初中物理教育科学八年级下册(2023年新编) 流体的力现象认识浮力导学案

第二节认识浮力
学习目标：1．知道浮力的概念，浮力的大小、方向和作用点。

（重点）
2．知道漂浮在液面上的物体和浸没在液体中的物体都受到浮力作用，会用“称重法”计算浮力。

（重点）
3．知道浮力产生的原因（难点）
『课前预习』自学教材P58-60
『课中学习』
活动一：自主阅读教材，完成以下内容
如图所示，将一个乒乓球和一个小石块一同浸没到水中，松开手后，你会发现乒乓球迅速上浮至水面，而小石块则下沉至水底。

为什么会出现这样的情况？
（一）、什么是浮力
1、通过实验感受浮力
把乒乓球放入盛有水的水槽中，用力将乒乓球压入水中，放手后观察其运动情况，并表达出来。

①.乒乓球放手后向（上/下）作加速直线运动。

说明：乒乓球在水中受到一个向的力。

这个力就是力。

②.画出乒乓球漂浮在水面时所受力的示意图
③.橡皮筋吊着石头沉入水中的过程中，入水后与入水前相比，橡皮筋变。

说明在水中下沉的石头也受到一个向的力，即力。

2、归纳出浮力的概念
一切浸入中的物体，都受到液体或气体对它的力，这个力叫做浮力。

活动二：浮力大小的测量
1.浮力的方向：。

2.浮力的大小
铜块放在水中前后：
1.
2.对于同一物体来说，入水前、后弹簧测力计的示数为什么不一样？
3.前后两次读数的差值有什么意义？
4.作出铜块入水前后的受力示意图
入水前 入水后
5.若用F 1表示铜块在入水前弹簧测力计的拉力，F 2表示铜块在水中时弹簧测力计对石 块的
拉力，则求浮力的公式F 浮= 。

（二）、浮力产生的原因
（1）演示实验：不能浮起来的乒乓球 （2）浮力产生的原因
物体在水中会受到各个方向的压力，在同一水平面上物体受到的压力相互 ，而
物体下表面受到压力F 向上 上表面受到的压力F 向下，这样物体上下表面受到的 差就是浮力。

活动三：交流展示
1．往一容器里注入一些水，如图所示，A 、B 是能自由移动的物体，C 、D 是容器自身凸起的一部分，则下列说法中错误的是( )
A ．A 物体一定受浮力作用
B ．B 物体一定受浮力作用
C．C物体一定受浮力作用D．D物体一定受浮力作用
2．如图所示，某物块用细线系在弹簧测力计下，在空气中称时示数是15 N，浸没在水中称时示数是5 N，则此时物块受到的水的浮力为 N。

『当堂演练』达成目标
1.下列说法中不正确的是（）
A.水中的木块受到浮力，所以上浮；水中的铁块没有受到浮力，所以下沉。

B.从井中提水，觉得水桶浸没在水中比从离开水面以后轻，是因为水桶在水中受到浮力
C.物体挂在弹簧测力计下，并将物体浸没在水中，弹簧测力计示数是5N，那么物体受到的重
力一定大于5N
D.氢气球脱手后能飞上天空是因为它受到空气的浮力
2.一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示，图上画出了几个力的
方向，其中能表示鸡蛋所受浮力的方向的（）
3.如图所示：用弹簧测力计提着的半球形物体，在空气中量测力
计示数为10N，浸没在水中称量测力计示数为8N，此时物体所受
10N8N 浮力为 N，若其上表面所受水的压力为4N，则其下表面所
受的压力为 N，方向。

『课后巩固』查漏补缺
☆☆1.如图所示是认识浮力的探究实验
(1)将物体悬挂在弹簧测力计下端，如(a)实验所示,物重G= N。

(2)当用手向上托物体时，如(b)实验所示，手对物体向上的托力F= N。

(3)当物体浸入水后，如(c)实验所示.将(c)实验与(a)、(b)实验对照,说明水对物体也有向上的托力，即浮力。

水对物体的浮力F浮= N。

(4)该实验是通过物理方法，建立起浮力概念的。

☆☆2. 将同一长方体分别水平与竖直放置在水中，如图所示，它所受到的（）
A．向上、向下压力差不等，浮力相等
B．向上、向下压力差不等，浮力不等
C．向上、向下压力差相等，浮力不等
D．向上、向下压力差相等，浮力相等
☆☆☆3.如图所示，一个边长为10cm的正方体浸没在水下，它下表面距水面30cm。

则物体下表面受到水的压强是Pa，物体受到的浮力是N。

（g=kg）。