2024年大班语言教案艾玛捉迷藏教案及教学反思

2024年大班语言教案艾玛捉迷藏教案及教学
反思
一、教学内容
本节课选自教材《大班语言活动指导手册》第四章“故事乐园”，具体内容为《艾玛捉迷藏》。

故事讲述了小象艾玛和朋友们玩捉迷藏，艾玛躲在一个奇妙的地方，让朋友们找了好久才找到。

通过这个故事，引导幼儿感受友谊、互助和关爱。

二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，能复述故事情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述事物。

3. 培养幼儿的团队协作意识，懂得关爱同伴。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述事物，培养语言表达能力。

教学重点：理解故事内容，体会故事中的友谊、互助和关爱。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、图片、头饰等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿玩捉迷藏游戏，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）
教师讲述故事《艾玛捉迷藏》，引导幼儿关注故事中的友谊、互助和关爱。

针对故事内容进行提问，让幼儿回答，加深对故事的理解。

3. 随堂练习（5分钟）
教师出示故事图片，让幼儿用恰当的词语描述图片内容。

分组进行讨论，每组选一名代表进行分享。

讨论如何在生活中关心、帮助同伴。

六、板书设计
1. 板书《艾玛捉迷藏》
2. 故事关键词：友谊、互助、关爱
七、作业设计
1. 作业题目：画出你和小伙伴们玩捉迷藏的场景，并用文字描述。

2. 答案示例：画面描述了孩子们在公园里玩捉迷藏，彼此关心、
帮助，共同度过快乐的时光。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过故事《艾玛捉迷藏》让幼儿体会到友谊、互助和关爱的重要性，教学目标基本达成。

但在引导幼儿用恰当的词
语描述事物方面，还需加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校中关心、帮助同伴，将故事
中的道理运用到生活中。

组织相关主题活动，如“关爱同伴，快乐成长”，进一步培养幼儿的团队协作意识。

重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述事物，培养语言表达
能力。

2. 实践情景引入：确保游戏环节能让幼儿亲身体验到捉迷藏的乐趣。

3. 例题讲解：讲述故事时，如何引导幼儿关注故事中的友谊、互助和关爱。

4. 随堂练习：指导幼儿用恰当的词语描述图片内容，提高其语言表达能力。

5. 作业设计：确保作业能让幼儿将故事中的道理运用到实际生活场景中。

一、教学难点的突破
1. 利用故事中的具体描述，如“艾玛躲在大树后面，树叶沙沙作响”，引导幼儿关注和模仿。

2. 通过提问方式，让幼儿尝试用形容词、动词等描述图片内容，如“艾玛躲在哪里？那是一个怎样的地方？”
3. 鼓励幼儿用自己的语言表达，教师及时给予肯定和指导，提高幼儿的语言表达能力。

二、实践情景引入的优化
1. 选择合适的场地，确保安全，让幼儿有足够的空间进行游戏。

2. 在游戏过程中，教师可适时参与，引导幼儿关注彼此的互动和协作。

三、例题讲解的深入
1. 用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力，使其投入到故事情节中。

2. 着重强调故事中的友谊、互助和关爱，让幼儿感受到这些品质的重要性。

3. 针对故事中的关键情节，设置提问，引导幼儿思考和讨论。

四、随堂练习的指导
在进行随堂练习时，教师应：
1. 选择具有代表性的图片，让幼儿进行观察和描述。

2. 鼓励幼儿大胆表达，对他们的描述给予肯定和鼓励，提高其自
信心。

3. 组织小组讨论，让幼儿相互学习，取长补短，提高语言表达能力。

五、作业设计的实践性
1. 作业题目要贴近幼儿的生活，让他们能够结合自身经历进行创作。

2. 提醒幼儿注意画面中的细节，如人物表情、动作和环境等，以
丰富作业内容。

3. 鼓励家长参与，让幼儿在完成作业的过程中，与家长共同讨论，提高家庭教育的效果。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的起伏和节奏感，以吸引幼儿的注意力。

2. 表情丰富，用生动的语言描述故事情节，让幼儿更容易投入到
故事中。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够的时间进行后续
教学活动。

2. 例题讲解环节控制在10分钟内，避免过长导致幼儿注意力分散。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，帮助幼儿关注故事中的重点内容。

2. 提问时注意语速和清晰度，给幼儿充分的时间思考和回答。

3. 对幼儿的回答给予积极的反馈，鼓励他们大胆表达。

四、情景导入
1. 以幼儿感兴趣的游戏为切入点，使他们在愉快的氛围中进入学
习状态。

2. 通过亲身参与游戏，让幼儿对故事情节产生共鸣，提高学习兴趣。

教案反思
一、教学内容的安排
本次教学内容丰富，但需要注意故事情节的讲解和语言表达能力
的培养之间的平衡，避免过于侧重一方面。

二、教学方法的运用
1. 在实践情景引入环节，可以尝试更多互动性强的游戏，以提高
幼儿的参与度。

2. 在课堂提问环节，注意问题的难度，避免过于复杂导致幼儿理
解困难。

三、课堂氛围的营造
1. 注重与幼儿的情感交流，营造轻松、愉快的学习氛围。

2. 教师应以身作则，用积极的态度影响幼儿，提高他们的学习兴趣。

四、教学评价
2. 定期对教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学质量。