《明代的科学技术》教案

第14课《明代的科学技术》教学设计
石林中学潘贵平教学目标：
知识与能力：了解李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》的概况；掌握北京紫禁城、明长城基本情况；
过程与方法：在对文本阅读、材料比较中正确评价长城，培养辩证评价历史的意识；
情感态度价值观：在了解明代杰出的科技成就的过程中培养合作探究能力及民族自豪感。

教学重难点：
重点：紫禁城、明长城、《本草纲目》、《天工开物》。

难点：对长城的辩证评价。

课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课：
同学们，如果大家有机会去北京游玩，你最想参观哪些地方呢？
学生各抒己见后导入新课的学习。

二、学习新课
主题一：认识明代建筑成就
(一）自主学习，梳理历史线索：
学生详细阅读课本80—82页，独立完成学案(主题一：认识明代建筑成就(一）自主学习，梳理历史线索)知识填空，并识记知识，有疑问的地方与同学交流。

(二)交流订正，展示释疑
学生展示预习成果，教师适时多媒体补充相关图片、材料。

(三)合作探究，升华情感。

○1展示两则关于长城的材料，
○2学生独立完成：
根据材料，结合所学知识分析长城在古代和现在有何积极作用？
○3小组交流师生共同归纳：
长城在历史上的作用：
军事上：；
经济上： ；
政治上： 。

长城在现在的作用： 。

主题二：了解明代科技成就
学生详细阅读课本82—84页，独立完成(主题二：了解明代科技成就(一）自主学习，梳理历史线索)知识填空，并识记知识，有疑问的地方与同学交流。

(二)交流订正，展示释疑
学生展示预习成果，教师适时多媒体补充相关图片、材料。

三、课堂小结：概括本课知识结构
四、当堂检测
1．明长城蜿蜒万余里，气势宏伟。

明朝修建长城主要是为了( )
A ．军事防御
B ．旅游观光
C ．交通运输
D ．防沙挡水
2．建筑是凝固的历史。

欲了解我国古代宫廷建筑的典范，可以去考察( )
A ．都江堰
B ．故宫
C ．大运河
D ．长城
3.明朝的一部药物学巨著，被达尔文称为“1596年的百科全书”。

这部“巨著”是( )
A ．《伤寒杂病论》
B ．《天工开物》
C ．《本草纲目》
D ．《农政全书》
4.外国学者称《天工开物》为“中国17世纪的工艺百科全书”，编写这本书的科学家是(
) A ．李时珍 B ．宋应星 C ．祖冲之 D ．毕昇
5.下列我国古代科技成就中，两项属于同一个领域的是( )
A.《水经注》和《齐民要术》
B.《九章算术》和《天工开物》
C.《齐民要术》和《本草纲目》
D.《伤寒杂病论》和《本草纲目》
建筑成就
科技成就 明
代
的
科
学技
术
《本草纲目》
《天工开物》
《农政全书》。