四年级下语文阅读写作第10节

阅读与写作（十）
一、扩句与缩句
扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。

扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。

如：小明去看电影。

扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。

不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

缩句：首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。

如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。

不能缩为：曹操听到呐喊声。

二、练一练
缩句：
扩句：
1、风吹小树。

2、我们来到沙滩上。

3、同学们玩游戏。

4、叶子结成了帐篷。

５、我给父亲当帮手。

三、阅读（1）趣味阅读(泛读)
姜太公钓鱼
商朝最后一个王叫做纣（音ｚｈòｕ），纣和夏桀一样，只知道自己享乐，根本不管人民的死活。

他没完没了地建造宫殿，他在他的别都朝歌（今河南淇县）造了一个富丽堂皇的“鹿台”，把搜刮得来的金银珍宝都贮藏在里面；他又造了一个极大的仓库，叫做“钜桥”，把剥削来的粮食堆积起来。

他把酒倒在池里，把肉挂得像树林一样。

他和宠姬妲己（妲音ｄá）过着穷奢极欲的生活。

他还用各种残酷的刑罚来镇压人民。

凡是诸侯背叛他或者百姓反对他，他就把人捉起来放在烧红的铜柱上烤死。

这叫做“炮烙”（音ｌｕò）的刑罚。

纣的残暴行为，加速了商朝的灭亡。

这时候，在西部的一个部落却正在一天天兴盛起来，这就是周。

周本是一个古老的部落。

夏朝末年，这个部落在现在陕西、甘肃一带活动。

后来，因为遭到戎、狄等游牧部落的侵扰，周部落的首领古公亶父（亶音ｄǎｎ）率领周人迁移到岐山（今陕西岐山县东北）下的平原定居下来。

到了古公亶父的孙子姬昌（后来称为周文王）继位的时候，周部落已经很强大了。

周文
王是一个能干的政治家。

他的生活跟纣王正相反。

纣王喜欢喝酒、打猎，对人民滥施刑罚。

周文王禁止喝酒，不准贵族打猎，糟蹋庄稼。

他鼓励人民多养牛羊，多种粮食。

他还虚心接待一些有才能的人，因此，一些有才能的人都来投奔他。

周部落强大起来，对商朝是个很大的威胁。

有个大臣崇侯虎在纣王面前说周文王的坏话，说周文王的影响太大了，这样下去，对商朝不利。

纣王下了一道命令，把周文王拿住，关在羑里（在今河南汤阴县一带，羑音ｙǒｕ）地方。

周部落的贵族把许多美女、骏马和别的珍宝，献给纣王，又送了许多礼物给纣王的亲信大臣。

纣王见了美女珍宝，高兴得眉开眼笑，说：“光是一样就可以赎姬昌了。

”立刻把周文王释放了。

周文王见纣王昏庸残暴，丧失民心，就决定讨伐商朝。

可是他身边缺少一个有军事才能的人来帮助他指挥作战。

他暗暗想办法物色这种人才。

有一天，周文王坐着车，带着他儿子和兵士到渭水北岸去打猎。

在渭水边，他看见一个老头儿在河岸上坐着钓鱼。

大队人马过去，那个老头儿只当没看见，还是安安静静钓他的鱼。

文王看了很奇怪，就下了车，走到老头儿跟前，只见他手握鱼竿，鱼钩贴在水面，而且鱼钩是直的，周文王更觉得奇怪，便跟他聊起来。

经过一番谈话，知道他叫姜尚（又叫吕尚，“吕”是他祖先的封地），是一个精通兵法的能人。

文王非常高兴，说：“我祖父在世时曾经对我说过，将来会有个了不起的能人帮助你把周族兴盛起来。

您正是这样的人。

我的祖父盼望您已经很久了。

”说罢，就请姜尚一起回宫。

那老人家理了理胡子，就跟着文王上了车。

因为姜尚是文王的祖父所盼望的人，所以后来叫他太公望；在民间传说中，叫他姜太公。

太公望是周文王的好帮手。

他一面提倡生产，一面训练兵马。

周族的势力越来越大。

有
一次，文王问太公望：“我要征伐暴君，您看咱们应当先去征伐哪一国？”
太公望说：“先去征伐密须。

”
有人反对他，说：“密须国君厉害得很，恐怕打不过他。

”
太公望说：“密须国君虐待老百姓，早已失去民心，他就是再厉害十倍，也用不到怕。

”
周文王发兵到了密须，还没开战，密须的老百姓先暴动了。

他们绑着密须的国君归附了文王。

但是，周文王并没有完成灭商的事业。

在他打算征伐纣王的时候，害了一场病死了。

（2）阅读训练（精读）
老师的教诲
小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。

我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了（娇骄）傲的情绪。

于是，我上课不专心了，作业也马虎了。

有一次上活动课，我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫到她跟前，领我到操场边坐下：“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。

我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。

谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。

她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦（虚虑）镶边，就会更加灿烂烂夺目。

中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。

不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”
听了老师语重心（长常）的话语，我说：“老师，您的教诲，我终（生身）难忘。

”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

1．给下面词语中加点的字选择正确读音，画上“√”。

教（jiào jiāo）诲称(chèng chēng)赞惭(cán jiàn)愧
谦(jiān qiān)虚铭(míng mín)刻
2.选择正确的字，在下面画上“—”。

3．读下面的句子，选择带点字的正确解释，把序号填入括号里。

①怎么，最近是不是有些自满啦？。

（）
满：A.达到一定期限 B.使满 C.全 D.骄傲
②此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

（）
虚：A.空虚 B.空着 C.谦虚 D.虚弱
4.仿照下面的句子，你自己再试着写一句。

我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。

5、为什么我终生难忘老师的教诲？
（3）趣味文学积累
1. 假如你的一首五绝诗被杂志社采用，按照正文部分每字5元来计算，你应得多少稿费？( )
A、50元
B、100元
C、200元
2. 下面哪个字常用作表示顺序的第五位？( ) A、戊 B、戍 C、戌
3. 古人的婚礼在什么时间举行？( )A、早上 B、中午 C、傍晚
四、写作（写事作文）
例文：《学游泳》
暑假，我和爸爸去义乌银都酒店练游泳。

一进酒店，看到的就是热情的服务员，爸爸对我说：“游泳池在4楼。

”“哦。

”我说。

一到了4楼好像什么都没有，拐了两个弯，走到里面一看，才看见一个小小的游泳池8米宽，12米长。

我换上泳裤就下水了，不过我只会游自由泳。

下了水，爸爸跟我说：“你学蛙泳吧。

”“好的”我说。

“手在水里经过的路线要像个红桃一样，腿要做到三个步骤‘收、翻、蹬夹’对了。

”爸爸说。

然后爸爸手把手的教了我几次。

就在我练的时候我注意到了我的动作，我的小手在水里一伸一伸，小腿在水里一蹬一蹬，动作可协调了，我很快就学会了蛙泳。

这么快学会了蛙泳，我心里非常高兴！
第二天，爸爸跟我说：“你学仰泳吧。

”“OK”我说。

“手出水抬高伸直擦耳朵，在空中移臂尽量往后拉，就像一把扇子打开，脚打水，脚尖伸直向后上方用力踢直，头放平不要动，好了好了好了！就是这个动作。

”爸爸说。

第三天，“学蝶泳吧！”爸爸笑着说。

“好的！”我说。

爸爸说：“两手划水要同时用力，移臂要快速，低、平、直，划一次手，打两次腿，对！就是这个动作！”我尽情的游着游着，累
巩固练习
一、缩句。

1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。

２、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。

3、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。

４、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。

５、伽利略是１７世纪意大利伟大的科学家。

二、扩句。

（至少扩两处）
1.月亮爬上来了。

2.灯笼亮了。

3.同学们打篮球。

4.德国兵倒下了。

5. 狐狸欺骗了乌鸦。

我学作文的小故事
我学作文的“历史”中，曾有这么一件十分有趣的小故事。

那是我读三年级的时候，很调皮，手脚总是闲不住，做什么作业都不认真。

特别是三年级开始作文了，更不习惯。

一个星期天，老师布置写一篇作文：《记一件趣事》。

一早，我在妈妈的督促下拿纸笔来做作文。

心里一边想着玩，一边想着应付检查，总得写几句呀，但是想来想去，有什么趣事好记呢！心里就暗暗埋怨起老师来，你什么题目不好出，偏偏出这个题目——趣事、趣事，一点趣味也没有。

想了半天，连一个开头还写不出，就心一横，自言自语说：“对，还是先去玩一会再来写吧！”
于是我避开妈妈，猫着腰，溜到隔壁李明家，隔着门缝，把李明叫出来。

李明问：“你叫我干什么？”我说：“我们到小溪里去捉虾好吗？”李明一听，乐了，立即回去拿了个瓶子，和我一起向村外小溪跑去。

我们在小溪里捉虾，不一会就捉到好几只小虾。

它们在玻璃瓶里东冲西撞，逗得我俩哈哈大笑……
玩着，玩着，我忽然想起作文还没写呢，不禁轻轻喊了声：“糟糕！”就快步向家里跑。

弄得李明莫名其妙，他也只好恋恋不舍地离开小溪回家去。

到了家，我一看，“上帝保佑”，还好，妈没醒呢，大概她夜班回来又料理了家务太累了。

我赶紧溜到房里，翻开作文本写起作文来。

这时，不知怎的我的大脑转动得很灵了——我把在小溪里怎样捉虾，怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了裤子的狼狈情景，也写进去了。

写好作文，我情不自禁地笑了。

妈妈被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文写得好。

不知怎的，从此，我不但不感到作文难，还养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情记下来的习惯。

因此，我的作文成绩也一年比一年有了提高。