经典名句-教案

5.谈谈你是怎么理解的。
学习第二则片段：
（媒体出示）君子有大道，必忠信以得之，骄泰以失之。
方法同上：（略）
学习第三则片段：
（媒体出示）富润屋，德润身，心广体胖，故君子必诚其意。
方法同上（略）
学习第四则片段：
（媒体出示）君子贤其贤而亲其亲，小人乐其乐而利其利，此以没世不忘也。
方法同上（略）
巩
固
段
1.鼓励学生自己分组学习，《大学》4条经典语句
3.提出不理解之处。
4.在理解的含义上诵读。
5.谈谈你是怎么理解的。
学习第二则片段：
（媒体出示）精诚所加，金石为开。——《后汉书·光武十王列传》
方法同上：（略）
学习第三则片段：
中华经典名句
备 课
年级六 年 级
教学内容
1.《论语》学而篇（1.3.6）
日期
教学目标
1.了解儒家学说的基本思想。
2.能正确译讲背诵论语三则。
3.能感受论语三则中的深刻内涵，与生活实际
联系起来理解，并会运用，领悟关于人生和学习的道理。
4.积累名句，激发对民族传统文化的热爱。
教学重点
能正确译讲背诵一些片段。
背诵
1.自由背。
2.齐背诵。
3.指名背。
小结
回顾其中所谈的人生道理。
作业
背诵论语三则，并抄写在整理本上一遍。
教学内容
5.《孟子》经典语录
教学目标
1了解儒家学说的基本思想。
2能正确译讲背诵孟子经典语录四条。
3能感受孟子经典语录中的深刻内涵，与生活实际
联系起来理解，并会运用，领悟关于人生和学习的道理。
4.积累名句，激发对民族传统文化的热爱。
2.集体用不同形式读原文。
3.谈谈从中明白了什么道理。
4.汇报理解的情况。
背诵
1.自由背。
2.齐背诵。
3.指名背。
小结
回顾其中所谈的人生道理。
作业
背诵《大学》4条经典语句，并抄写在整理本上一遍。
教学内容
7.《尚书》名言警句
教学目标
2.能正确译讲背诵《尚书》4条经典语句。
3.能感受《尚书》4条经典语句中的深刻内涵，与生活实际联系起来理解，并会运用，领悟关于人生和学习的道理。
复旧导新
一 复习。
指名背诵上一课所学的论语四则。
二 这节课我们继续学习论语为政篇的论语四则。
学
习“
学
而篇”
其
中
三
则
学习第一则片段：
一、正确读。
（媒体出示）子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。”
1.教师泛读。
2.学生自读，做到读通顺、读连贯。
3.指名反馈，教师评价。
二、了解大意。
5.齐背诵。
6.指名背。
小结
回顾其中所谈的人生道理。
作业
背诵孟子经典语录，并抄写在整理本上一遍。
教学内容
6. 《大学》经典语句
教学目标
1.了解儒家学说的基本思想。
2.能正确译讲背诵《大学》4条经典语句。
3.能感受《大学》4条经典语句中的深刻内涵，与生活实际联系起来理解，并会运用，领悟关于人生和学习的道理。
1.了解儒家学说的基本思想。
2.能正确译讲背诵论语四则。
3.能感受论语四则中的深刻内涵，与生活实际联系起来理解，并会运用，领悟关于人生和学习的道理。
4.积累名句，激发对民族传统文化的热爱。
教学重点
能正确译讲背诵论语四则。
教学难点
充分发挥学生的想象力，联系实际理解片段
教学准备
课件
教学重点
能正确译讲背诵一些片段。
作业
背诵《尚书》4条经典语句，并抄写在整理本上一遍。
教学内容
8. 名言警句
教学目标
1.能正确译讲背诵5条经典语句。
2.能感受经典语句中的深刻内涵，与生活实际联系起来理解，并会运用，领悟关于人生和学习的道理。
3.积累名句，激发对民族传统文化的热爱。
教学重点
能正确译讲背诵5条经典语句。
教学难点
充分发挥学生的想象力，联系实际理解片段
教学重点
能正确译讲背诵孟子经典语录。
教学难点
充分发挥学生的想象力，联系实际理解片段
教学准备
课件
教学重点
能正确译讲背诵孟子经典语录。
导入
一、同学们，前几节课我们学了关于《论语》中的名句，今天我们来学几条关于《孟子》的经典语录。
二、简介《孟子》（略）
三、作者介绍，介绍孟子。（略）
学
习“
学
而篇”
其
中
三
则
学习两条经典语录。
方法同上（略）
学习第四、五句：
（媒体出示）必有忍，其乃有济；有容，德乃大。
不矜细行，终累大德。为山九仞，功亏一篑。
方法同上（略）
巩
固
段
1.鼓励学生自己分组学习，《尚书》4条经典语句
2.集体用不同形式读原文。
3.谈谈从中明白了什么道理。
4.汇报理解的情况。
背诵
1.自由背。
2.齐背诵。
3.指名背。
小结
回顾其中所谈的人生道理。
学习第四则片段：
（媒体出示）子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”方法同上（略）
学习第五则片段：
（媒体出示）子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”方法同上（略）
巩
固
段
1.鼓励学生自己分组学习，上面的论语三则。
2.集体用不同形式读原文。
3.谈谈从中明白了什么道理。
4.汇报理解的情况。
3.能感受论语四则中的深刻内涵，与生活实际联系起来理解，并会运用，领悟关于人生和学习的道理。
4.积累名句，激发对民族传统文化的热爱。
教学重点
能正确译讲背诵论语四则。
教学难点
充分发挥学生的想象力，联系实际理解片段
教学准备
课件
教学重点
能正确译讲背诵一些片段。
复旧导新
一 复习。
指名背诵上一课所学的论语三则。
2.（出示译解）学生自由读大意。
3.提出不理解之处。
4.在理解的含义上诵读。
5.谈谈你是怎么理解的。
学习第二则片段：
（媒体出示）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
方法同上：（略）
学习第三则片段：
（媒体出示）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
方法同上（略）
学习第三则片段：
（媒体出示）子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”
教学准备
课件
教学重点
背诵5条经典语句。
复旧
导新
一、同学们，前几节课我们学了关于《尚书》中的名句，今天我们再来学几条经典语句。
新授内容
学习第一句：
一、正确读。
（媒体出示）旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（宋苏轼）
3.指名反馈，教师评价。
二、了解大意。
1.教师简单讲解大意。
2.（出示译解）学生自由读大意。
三、介绍作者，曾子。
新
授
内
容
学习第一句：
一、正确读。
（媒体出示）“心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味，此谓修身在正其心。”
2.学生自读，做到读通顺、读连贯。
3.指名反馈，教师评价。
二、了解大意。
1.教师简单讲解大意。
2.（出示译解）学生自由读大意。
3.提出不理解之处。
4.在理解的含义上诵读。
2.学生自读，做到读通顺、读连贯。
3.指名反馈，教师评价。
二、了解大意。
1.教师简单讲解大意。
2.（出示译解）学生自由读大意。
3.提出不理解之处。
4.在理解的含义上诵读。
5.谈谈你是怎么理解的。
学习第二句：
（媒体出示）天作孽，犹可违；自作孽，不可逭。
方法同上：（略）
学习第三句：
（媒体出示）惟事事，乃其有备，有备无患。
4.积累名句，激发对民族传统文化的热爱。
教学重点
能正确译讲背诵《尚书》4条经典语句。
教学难点
充分发挥学生的想象力，联系实际理解片段
教学准备
课件
教学重点
能正确译讲背诵《尚书》语句。
复旧导新
一、复习上节课所学习的内容。
二、今天老师从《尚书》中选了几条名句同大家一同欣赏。
新
授
内
容
学习第一句：
一、正确读。
（媒体出示）满招损谦受益。
教学难点
充分发挥学生的想象力，联系实际理解片段
教学准备
课件
教学重点
能正确译讲背诵一些片段。
导入
一、同学们，你们听说过“四书”“五经”吧？其中“四书”是指哪四书呢？
其实，这四书五经中的四书说的就是《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》四本书。这四书五经的说法，是明朝时期八股科举里提出来的，那时候科举就是从四书五经中抽一句做题目写一篇作文。我们今天先来讲一讲“四经”中的第一部经书——《论语》。
一、正确读。
（媒体出示）不以规矩，不成方圆。
仁者无敌。
以五十步笑百步。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫
1.教师泛读。
2.学生自读，做到读通顺、读连贯。
3.指名反馈，教师评价。
二、了解大意。
1.教师简单讲解大意。
2.（出示译解）学生自由读大意。
3.提出不理解之处。
4.在理解的含义上诵读。
2.集体用不同形式读原文。
3.谈谈从中明白了什么道理。
4.汇报理解的情况。
背诵
1.自由背。
2.齐背诵。
3.指名背。
小结
回顾其中所谈的人生道理。
作业
背诵论语三则，并抄写在整理本上一遍。
教学内容
2.《论语》为政篇（4.11.15、17）
日期
教学目标
1.了解儒家、道家两家学说的基本思想。
2.能正确译讲背诵论语四则。
教学目标
1.了解儒家、道家两家学说的基本思想。
2.能正确译讲背诵论语四则。
3.能感受论语四则中的深刻内涵，与生活实际联系起来理解，并会运用，领悟关于人生和学习的道理。
4.积累名句，激发对民族传统文化的热爱。
教学重点
能正确译讲背诵论语四则。
教学难点
充分发挥学生的想象力，联系实际理解片段
教学准备
课件
教学重点
1.教师简单讲解大意。
2.（出示译解）学生自由读大意。
3.提出不理解之处。
4.在理解的含义上诵读。
5.谈谈你是怎么理解的。
学习第二则片段：
（媒体出示）子曰：“智者乐水仁者乐山。知者动仁者寿。”
方法同上：（略）
学习第三则片段：
（媒体出示）子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”方法同上（略）
二 这节课我们继续学习论语为政篇的论语四则。
学
习“
学
而篇”
其
中
三
则
学习第一则片段：
一、正确读。
（媒体出示）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
1.教师泛读。
2.学生自读，做到读通顺、读连贯。
3.指名反馈，教师评价。
二、了解大意。
1.教师简单讲解大意。
能正确译讲背诵一些片段。
复旧导新
一 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习。
指名背诵上一课所学的论语四则。
二 这节课我们继续学习论语为政篇的论语四则。
学
习“
学
而篇”
其
中
三
则
学习第一则片段：
一、正确读。
（媒体出示）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”
1.教师泛读。
2.学生自读，做到读通顺、读连贯。
3.指名反馈，教师评价。
二、了解大意。
方法同上（略）
巩
固
段
1.鼓励学生自己分组学习，上面的论语三则。
2.集体用不同形式读原文。
3.谈谈从中明白了什么道理。
4.汇报理解的情况。
背诵
1.自由背。
2.齐背诵。
3.指名背。
小结
回顾其中所谈的人生道理。
作业
背诵论语三则，并抄写在整理本上一遍。
教学内容
3.《论语》理仁篇（2.16.17.19）
教学目标
二、简介《论语》（略）
三、作者介绍，介绍孔子。（略）
学
习“
学
而篇”
其
中
三
则
学习第一则片段：
一、正确读。
（媒体出示）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
1.教师泛读。
2.学生自读，做到读通顺、读连贯。
3.指名反馈，教师评价。
二、了解大意。
1.教师简单讲解大意。
方法同上（略）
巩
固
段
1.鼓励学生自己分组学习，上面的论语三则。
2.集体用不同形式读原文。
3.谈谈从中明白了什么道理。
4.汇报理解的情况。
背诵
1.自由背。
2.齐背诵。
3.指名背。
小结
回顾其中所谈的人生道理。
作业
背诵论语三则，并抄写在整理本上一遍。
教学内容
4.《论语》雍也篇（20.23）述而篇（2.22.37）
2.（出示译解）学生自由读大意。
3.提出不理解之处。
4.在理解的含义上诵读。
学习第二则片段：
（媒体出示）子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”
方法同上：（略）
学习第三则片段：
（媒体出示）子曰：“弟子：入则孝，出则悌。谨而信，泛爱众人而亲仁。行有余力，则以学文。”
方法同上（略）
巩
固
段
1.鼓励学生自己分组学习，上面的论语三则。
学习第四条经典语录：
（媒体出示）鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
方法同上：（略）
巩
固
段
5.鼓励学生自己分组学习，上面的孟子经典语录。
6.集体用不同形式读原文。
7.谈谈从中明白了什么道理。
8.汇报理解的情况。
背诵
4.自由背。
4.积累名句，激发对民族传统文化的热爱。
教学重点
能正确译讲背诵《大学》4条经典语句。
教学难点
充分发挥学生的想象力，联系实际理解片段
教学准备
课件
教学重点
能正确译讲背诵一些片段。
复旧导新
一、同学们，前几节课我们学了关于《论语》《孟子》中的名句，今天我们来学几条关于《大学》的经典语句。
二、简介《大学》（略）
1.教师简单讲解大意。
2.（出示译解）学生自由读大意。
3.提出不理解之处。
4.在理解的含义上诵读。
5.谈谈你是怎么理解的。
学习第二则片段：
（媒体出示）子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”
方法同上：（略）
学习第三则片段：
（媒体出示）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
方法同上（略）
学习第三则片段：
（媒体出示）子曰：“父母在，不远游，游必有方。”