人教版数学四年级上册 认识平方千米

第2课时认识平方千米
[教学内容]
教材第35页例2。

[教学目标]
1．知道常用的土地面积单位平方千米，会进行简单的单位换算。

2．能够借助计算器，应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

3．在学习生活中，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力，在学习中获得快乐的情感体验。

[重点和难点]
重点：认识平方千米的含义。

难点：体会平方千米的大小。

一、情景导入
1．用合适的面积单位填空。

一块橡皮它上面的面积大约是12()。

一张课桌它上面的面积大约是36()。

一块黑板它前面的面积大约是4()。

校园占地面积大约是2()。

小结：在填写单位时，要先想象它的实际面积以什么为单位最合适。

2．上节课，我们一起认识了公顷这个面积单位，知道了公顷一般表示较大的面积，那么还有没有比公顷更大的面积单位呢？
读一读图中的文字，你了解了什么知识？
今天我们来认识平方千米这个面积单位。

(板书课题：认识平方千米)
二、探究新知
1．教学例2。

(1)谈话：同学们，猜测一下1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积。

(2)说明：边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。

引导：1平方千米有多少平方米呢？又有多少公顷呢？让学生先独立完成算一算，再与同桌交流。

在交流的基础上得出：1平方千米＝1000000平方米＝100公顷。

2．体会1平方千米的实际大小。

(1)出示教材第35页天安门广场图片。

(2)天安门广场同学们都熟悉，它的南北长880米，东西宽550米，总面积达44万平方米，可同时容纳100万人集会，是目前世界上最大的城市广场。

(3)1平方千米比2个天安门广场还要大一些，想像一下1平方千米有多大。

3．教材第35页“做一做”。

想一想，做一做，集体订正。

三、巩固练习
1．第35页“做一做”。

让学生自己算一算，估一估。

2．运动场面积、居民小区占地面积、我国的领土面积用哪个土地面积单位较合适呢？
3．练习六第7题。

让学生独立完成，再集体讲评。

四、课堂小结
通过今天的学习，你学到了什么？又有哪些收获呢？
[板书设计]
认识平方千米
1平方千米＝1000000平方米＝100公顷
本节课从看例题的图片，到学生自己说说对平方千米的认识。

课上我并没有急于求成的去完成各种巩固练习，而是花了很多时间让学生去体验，去想象，再把他们的体验和想象转化成语言，描述出来，带动更多的学生。

只是在练习中，学生对选择公顷还是平方千米拿不定主意，生活经历太少。