1 ——0‖
Li la li la li
要求：三连音要求平稳、连贯、柔和地下行，中声区要唱的饱满，圆润；高声区笑肌要更加提起来，想打哈欠一样。
在腰部有良好的气息支持，下巴放松。