郸城实验中学2011-2012学年度下学期八年级语文第一次月考试卷

郸城实验中学2011-2012学年度下学期八年级语文第一次月考试卷
2012、3
命题人许秀荣
第一部分阅读（60分）
一、文言文阅读：（28分）
（一）、默写：（6分）
1、僵卧孤村不自哀，。

2、，铁马冰河入梦来。

3、，关山度若飞。

4、可怜夜半虚前席，。

5、映阶碧草自春色，。

6、，两朝开济老臣心。

（二）、阅读下面的诗，完成7——8题。

（3分）
别云间
夏完淳
三年羁旅客，今日又南冠。

无限河山泪，谁言天地宽？
已知泉路近，欲别故乡难。

毅魄归来日，灵旗空际看。

7、“南冠”在诗中的意思是。

8、下列理解不正确的一项是（）
A、首联高度概括了诗人艰苦卓绝的抗清斗争。

B、颔联抒写了诗人按耐不住的满腔悲愤。

C、颈联袒露对故乡、亲人的依恋不舍之情。

D、尾联抒发了诗人壮志未酬的无奈和痛苦。

（三）阅读下文，完成9——11题（7分）
木兰诗（节选）
归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，
木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
9、上文节选自朝的郭茂倩编写的《》，是南北朝时北方的一首民歌。

它与另一首民歌《孔雀东南飞》被称作“”。

10、指出下列句子的修辞手法。

A、当窗理云鬓，对镜帖花黄（）
B、旦辞爷娘去，暮宿黄河边（）
11、有两个成语出自该文，它们是＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。

（四）阅读下文，完成12——15题（12分）
张孝基仁爱
许昌○1士人张孝基，娶同里富人女。

富人惟一子，不肖，斥逐之。

富人病且死，尽．以家财付孝基。

后，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：如得灌园以就食，甚幸！”孝基使．灌园。

其子能自力，颇驯谨○2，无他过。

孝基知其能自新，遂以其父所委财产归之。

【注释】①许昌：古地名，在今河南境内。

下文“同里”也是地名。

②驯谨：顺从而谨慎。

12、解释下列句子中加点词。

(4分)
（1）尽．以家财付孝基( ) （2）孝基博使．灌园( ) 13、下面句子翻译正确的一项是( )(2分)
如得灌园以就食，甚幸!
A.如果得到灌园来获得食物，就很幸福了!
B.如果能够灌园来获得饮食，就很幸福了!
C.如果能够灌园来获得食物，就很幸运了!
D.如果得到灌园来获得饮食，就很幸运了!
I4、文中“其子丐于途”的原因是 (2分)
15、从文中看，张孝基的仁爱具体表现在(1) （2）（4分）
二、现代文阅读（32分）
（一）、阅读下面的文段，回答文后的问题（12分）
忽然教堂的钟敲了十二下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士兵的号声————他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。

”
16、给下面加粗字注音。

（4分）
祈祷（）（）惨白（）哽住（）
17．选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？（2分）
________________________________________________
18．“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？（2分）
________________________________________________
19．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（）（2分）
A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。

B．他要离开他教的学生，心情难过。

C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。

D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。

20．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？（2分）
________________________________________________
(二）阅读下文，完成第21-26题（20分）
柳叶儿
（1）又是柳叶儿抽芽的季节了。

（2）每当看到那一片片打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时，我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。

（3）柳叶儿救过我的命。

（4）那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……那一年，我八岁。

（5）柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又硬，难以下咽。

柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七八天，至多十几天。

（6）那些天，全家最乐的是我。

（7）柳叶儿，是要抢的。

低处的，几天就被大人们抢光了。

他们在长杆上绑一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来，-抱一抱运回家去，柳叶儿捋下来吃，树枝儿烧火。

高处的，大人没办法，这正好有了我的用武之地。

（8）我的淘气，本来就是出了名的。

从小就喜欢上树爬高来逞能。

谁说这树太高，没人能爬上去，我就两脚一甩，鞋飞出去，猴一样"噌噌"地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险的那根枝上去，抱住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝弹过来，摆过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一片惊慌，才得意洋洋地溜下树来。

便是家里人知道，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的。

（9）我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。

近处的抢完了，就往远处。

（10）天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的（）。

我和三叔一高一矮；一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。

河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。

三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。

我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。

脚丫子猛地踩到（）的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。

我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。

衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。

树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵（）。

（11）我从上而折了树枝往下扔，三叔仰着头在下边捡，一会儿便折下来一大抱。

这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。

我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么?”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。

”
（12）柳枝儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后烧一锅开水煮，煮好之
后，又捞进凉水里泡。

往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥吃，有时候还会抓上一小把黑豆，喝儿口粥，吃到一个豆儿，满心里香得不行。

（13）最好吃的当然是用它来包菜包子，里面还要再放-勺油。

做这样的饭，全家便只允许我一个放开了吃。

于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。

每当这时，奶奶便不放我出去乱跑，她担心我一个跟头摔倒，那纸-般的肚皮被弄破，里面的肠子会淌出来。

（14）多亏了那些树叶，吃光了一茬，长山来-茬，再吃光了一茬，再长出来-茬……那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的！
（15）对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。

我却总忍不住要摘一片下来嚼嚼。

而且，我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人，如果你没东西吃，它能够让你活下去。

21、依次填入第（10）段括号内的词语应是（2分）
A.冰凉清凉阴凉
B.清凉冰凉阴凉
C.清凉阴凉凄凉
D.凄凉冰凉清凉
22、第（4）段画线句运用了的修辞手法，其表达效果是（3分）
23、第（6）段写“那些天，全家最乐的是我。

”联系下文看，“我”的“乐”主要体现在：（1）（2）。

（请用简要的语言概括）（4分）
24、第（10）段画线句属描写，下列对其作用的分析有误
．．的一项是（3分）
A.交代了“我”和三叔抢柳叶儿的时间与地点。

B.描绘出早春农村的清晨湿润、清凉、朦胧、宁静的特点。

C.推动故事情节的发展，为下文写“我”抢柳叶儿作铺垫。

D.烘托小小年纪的“我”“少年不识愁滋味”的心理。

25、最后一段文字在全文中的作用是（4分）
26、文末写道“对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿”，请用你的生花妙笔，描绘出柳的“多情”、“多姿”。

（80字左右）（4分）
第二部分作文(40分)
27、生活中我们有各种各样的经历:校园中寻求知识；家庭中感受亲情;社会中奉献真爱……经历，使我们的大脑更加睿智;经历，使我们的情感更加丰富；经历，使我们的视野更加开阔……因此，有人说经历就是一种财富。

请以“经历就是财富”为题，写一篇文章。

要求:1.不能透露个人信息。

2.600字左右。

八年级第二学期第一次月考答案（2012-2-29）
一、文言文阅读（28分）
（一）1——6略（6分）
（二）（3分）
7、被囚禁的人
8、D
（三）（7分）
9、宋《乐府诗集》乐府双璧
10、A、互文B、对偶
11、磨刀霍霍扑朔迷离
（四）（12分）
12．(1)全部(2)让，叫，令
13．C
14．不肖，被斥逐
l5．(1)有恻隐之心，让他来家里灌园
(2)考察富家子能改过自新之后，把（其父）财产给了他。

二、现代文阅读（32分）
（一）（12分）
16．qídǎo cǎn gěng
17．钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。

18．“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了，是在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容人选择地宣布最后一课的结束。

增强了悲怆的气氛。

19．D
20．强烈的爱国主义思想。

（二）（20分）
21．B（2分)
22．排比（1分）突出强调了当时饥荒的严重，人们的饥饿程度。

（2分）
23．(1)抢柳叶儿正好可以显示我上树爬高的本领。

（2分）
(2)吃柳叶儿能让我享受到吃饱肚子的满足感。

（2分）
24．环境(景物)(1分) C(2分)
25.再次抒发作者对柳叶儿的特殊情感（2分），并且照应文章的开头，使文章结构严谨。

（2分）
26．要求：运用描写的表达方式，表现出柳的多情、多姿。

例文：瞧，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。

万条垂下的绿丝绦分明就是新娘美丽的秀发。

微风拂过，秀发轻轻舞动，尽显妩媚。

偶尔一只蜻蜓落在柳条上，仿佛新娘头上一只美丽的发簪。

（4分）。