综合性学习一：信息传递改变着我们的生活

综合性学习：走进信息世界
--信息传递改变着我们的生活教材分析：
本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进吩咐多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用。

教学目标：
1、感受信息方式的快速开展，体会信息给人们带来的影响。

2、了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。

3、在阅读的根底上，努力把读与悟，读与写，读书与活动结合起来。

教学重点、难点：
1、感受信息方式的快速开展，体会信息给人们带来的影响。

2、了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害
教学课时：3课时
课前准备：
搜集信息传递给我们的生活带来影响的相关资料。

教学过程：
第1课时
一、出示单元导语，明确单元主题
单元导语：我们生活在一个信息世界里。

在教室里学习，听播送，看电视，读书看报，上网浏览，与亲戚、朋友通信，都是在获取信息。

现代社会信息量越来越大，传递信息的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。

单元主题：走进信息世界
二、谈话导入
同学们,我有一个远在北京的亲戚,他想知道我们运城这两年发生了哪些变化?我该如何让他知道咱们这儿的信息呢?
生各抒己见。

三、初读材料,知晓大意
自由阅读?古人传递信息的故事??因特网将世界连成一家?
边读边思考：
1、材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？
2、现代的因特网传递信息有什么特点？
3、信息传递的方式是怎样变化的？请同学们默读阅读材料，思考：〔5分钟后，比谁找得全，说得好。

〕
用“ -----〞画出有关的句子，并做好标注。

全班交流：
▲古代信息传递的方式：漂流瓶、烽火传军情、飞鸽传书……
▲古代信息传递的特点：
〔1〕、速度慢。

典型语句：
哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。

当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米……
〔2〕、不精确。

典型语句：
各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。

然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。

……
▲因特网传递信息的特点：
〔1〕、速度快。

典型语句：
计算机把全世界连成一家，“天涯假设比邻〞已经不再是梦想。

〔2〕、信息多样化。

典型语句：
……
〔3〕、不受地域阻隔。

典型语句：
他赶紧问：“你在什么地方？〞答案是“芬兰〞。

▲古代：靠驿差长途跋涉。

信息传递速度慢、信息形式单一。

近代：依靠交通工具的邮政系统。

信息传递速度相对快一些、距离远相对就慢、且费用高。

现代：电报、。

速度快、信息单一文字。

当代：计算机网络。

传递的信息量大、信息多样化、传递速度极快、不受地域阻隔。

小结：
从古至今,人们都需要交流信息,传递信息显得多么重要啊!随着
科学技术日新月异的开展,信息传递的方式越来越先进,人与人之间的距离越来越近,这都是──(生齐说)因特网将世界连成一家!
第2课时
教学目标：
1.能通顺流利阅读材料,知道主要内容。

2.让学生体会多媒体电脑的强大功能。

3.让学生体会信息传递方式的变化对人们生活的影响。

4.让学生亲身体验多媒体的神奇。

教学流程：
一、读一读?神奇的电脑魔术师?,说说你了解到多媒体电脑
有哪些功能呢?
1.读了之后你有什么想说的呢?(将文字、图片、声音、动画
集成编辑,大大提高了信息传递量,传输的信息也更加丰富)
2.是啊,电脑真是一位神奇的魔术师啊!
3.让我们一起去走进这位魔术师,亲身感受它的神奇吧!
师可结合信息技术课,指导学生网上冲浪,如欣赏照片、音乐、动画;给亲朋好友发邮件、贺卡等
二、?网上呼救?
1.电脑不仅是位神奇的魔术师,它还可以救助别人呢!下面我们就去看看?网上呼救?吧。

2.生自由读。

3.你读了这篇文章,有什么感受?
4.师:从这个故事中我们看到了桑恩的热心与机智和更多热心相助的人们外,我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。

5.网络在我们生活中的应用是越来越广泛了,和你的小伙伴讨论讨论你所知道的网络应用吧。

6.分小组讨论,生汇报。

(比方,银行用网络实现在ATM机上存取款,邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病,观众在家中通过网络观看演出……)
7.总结:网络是多么神奇呀,它改变了我们的生活,渗透到了我们生活中的点点滴滴。

让我们好好利用强大的网络,为我们的生活效劳吧!
三、阅读文章?把握自己?
1.默读课文,读准字音,读通短文。

2.再读课文,边读边思考,这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题?不懂的地方做上记号,把自己体会最深的地方勾出来多读读,体会体会,把自己的感受写在旁边。

3.小组内讨论交流。

5.讨论:
(1)现代信息传递方式在造福于人类的同时,也会带来负面影响。

(2)由网络问题联系到一系列关于媒体的问题,比方电视对青少年的影响,出版物对青少年的影响等。

6.师针对学生的观点和看法进行小结,布置学生收集黑网吧以及孩子沉迷的相关资料,并想想如何帮助这些沉迷的孩子。

7.小结:同学们,今天你们的每一句话都深深地感动着我!只要我们自己坚决地抵抗不良的网络信息,真正做到把握自己,那么,在学校、家庭、社会的教育帮助下,我们一定能战胜不良诱惑,帮助那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧!
第3课时
一、评价本次综合性学习的成果：
1．本组成果再次清查收录的材料:
2．活动方案：
3．活动记录：
4．搜集到的资料：
5．小组的研究报告：
6．活动掠影：
……
二、本组成员对这次综合性学习进行自我评价。

三、师进行评价。

评价采用星级评价
四、提出要求：
在今后的学习和生活中，我们要注意搜集信息, 不断提高利用信息解决问题的能力。

1.经常浏览报纸、杂志、书籍，关注感兴趣的信息随时保存有价值的信息，尝试建立自己的信息库，如：剪报酬、资料本，并进行归类、整理，以便以后查找。

2.经常和别人进行信息交流，并养成在学习和生活中留心信息运用信息的习惯。