江苏省连云港市七年级地理上册 1.1 地球与地球仪(第2课时)教案 新人教版
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学。
一、自学指导
1、纬线和经线
（展示经纬仪）请同学们指出并且概括出地球仪上的纬线和经线。（学案第一大题 第1题）
学生概括，教师补充说明：①与地轴垂直并环绕地球 一周的圆圈叫做纬线。
②连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆叫做经线
归纳：
纬线
经线
形状
圆形
半圆
长度
从赤道向南北递减，长度不均等
各条经线长度相等
1.1地球与地球仪（第2课时）
教学目标
知识目标
1.能够了解地球仪上重要的点和线，并能在地球仪上正确地指认出。
2.能够总结出经线和纬线的特点，经度和纬度的特点。
3.能够知道划分半球的方法。
能力目标
1.通过学习了解地球仪上重要的点和线，使学生逐步建立地球空间概念。
2.通过学习有关经线和纬线、经度和纬度等知识，教会学生运用比较和 归纳等学习方法。
度数的变化规律
从赤道向南北增加
从本初子午线向东西增加
……
……
3、半球的划分
教师引导提问：如果我们要选择一条纬线把地球平均分为两个半球，选择哪条纬线作为南北半球的分界线最为合适？为什么？
（学生讨论并回答）
教师引导学生归纳：
以西经20°和东经160°这两条经线所组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。因为这个经线圈大部分通过的是海洋，这样就避免了把非洲、欧洲等一些国家分在不同 的半球上给带来的不便。
2.通过学习有关经线和纬线、经度和纬度等知识，教会学生运用比较和归纳等学习方法。
教学准备
教具准备:地球仪、细线学具准备：小地球仪、地理图册
教学过程
一、复习引入：
1．地球的形状是什么？2．怎样描述地球的大小？3．什么是地球仪？4．地球仪与地球的区 别。
导入新课
教师讲述：通过地球仪我们可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布状况。上节课请大家回家制作一个简易的地球仪，请大家拿出来，并在小组中交流展示。
情感目标
1.培养学生学会与别人合作解决问题的精神。
2.培养学生谨慎治学，仔细观察，积极思考的精神。
教学重点
1.能够了解地球 仪上重要的点和线，并 能在地球仪上正确地指认出。
2.能够总结出经线和纬线的特点，经度和纬度的特点。
3.能够知道划分 半球的方法 。
教学难点
1.通过学习了解地球仪上重要的点和线，使学生逐步建立地球空间概念。
承转：那么0°经线叫什么，它穿过哪些国家呢？
学生活动：l．在地球仪上找出东经30°、西经3 0°、西 经150°、东经150°这几条经线；2 ．在自制地球仪上画出东经90°、西经90°和西经180°这几条经线。
总结归纳：
纬度
经度
度数起点线
赤道
本初子午线
同度数划分
N，S
E，W
标指示方向
东西
南北
2、、纬度和经度
自学质疑：
请同学们完成第二大题第5题，分组讨论，并展示在黑板上，进行结果互评。
各组组长统计待解决的问题。
教师提问：纬度是从0°纬线开始的，其度数变化有什么规律？最大的纬度是多少度？它在什么地方？
教师精讲点拨：纬度是由赤道向南北两极递增的。最大的纬度是90°，它们在北极和南极。
三、目标教师提问：
1．北纬一定在北半球，南纬一定在南半球，是否正确？
2．东经一定在东半球，西经一定在西半球，是否正确？
四、板书设计：
第一节地球和地球仪
经线和纬 线
经线和纬线的比较
经度和纬度的比较
半球的划 分
教学反思：
一、自学指导
1、纬线和经线
（展示经纬仪）请同学们指出并且概括出地球仪上的纬线和经线。（学案第一大题 第1题）
学生概括，教师补充说明：①与地轴垂直并环绕地球 一周的圆圈叫做纬线。
②连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆叫做经线
归纳：
纬线
经线
形状
圆形
半圆
长度
从赤道向南北递减，长度不均等
各条经线长度相等
1.1地球与地球仪（第2课时）
教学目标
知识目标
1.能够了解地球仪上重要的点和线，并能在地球仪上正确地指认出。
2.能够总结出经线和纬线的特点，经度和纬度的特点。
3.能够知道划分半球的方法。
能力目标
1.通过学习了解地球仪上重要的点和线，使学生逐步建立地球空间概念。
2.通过学习有关经线和纬线、经度和纬度等知识，教会学生运用比较和 归纳等学习方法。
度数的变化规律
从赤道向南北增加
从本初子午线向东西增加
……
……
3、半球的划分
教师引导提问：如果我们要选择一条纬线把地球平均分为两个半球，选择哪条纬线作为南北半球的分界线最为合适？为什么？
（学生讨论并回答）
教师引导学生归纳：
以西经20°和东经160°这两条经线所组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。因为这个经线圈大部分通过的是海洋，这样就避免了把非洲、欧洲等一些国家分在不同 的半球上给带来的不便。
2.通过学习有关经线和纬线、经度和纬度等知识，教会学生运用比较和归纳等学习方法。
教学准备
教具准备:地球仪、细线学具准备：小地球仪、地理图册
教学过程
一、复习引入：
1．地球的形状是什么？2．怎样描述地球的大小？3．什么是地球仪？4．地球仪与地球的区 别。
导入新课
教师讲述：通过地球仪我们可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布状况。上节课请大家回家制作一个简易的地球仪，请大家拿出来，并在小组中交流展示。
情感目标
1.培养学生学会与别人合作解决问题的精神。
2.培养学生谨慎治学，仔细观察，积极思考的精神。
教学重点
1.能够了解地球 仪上重要的点和线，并 能在地球仪上正确地指认出。
2.能够总结出经线和纬线的特点，经度和纬度的特点。
3.能够知道划分 半球的方法 。
教学难点
1.通过学习了解地球仪上重要的点和线，使学生逐步建立地球空间概念。
承转：那么0°经线叫什么，它穿过哪些国家呢？
学生活动：l．在地球仪上找出东经30°、西经3 0°、西 经150°、东经150°这几条经线；2 ．在自制地球仪上画出东经90°、西经90°和西经180°这几条经线。
总结归纳：
纬度
经度
度数起点线
赤道
本初子午线
同度数划分
N，S
E，W
标指示方向
东西
南北
2、、纬度和经度
自学质疑：
请同学们完成第二大题第5题，分组讨论，并展示在黑板上，进行结果互评。
各组组长统计待解决的问题。
教师提问：纬度是从0°纬线开始的，其度数变化有什么规律？最大的纬度是多少度？它在什么地方？
教师精讲点拨：纬度是由赤道向南北两极递增的。最大的纬度是90°，它们在北极和南极。
三、目标教师提问：
1．北纬一定在北半球，南纬一定在南半球，是否正确？
2．东经一定在东半球，西经一定在西半球，是否正确？
四、板书设计：
第一节地球和地球仪
经线和纬 线
经线和纬线的比较
经度和纬度的比较
半球的划 分
教学反思：