老舍《养花》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

老舍《养花》教案
一、教学目标
1.了解老舍《养花》的背景和文学特点；
2.理解并解读《养花》中的主题和人物形象；
3.培养学生的文学鉴赏能力和批判思维。

二、教学准备
1.课本《中国现代作家选》中的《养花》一文；
2.多媒体设备；
3.课堂小组讨论的指导问题；
4.学生的阅读材料和学习笔记。

三、教学过程
1.导入（5分钟）
先与学生讨论一下养花的乐趣和意义，帮助学生了解《养花》故事的基本情节，引起学生的兴趣。

2.阅读（20分钟）
让学生阅读《养花》一文，同时提醒学生在阅读过程中关注故事的情节、主题以及人物形象的塑造。

3.小组讨论（15分钟）
将学生分成小组，让每个小组讨论以下问题：
1）故事中的花与人物形象之间的关系；
2）故事中出现的冲突和主题；
3）小说的故事结构和叙事手法。

每个小组选择一名代表，将小组讨论的结果汇报给全班。

4.讲解与解读（20分钟）
由教师带领全班讨论学生小组的汇报结果，对学生的观点进行
深入解读和分析，帮助学生理解《养花》中的主题和人物形象。

5.总结（10分钟）
教师对《养花》故事的主题和人物形象进行总结，并与学生讨
论一下该故事对自己的启发和思考。

四、课后拓展
1.要求学生以《养花》为题，写一篇读后感或观后感，总结自
己的收获和感悟。

2.推荐学生阅读其他的老舍作品，比如《骆驼祥子》或《茶馆》等，进一步了解老舍的作品风格和主题。

3.鼓励学生从另一个角度重新审视《养花》故事中的主题和人物形象，可以进行小组研讨或辩论。

五、教学评估
1.课堂讨论表现；
2.学生的阅读笔记和讲解材料；
3.学生的课后作业和拓展阅读。

六、教学反思
老舍《养花》教案通过学生讨论、教师解读、学生总结等多种形式，使学生全方位地了解并理解该文学作品。

通过小组讨论和课堂互动，激发了学生的学习兴趣，并培养了学生的文学鉴赏能力和批判思维。

同时，通过课后拓展，鼓励学生独立思考和深入探索，进一步拓宽了学生的视野。