浅析南京郊区初中体育教学的教学现状和改革对策

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近几十年来，伴随着经济的快速发展，人们的生活水平得到了极大的改善，在物质条件越来越丰富的同时，对个人生活质量的要求也日益提高。

越是现代化的生活方式，越发减少了人们的体力活动，体育锻炼不断减少，这些反过来严重威胁了人们的健康。

面对国家提出“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的良好愿望，更加感受到加强体育锻炼是对每个人的要求，而体育教程作为加强体育锻炼的重要途径，中学体育教学作为重要阶段之一，是提高学生身体综合素质的重要所在。

每一所初中学校在时代的要求下积极寻找体育教育存在的问题，并能够做到积极创新，规范管理体制，身为体育教师更应该以达到提高体育教学质量、改善学生身体素质为目标。

接下来我将根据实地考察的结果对现如今初中体育教学的现状进行分析，并为此提出行之有效的解决策略。

一、初中体育教学现状分析
在南京本地，初中体育教学改革仍然在全方位的推进中。

面对这鼓舞人心的改革浪潮，我作为郊区基层普通中学的体育教师，更真切地感受到还有一些令人遗憾的地方急需改善。

比如，在一些初级中学存在体育教改形式化、表面化的问题。

造成这种现象的主要原因，是由于长期以来轻视体育教学的观念没有得到根本转变。

有部分学校领导与学校其他学科教师的思想观念陈旧，重文化课轻体育活动，提到体育教师就觉得是头脑简单，四肢发达的一群人。

这一错误的理念在基层学校根深蒂固，严重影响到体育教师的积极性，间接影响了体育教改的深化实施。

再比如，由于我国现在关于体育教学的理论知识普及度不够广泛，造成在体育教学改革的实践过程中，一些校领导只是强调要实现学生个性发展的口号，并未提出实质性的意见与帮助，使普通基层体育教师在实际操作中受到场地环境、器材、资金的影响，真是心有余而力不足。

课堂体育教学具有活动方法多样、人数多、基础性强的特点。

体育课的高效发展，不仅受到教学观念的影响，更容易受场地、设备、器材、资金的限制。

老百姓在日常锻炼中都深有体会，说：“想玩体育就是要玩钱。

”这话糙理不糙啊，虽然听起来简单直接，确实反映了最真实的状况。

经实地调查，由于资金的短缺，体育场地、器材无法满足教学的需要，间接导致学生的个性无法表现，对于体育教学发展的阻碍是明显的。

有些郊区初中学校由于思想管理落后，无法认识到体育课堂内外掌握的各项技能，以及对于每一个人终身锻炼习惯养成的重要性，浅显地认为该类课程对学生的发展没有太大帮助，因此在课程的安排上将其随意缩短或取消，直接造成体育教师被忽视、被冷落，学生失去了提高多项身体技能的机会，同时也使学生得不到良好的发展。

二、初中体育教学的改革对策
1.通过提高自身修养促进他人思想观念的转变
首先，对于任何学校的任何教师而言，我们都是学校的主人翁，都是学校不可或缺的一分子。

要得到别人的尊重，首先我们体育教师要从自身做起，在课内外阅读大量相关文献资料，丰富自身的教育教学理论知识。

多走出去，听专家授课，看友校同行公开课展示课，汲取他人所长，丰富自己。

我校体育教研组就多次作为主场，欢迎全市全区同行来校交流研讨，一同聆听多位专家的课题讲座。

我校体育教师开设多次市、区、校级公开课，同时积极参与国家级、市区各级赛课，论文评比，获得了多项荣誉，在全校教师面前展示了自身优秀的素质，令校领导及全校教师刮目相看。

在做上面这些工作时，我能深刻感受到——
—荣誉也好，面子也罢，这都不是别人施舍的，是要自己去争取的！
其次，基层初中体育教师必须有高度的专业责任意识。

平时主动积极与学校领导沟通交流，完整而明确地向直属领导表达自己的教学目标，以及体育教科研成功将会为我校带来的成就与荣誉。

在获得学校领导的大力支持下，协同教学处教科室制订合理的课程计划，根据本校学生的实际情况合理安排体育教学时间，开好开足体育课程，确保学生能够得到足够的锻炼时间。

相关体育教师要按时按计划上课，不允许其他学科无故占用学生的体育课时间。

我校在校领导的支持下，除了安排规定的体育课时，另一方面，初中生在进行体育课堂训练之外，还有早操、课间操、校本教材等课外活动，保证了每天锻炼一小时的科学目标。

而每日每周按时又有质量的体育各项工作的安排，使同事们认识到体育锻炼对学生发展的重要性，感受到来自师生尊重带来的自豪感。

我校体育教师不断提高对自身上课的要求，使体育教学越来越正规越来越系统化，学生的身体心理锻炼需要得到满足。

第三，学校体育教研组要主动向上级有关部门提出申请，增加体育器材和设施，为学生提供足够的运动空间和充足的设备，方便更多学生参与到活动中去。

我校在这一点上做得很好。

我校领导每年都会为体育组添置大量体育器材，只要是教学需要的，校长在资金上总是大力支持。

我校在体育课上进行了校内课改，将每周三节课变成了三项专业课，由不同教师进行专业技能教授。

这种新颖的教学方式极受学生喜爱，收效良好！而成功的前提条件就是校领导及时为我们不同专业的课程提供足够的设备和器材。

浅析南京郊区初中体育教学的教学现状和改革对策
丁蕾
（江苏省南京一中马群分校）
摘要：伴随着经济水平的快速提高，人们的健康意识不断提高，对自身身体素质锻炼的关注度不断增强，因此加强体育教育教学的改革已经成为必然趋势。

现如今，我国在教育体制改革的不断推动下，尽管体育教学改革已经取得了较大进展，但是仍然存在众多问题影响着体育教学质量，比如体育教育指导思想落后，教学模式老旧单一，缺乏必要的教学设备、器材等。

如何结合本地区发展努力改变现状，提升本地区初中体育教学质量？结合多年的工作经验以及相关的期刊文献进行细致阐述，希望能为体育教学的改革提供可行性意见。

关键词：初中体育；教学现状；对策研究
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2.从自身挖掘，创新教学模式
（1）提倡分层教学模式：彻底摒弃对待所有学生“一刀切”，“一把抓”的老旧落后模式，做好课前工作，将各班学生分层，根据学生的身体素质、性格、爱好等不同的差异、体能锻炼承受的程度，将他们归类分组为不同的教学层次组。

采取异步的教学方法，根据他们各自的实际情况，实事求是，找准病因，对症下药，制订不同的教学目标、教学要求，从而提高学习效率。

这种方法简单易行，对于初三毕业班学生的升学考试训练，尤见成效！在课堂上，在具体实践过程中，针对教师可以采取分类指导+全体指导的方式。

针对学生又可以包含五种学习方式：独学、对学、群学、请教教师和全体学有机结合。

（2）身为现代体育教师，还要充分利用先进的现代化教学设备和技术，将一些复杂的动作以多媒体的形式展现。

比如立定跳远，通过慢动作回放、动作定格的方式来增强学生的第一感知力；通过制作微视频，使学生对自己要做哪些步骤，如何实施动作，可能遇到的问题，如何解决问题有了最直接的视觉感受。

我校通过以上方式，学生立定跳远动作，其掌握程度及动作改善率非常好。

同时，对多媒体教材的试用，又反过来促进了我们体育教师自身的知识技能提高。

完成以上教学模式的同时，不忘开拓创新。

前面提到的校内教学课改，就是我们体育教研组的新想法、新实践。

我们希望通过校内体育课程改革，可以同步提高学生基本体育技能，和专项体育技能，真正为学生打好终身体育锻炼的基础添砖加瓦！
随着现代教育水平的快速发展，全面提高体育技能已经成为每个学生的必需发展之路。

具有健康的身体以及良好的身体素质是学生进行一切社会活动的基础。

作为基层初中，在培养学生素质的同时，更要注重其德、智、体全面发展，为学生提供足够的身体锻炼空间，对现阶段存在的体育教育老旧问题进行改革。

作为中学体育教师，必须将“健康第一，加强体育锻炼”作为第一指导思想，从自身加强对体育教学工作的重视度。

爱岗敬岗，从自己的每一节课做起。

除此之外，在具体的教学实践中，教师积极学习最新的教学观念，努力开拓创新教育模式，争取上级领导加大资金投入，为体育器材的购置奠定经济基础。

我从我们这个郊区普通中学看到了希望，看到了努力付出带来的丰硕成果。

相信在我们所有基础教育者的共同努力下，我国初中体育教学必将取得重大的进展，更加推动教学改革的成功。

而我们的国家要想更快提高教育水平，也必定继续出台给力的政策，以提高教师和学生的动力和热情，为完成未来“中国梦”的发展做贡献！
参考文献：
［1］张伟.孟昭琴.王卫星.徐州地区农村中小学学校体育现状调查及对策［J］.南京体育学院学报：社会科学版，2002（01）.
［2］陈少群.浅谈初中体育教学现状与解决对策［J］.新课程，2004（02）.
［3］顾井华.初中体育教学现状及对策［J］.学周刊，2013（24）.
•编辑韩晓
新课程改革已在我省实施多年，我县也积极号召各学校进行深入有效的课改，我校的新课改特色凸显，取得了一定的效果，但笔者认为，在取得如此成就的同时，也出现了一些过渡性的问题。

下面笔者就新课改背景下生物课堂教学中存在的问题与对策谈一些自己的看法。

一、课堂教学出现的问题
1.过分强调多媒体教学、淡化知识讲授
生物课堂教学中采用现代多媒体教学，可以把一般教学手段无法表现的内容开发为不仅包括文、图形、声音、动画和录像的教学课件，在有限的时间里展示大量的教学资料，调动学生的视觉、听觉，多角度、多方位地把学生引入到身临其境的教学环境，激发学生的学习积极性。

但是，在新课程教学中，部分教师认为不用课件不足以体现出“新”来。

课题用课件播放，教学过程用课件展示，作业、训练题用课件显示，甚至将训练推演的结果、生物标本或模型制作成图片放在课件中。

有的课件用艳丽的色彩刺激学生的眼球，师生互动退居次要地位。

2.课堂教学缺乏个性提问，缺乏针对性
课堂教学中提出问题，设置疑难，能自始至终激发学生学习旺盛的求知欲，充分调动学生的观察、思维、想象能力，培养学生的自主学习意识，利于教师反馈学生学习情况，便于有的放矢地开展教学。

3.分组学习无实效
新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，目的是帮助学生树立主体意识，进行个性化的独立思考和学习探究，并能形成个性化的理解和结论，独自解决不了的问题才有必要提交小组讨论，并在师生、生生的互动中解决问题。

二、对策
信息技术的应用在新课程中最为凸显，教师结合校情、学情，巧妙地使用多媒体，重难点一定要呈现在多媒体上，让学生更加生动具体地理解知识，可通过这种信息技术的渗透力量，也能激发学生学习生物的积极性。

传统的课堂模式单一，信息量只局限于课本，这样耗时费力的学习遭到学生的排斥，新课改的课堂应该是教与学合理分配时间，给学生减少过重的智力负担、体力负担和精神负担的前提下掌握知识，增强能力。

小组合作学习充分体现了新课改的标准精神，充分体现学生在学习中的自主地位，在小组合作学习中，学生充分学习，相互质疑，相互帮助，能够激发学生学习的积极性、主动性，提高课堂效率，从而有利于大面积、大幅度地提升学生的学习水平。

•编辑韩晓
新课改下生物学课堂教学出现的问题及对策
邱啸云
（甘肃省西和县西高山九年制学校）
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