教科版九年级第三单元第八课日月无私照第一课时平等的真谛课件]

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什么是 平等
人与人之间 是平等的
1、它以生命的平等为基础。
双加中学“一环四步”教学模式
第四步: 双加中学“一环四步”教学模式
单项选择题 • 1、以下对平等的理解正确的是( A) • ①平等是人类永恒的主题 • ②平等是我们孜孜以求的目标 • ③平等就是平均 • ④党和政府已经通过创造各种条件,彻底实现 了平等 • A、①② B、②③ C、③④ D、①②③④
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二、我们为什么要维护社会的平等?
1、平等是人类永恒的追求;
2、维护社会社会所有成员的基本尊严 和基本生存条件,是一个合理社会的道德 责任和道德义务,也是每一个社会成员的 责任和义务; 3、只有维护这些权利,才能保证社会的 公平和正义,才能维护社会的和谐稳定。
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3、为什么我们应该维护平等?
4、阅读教材第54页蒋聪伶和霍金的材料,结合本课基础知识, 分析归纳怎样维护公民的平等权?
第三步:
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高低贵贱之辩:
正方:人没有高低贵贱之分, 反方:人实际上有高低贵贱之分, 你赞同哪个观点,请用事例和他人的言论等证明你的论点?
小结: 现实生活中,因各自的际遇不同,人与人之间 确实存在这样那样的差别,但这不能成为人们享受 人格尊严的条件。生命本身没有高低贵贱之分,人 与人之间应该是平等的。
不公平
法条链接
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《中华人民共和国侵权责任法》第十七条 因同一侵权行为造成多人死亡,可以以相 同数额确定死亡赔偿金。
(2010年7月1日起施行)
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判断:
(1)保护弱势群体,是政府的事情,我们个人做不了什么。 (2)我不属于社会弱势群体,维护社会平等的问题与我无关。 X
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4、关于大学生因救助溺水老农而死亡的事件。许 多人对此发表了不同看法,以下观点正确( ) C A、大学生太傻了,为一个素不相识的人舍命太不 值。 B、见义勇为精神可敬,但国家、家庭培养一个大 学生太不易了,所以不值。 C、大学生可敬,他是用实际行动履行了维护生命 平等的道德责任和道德义务。 D、大学生可以用自己的学识为社会做更多更大的 贡献,为了一个老农死亡,是国家和社会的损失。
名人名言
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皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造
的。
------[法]蒙 田
人生来就是平等的,自然在身体和精神 方面平等地创造了人。 -----[英]霍布斯 蕴涵的道理:生命平等
说一说 你认为的生活中存在哪些不平等问题
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• 如:因性别、家庭出生、疾病、民族、宗 教、户籍等引发的不平等问题,也有种族 歧视、难民地位等引发的不平等问题。 • 平等问题是一个世界性问题,引起了世界 人民的普遍关注,也引起了联合国的关注, 联合国的《世界人权宣言》是重要文献。
X
理由: 社会成员的人格尊严的获得,需要法律的保障,更需要每个 社会成员的自觉维护。(国家、个人角度)
(3)我是社会弱势群体,这个社会太不公平了。 X (4)像我们这种人,社会不会在乎我们的,学好不学好都一样。
理由:处境不利的人要自立自强, 用自己的奋斗来捍卫自己的尊严, 通过自强发展自己,赢得他人的尊重。
三、阅读教材第54页蒋聪伶和霍 金的材料,结合本课基础纳知识, 分析归怎样维护公民的平等权?
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面对生活中的不 平等现象,如何 维护公民的平等 权?
法律角度
国家制定
道德角度
社会和个人承担 道德义务和责任
案例
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• 某单位车辆违反交通法规并造成交通事故, 造成两人身亡。其中一人为某大学教授, 另一人为农民工。在理赔时,肇事单位认 为,应给大学教授赔偿30万元,而农民工 的赔偿,是按着农民工家乡当地的平均收 入水平,只赔8万。
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第三单元 同在阳光下
第八课 日月无私照
双加中学 李洪秀
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一个花季少年,因为受到的不公平待 遇,永久丧失了本应享有的生存权和发展 权。可见,平等、公平对我们每一个人多 么重要。
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双加中学“一环四步”教学模式 一环:
第一步:
名人故事
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• 世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问, 在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘,就和 她一起玩耍。离别时对小姑娘说:“回去 告诉你妈妈 ,今天和你玩的是世界著名的 萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳 的语气说:“你回去告诉你妈妈,今天和 你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧 伯纳很大的震动,他感慨地说:“一个人 无论他有多大的成就,他在人格上和任何 人都是平等的。”
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• 知道平等的真谛是什么。
• 了解为什么要维护平等。 • 懂得如何维护平等。
第二步:
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1、高低贵贱之辩: 正方:人没有高低贵贱之分, 反方:人实际上有高低贵贱之分, 你赞同哪个观点,请用事例和他人的言论等证明你的论点? 2、结合本课基础知识,归纳平等的含义或内涵。
• 1985年4月,冉丛秋因车祸导致右腿肢残,当时对他 和家人都是一个沉重的打击,为偿还治腿伤所借债 务和不给社会增添负担及发家致富,他立志奋发图 强,以坚韧不拔的毅力和超乎常人的恒心、耐心、 信心,苦学建筑工程管理和技术,使自己在90年代 初就走上富裕之路。后来,他又担起了村党支部书 记的重任。在他的带领下,9年来,村民人均纯收入 从1998年的1560元增加到2006年的3600元,村集 体资产从1998年的负债2万元到现在资产70多万元, 村内社会政治稳定、治安秩序良好、百姓安居乐业, 多次得到了市、区两级党委、政府的高度肯定。据 此回答5-6题 • 5、冉丛秋用自己的奋斗( D ) • ① 诠释了平等的真谛 ②捍卫了生命的尊严 • ③加快了平等的脚步 ④ 解决了平等的问题 • A、①② B、②③ C、③④ D、①②③
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• 3、某青年去某饭店就餐,饭店工作人员以“面容不 太好,怕影响店中生意”为由“拒绝入内”,经过 诉讼,该青年获赔精神损失费4000元。该案说明: ( ) • ①长像不好确实易让人生厌。 • ②每个人都应当享有被尊重的权利。 • ③法律维护公民的人格尊严不受侵犯 • ④人格尊严的获得,需要每一个社会成员的自觉行 动。 • A、①②③ B、①③④ • C、②③④ D、①②③④
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• 6、冉丛秋事迹说明( C ) • A、“强势群体”能承担起维护社会公平公 正的责任 • B、在社会中处于优势的人们,更要为帮助 弱势群体尽自己的责任 • C、弱势群体可以通过自强,赢得他人的尊 重 • D、实现平等只能是政府的责任
双加中学“纳斯杨佩
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三、怎样维护公民的平等权利?
①需要国家给予政治保障、法律保障、制度 保障。 ②需要社会和个人自觉承担道德责任和道德 义务。 ③身处逆境的人,要用自己的奋斗诠释平等, 捍卫尊严,赢得别人的尊重。
平 等 的 真 谛
2、它包括人人都享有平等的 政治、法律权利和人格尊严 1、平等是人类永恒的追求。 为什么 2、维护社会所有成员特别是社会中处境不利的人 我们应 的基本尊严和基本生存条件,使社会每一个成员享 维护平 有均等的发展机会,获得平等参与社会的能力,是 一个合理社会的道德责任和道德义务,也是每一个 等 社会成员的责任和义务。 3、只有维护这些权利,才能保证社会的公平和 正义,才能维护社会的和谐稳定。 怎样 1、需要国家给予政治保障、法律保障、制度保障。 维护 2、需要每个社会成员自觉承担道德责任和道德义务。 平等 3、身处逆境的的人,还需要用自己的奋斗,去捍卫 自己的平等权。
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• 2 、某单位车辆违反交通法规并造成交通事故, 造成两人身亡。其中一人为某大学教授,另一人 为农民工。在理赔时,肇事单位认为,应给大学 教授赔偿30万元,而农民工的赔偿,是按着农民 工家乡当地的平均收入水平,只赔8万。这种赔偿 是( D ) • A、平等的 B、公平的 • C、以生命的平等为基础的 • D、表面上的公平和平等
一、什么是平等
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人与人之间的平等是以生命的平等为基 础,体现为人格和各项基本权利的平等。 • (1)从人格角度:人人生而平等,没有高低 贵贱之分;
• (2)从基本权利角度:(享受权利的平等) 每个人平等的享有人格尊严权、生存权、发 展权,都平等地拥有政治、经济、社会、文 化等方面的权利。
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