幼儿园大班科学优秀教案《神秘的恐龙》含反思

活动目标：
1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。

2、有主动探究恐龙隐秘的乐观性，能大胆表达对恐龙的熟悉。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：
1、《恐龙》图片大记录纸一张;幼儿用书
2、在家和父母一起收集有关恐龙的资料，尝试提出问题。

活动过程：
1、导入，激发幼儿参加活动的爱好。

(1)老师：小伴侣你们宠爱恐龙吗?现在请小伴侣来说一说：你知道有哪些恐龙?它们是什么样的?它们
有什么本事?
——幼儿沟通叙述。

2、设疑：我还想知道什么。

——老师：小伴侣真能干，已经知道了这么多恐龙的学问。

那除了这些我们已经知道的，你们还想知
道哪些恐龙的学问呢?你可以把自己想知道的问题大胆地提出来，我们一起来想方法解答。

——鼓舞幼儿大胆提问，老师对幼儿的提问用文字的形式准时地记录在大记录纸上。

3、观看《恐龙》flash，解答幼儿疑问。

——小伴侣提了这么多恐龙的问题，怎么办呢?.来源快思老师教案网;我们一起来看一段录象，找一
找有没有我们要的答案。

——幼儿观看录象后，老师针对记录纸上的问题让幼儿自己解答。

4、阅读幼儿用书老师：我们知道了那么多恐龙的学问，现在请每个小伴侣看一看画册，对你边上的
小伴侣说出三种恐龙的名字，一起进入时间隧道回到恐龙时代吧!(雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙、鸭嘴龙)
5、恐龙是怎么灭亡的?
——可是，这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消逝了，它毕竟是怎么消逝的呢?请你想一想、猜一猜、说一说。

——幼儿自由争论、猜想并沟通。

——老师小结：就象你们的猜想一样，我们的科学家也作了各种猜想，但却都没有找到恐龙消逝的缘由，所以恐龙的灭亡，至今为止，仍旧是一个没有解开的谜。

小伴侣，这就是我们神奇的恐龙。

盼望
我们小伴侣努力学习，不断地去探究、争论恐龙，早日找到答案。

6、结束活动：观赏各种恐龙图片，激发幼儿连续探究恐龙的隐秘。

——小伴侣，今日老师还给你们带来了许多的恐龙图片，让我们一起来观赏。

【活动反思】
恐龙对孩子来说并不生疏，一提起恐龙，问他们你们熟悉什么恐龙呀，他们就会噼里啪啦的给我讲一大堆，甚至有些恐龙的名字我听也没听过，像是伤齿龙、圆顶龙等等。

抓住幼儿宠爱恐龙这一特点，通过写生绘画，进展幼儿制造性思维，提高幼儿动手动脑力量。

在活动中我以恐龙模型来吸引幼儿，让孩子观看恐龙的不同特征及不同动态，关心幼儿发觉恐龙的品种多样，建构新的学问阅历，为幼儿绘画活动做铺垫。

在活动中也存在一些困惑与问题：1.由于幼儿对美术观赏的感受力量各不相同，所以部分幼儿不能很好地进行观看并把握住恐龙的特征并把形状画出来。

2.由于幼儿对美术表现力量的差异，有的幼儿不能较好地运用各种粗细线条进行夸张的表现。

比如：线条不够连贯、流畅，线条单一。

在以后活动中值得留意的是应加强幼儿在写生画中观看力量的培育，增加幼儿对美术活动的爱好，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。

平常留意幼儿线条练习及线条搭配的指导。

增加幼儿对写生活动的爱好，以及在感受力和表现力方面应从平常一点一滴做起。