由校级健美操比赛引发的思考

的一部分以它特有的魅力吸引了众多 的学生参与 。为 了更好地推动健美操运动在校 园内的普及 ，应充分发 挥健美操运动在全 民健身中的作用和活跃校园文化生活 ，体现团结 向上的新 时代的大学生精神面貌 ，展现
学生的青春与活力、激情与梦想 ，表达学生勇于进取的生活态度。 １ 校 级健 美操 比赛 对健 美操选 项课 教 学和 比赛 的影 响 １ ． Ｉ 对体育课健美操选项课教学有很大的影响 校级健美操 比赛对体育课健美操选项课教学有很大的影响 ，它进一步深化了健美操选项课的教学改革 ， 尤其是在健美操选项课的考核形式与考核 内容 的改革方面。 在健美操选项课教学中，基本上每学期都对学生的学 习情况进行考核 。在考核形式上 ，要过程评价与 终结评价相结合 ，教师评价与学生评价相结合。因为 ，在比赛前 ，组织者会在很短的时间段 内集 中培训学 生教练 ，让学生教练学会后再去各 自的班内选队员 。这样 ，如果我们在课堂上不教学生如何进行教操并在 课堂上进行过程评价和学生互相评价的实践 ， 那 么，在教操和编排的过程 中，学生将不知如何人手 。在考
一
备是否到位 ……都要考虑在先 ，这一流程对新的组织者来说是极大 的挑 战。所 以说 ，每次比赛对组织者都
是一次历炼 。
１ ． ４ 对参加高级别健美操比赛的训练队的影响 校级健美操 比赛对参加高级别健美操 比赛的训练队的进一步发展奠定 了坚实的基础 。它为参加高级别 健美操 比赛 的训练队发掘 了大量 的人才 ，为训练队取得好成绩奠定 了坚实的基础。在队员的选拔上 ，我们 采取 自愿 、平等 、互利的原则 。另外 ，为训练队的队员们提供 了锻炼的机会。校级健美操 比赛为这些体育 健儿提供了锻炼 的舞 台，为参加高级别健美操 比赛积累了宝贵的经验。同时，２ ０ １ ０ 年全国男子篮球 （ Ｎ Ｂ Ｌ ） 联赛举行大学生选秀活动 ，大胆尝试走体教结合 的道路 ，规定每支球 队都必须至少拥有一名大学生 的球 员 ，给大学生接触职业篮球的平 台。健美操运动在校内选拔健美操 的竞技运动员 ，然后通过锻炼和学校 的 努力 ，使她们成为职业选手也不是梦想 ，而且随着健美操运动 的快速发展 ，我们的大学生成为职业运动员
第３ ２卷第 ｌ期 范学 院学 报（ 自然科学 版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ｃ ｈ ｕ ｎ Ｎ ｏ ｒ ｍ ａ ｌ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ （ Ｎ ａ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ）
【 收稿 日期】 ２ ０ １ ２ — ０ ９ — ０ ３
ｆ 作者简介】 邢月－ ￣（ １ ９ ７ ７ － ） ， 女，山西汾阳人，山西医 科 大学汾 阳学院体育教研室 讲师 ， 硕士， 从 事健美操理论研究与训练 研 究。
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ｌ ｌ ４・
调查 。学生教练和队员大部分是健美操选项课中的学生 。健美操比赛要求各队根据培训的健美操规定动作 去编队形 、选音乐 、编造型，这样就迫使学生动脑筋去想 ，大胆地去创新 。我们在健美操选项课 中传授健 美操 的编排规则和步骤 ， 但 因授课 时数少 ，学生很少有机会去编排 ，只有通过比赛才能使学生真正有机会
中手足无措 。所 以，我们在健美操选项课 中，要把 “ 健美操 的编排原则和步骤”这一理论课放在第一学期
进行传授 ，在考核内容中加上简单的 自编操化动作和队形变化 ，然后再逐渐加难 ，做到循序渐进 。这样 ， 在参加健美操 比赛或是一些文艺晚会 中穿插健美操 的表演项 目，学生就不会束手无策了。 １ ． ２ 对健美操选项课学生的影响 校级健美操 比赛极大地提高了健美操选项课 中学生多方面的能力 ，尤其在编排能力和表现力方面。据
２ ０ １ ３年 ２月
Ｆ ｅ ｂ ． ２ ０１ ３
由校级健美操 比赛 引发 的思考
邢 月丽
（ 山西医科大学汾阳学院 ，山西汾阳 ０ ３ ２ ２ ０ ０ ）
【 摘 要】 校级健美操比赛对健美操选项课教学、健美操选项课学生以及对健美操比赛组织者、参加
高级别健美操 比赛的训练 队都有很重要 的影响。同时校级健美操 比赛也存在诸多问题。为了更好地
进行健美操选项课教学和举办健美操 比赛 ，更好地 开展健美操运动，本文有针对性地提出了一些建
议。
【 关键词】 校级 ； 健美操 比赛 ；思考
【 中图分类号】 Ｇ ８ ３ １ ． ３ 【 文献标识码】 Ａ 【 文章编号】 １ ０ ０ ８ — １ ７ ８ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） ０ １ — ０ １ １ ４ — ０ ３
去编排。在表现力方面 ，在平 时的健美操选项课教学 中，很少有正式 比赛让学生有 自我锻炼 的机会 ，所
以，在 比赛 中， 学生很想来表现 自我、张扬个性 ，也只有 比赛能给学生提供这样 的舞 台。
１ ． ３ 对健美操 比赛组织者的影响 般校级健美操 比赛的组织者大多是从事多年健美操教学的教师 ，从组织健美操比赛方案的出台，到 方案的逐一落实 ，都倾注 了他们辛勤的汗水 。从选操的难度是否适 中、到培训是否有遗漏 、到比赛前 的准
核内容上 ，比如 ，在 比赛 中发现学生的编排能力欠佳 ，而且集中在一年级 的班级里 ，这可能与学生刚刚接 触健美操有关 ，还与我们的考核内容有关 ，因为一年级刚上健美操选项课 ，本学期的教学 目标是让学生了 解健美操 ，并学会简单的健美操步伐组合和初级操 ，没有要求学生去 自编一些操化动作 ，使得学生在 比赛
如何提高学生的体质健康水平 ，培养全面发展 而又具有个性特长的学生已经成为全社会关注的焦点 。 《 国家中长期教育改革和发展规划纲要 （ ２ ０ １ ０ — ２ ０ ２ ０ 年） 》 提出， “ 把促进学生健康成长作为学校一切工作的 出发点和落脚点 ；关心每个学生 ，促进每个学生主动地、生动活泼地发展 ，尊重教育规律和学生身心发展 规律 ，为每个学生提供适合的教育。 ”【 ・ 】 由此可见 ，体育在教育中的地位越来越重要 。健美操运动作为体育