打造高效课堂,实现政治教学的有效性

打造高效课堂，实现政治教学的有效性
作者：韦玄真
来源：《杂文月刊·教育世界》2015年第04期
优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，把课堂效率最大化，是新课程改革对广大教师提出的又一新的教学任务。

高效、高质的课堂教学需要教师的积极学习，积极探索，积极总结，积极反思，抛掉教学中的不足，留下有利于学生发展的教学方式，来培养顺应时代要求的新时代人才。

在提倡素质教育的今天，思想品德教学的过程中必须提高学生的综合素质、促进学生全面发展、实现思想品德素质教育已经成为了很多教育工作者的共识。

要打造高效课堂实现政治教学的有效性，教师课前精心的准备和课堂上合理的教学，认真学习新课标内容，改变以往的教学观念，把新课程理念贯彻到实际课堂教学中，优化课堂设计，努力创设教学情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生学习的主动性。

一、钻研教材备好课，确定教学目标和重点
备好课是上好课的先决条件。

上课前，教师必须充分备好课，编制出学习教学进度计划，写好课题计划与课时计划，写好教案。

新时代的教学要求同学们能够发现问题、提出问题、解决问题，教师必须认真在备课中做好“准备问题”的工作，课堂切忌即兴式地随意提问。

在备课的时候要仔细钻研教材内容，吃透教材，尽量设计出适合中学生学习的方案。

对于高中生来说，大部分学生都明确学习的意义和政治方面的内容，教师主要就是起引导的作用。

课程标准要求结合学生实际，即学生的知识基础、理解能力、社会实践能力等，确定教学目标和教学重点。

只有了解学生找到适合学生的学习方法才能实现政治教学的有效性。

了解学生实际的方法是多种多样的，如可以通过历年教学经验的积累，以及批改作业，与学生交谈辅导，测验考试，课堂提问等，及时收集学生的反馈，这些都是有效的方法。

同样的内容和教法，在一些班可能受欢迎，另一些班可能反映内容太浅，信息量太少，吃不饱。

是否能正确确定教学目标，是评价一堂课的重要标准。

在对学生及教材充分了解的基础上，教师接下来要明确课时的教学目标。

把单元目标分解为课时目标，课时目标要具体、明确。

在确定教学目标时，要按照三维目标的标准，明确哪些目标是可以通过测试来检测的，哪些目标需要采用多种方法来检测。

对于课本，我们主张钻研课本，但不主张单纯照搬课本。

教师对教材的处理，讲课的安排，例子的选取，以及采用的方法，都可与课本有所不同。

当然，并不是说教师可以丢开课本，另搞一套，而是要分析课本，参照课本内容来讲，还要指导学生阅读课本，这样做到细致教学，不仅可以对突发状况应对自如，还可以提高课堂的效率，提高学生的学习能力。

二、多途径设情境寓教于乐，调动学习积极性
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。

”兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才能主动、愉快地学习，才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。

政
治课如果不能激发学生的学习兴趣，就意味着教学的失败。

在课堂上运用生动幽默的语言，形象趣味的对比，丰富的表情、眼神、手势、动作、声音等，创设乐教乐学的情境，制造良好的课堂气氛，师生共同投入，就能调动学生的学习积极性和主动性，达到较好的教学效果。

在高中政治课堂中应如何创设相关的情境激发学生兴趣呢？1.政治学科设计的范围比较广，主要是思想方面的。

在教学中可以插入一些与政治有关的历史故事，活跃课堂气氛，把一些抽象的政治概念融入历史中，不仅激发学生的求知欲，还能调动学生的积极性；2.还可注意语言的幽默生动性，用生动的对比变抽象为形象。

书上有些抽象枯燥的概念，学生不太好记。

我就挖掘数字的内涵，用生动的对比，变成有血有肉的鲜明形象，学生就有了兴趣；3.还可穿插一些政治小故事，在教学中插入一些与教材有关的真实有趣的小故事，小故事紧扣教材、短小典型，有意义、有趣味。

通过讲小故事，引起学生的兴趣，产生强烈的求知欲； 4.思想政治课的许多观点深奥抽象，而寓言典故则具有具体形象、生动有趣的特点。

因此，在剖析观点时，适当地引用一些寓言典故，能使枯燥的内容具体化、形象化、通俗化、趣味化，做到寓教于乐。

5.多媒体教学的应用。

多媒体教学符合青少年的心理和认知特点，能变繁为简，易于分散难点，抓住关键，有利于学生对新知识的掌握。

让政治通过图形、图像、声音、视频、动画等媒质，以多种形式呈现在学生面前，产生动静结合的画面和智能性启发诱导功能，使枯燥的政治概念、政治材料变得直观化、具体化，富有感染力，使学生在学习过程中的注意力、情感、兴趣等心理因素保持良好状态，有效地激发学生学习的兴趣，打造高效课堂！
有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程，有效的课堂教学是全面地关照学生成长与发展的乐园，有效的课堂教学重视教学过程的探索性，重视教学中的师生的交往与对话。

在教学过程中坚持新课程理念，坚持以人为本，尊重学生的主体地位，让学生建立一种对政治学习的浓厚兴趣和饱满的学习热情，就会有效提高教学。

提高课堂教学的有效性是一个长期而漫长的过程，它需要教师在教学过程中努力提升自己的专业素养和教学水平，积极探索，不断积累经验，才能提高。