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郫县三中德育课程建设方案
一、指导思想：
以德育改革和新课程改革实验为核心，树立新课程的教育理念，努力探索自主式、探究式、合作式的学习方式，以教师和学生互动共同发展为目的，培养学生的创新精神和实践能力。

二、实施背景
青少年健康成长需要家庭、社会、学校多方配合，尤其是当青少年的合法权益受到不法侵害时，各方必须形成合力，构筑一道青少年权益维护的钢铁城墙。

而青少年自身的维权意识、维权知识和水平也显得异常重要。

素质教育的核心是德育，德育工作的主渠道就是要通过课程的设置和各科教学来落实德育基本内容与要求，使德育工作在时间与空间上予以更大保证，能持久、有效地开展。

实施这一德育课程有利于推进素质教育的深入发展，有利于青少年学生维护自身的合法权益，有利于青少年学生的健康成长，也有利于德育管理与操作的科学、规范。

三、实施目标和意义
1、为了积极推进素质教育在我校的进程，适应课改的需要，根据学校社区环境的实际，以培养学生的创新精神和实践能力为出发点，本着课改的时代性、探索性、实用性、人文性的原则，以实现学生的健康成长和科学发展为根本目的。

2、以《国家基础教育课程纲要》为指导，以“校本”、“人本”为原则，努力开发建设好这一具有本校特色的德育校本课程。

3、通过课程的实施，使学生掌握一定维权知识和技能；使学生在案例分析活动中，逐步认识、了解维权的重要性、复杂性；指导学生积极维权。

四、建立校本德育课程的运作体系
1、成立校本德育工作领导小组：
领导小组定期召开例会，研究并解决校本德育实施过程中面临的问题，落实可行性方案，协调各方面的教育力量，宏观把握校本德育课程的建设进程。

具体人员及职责分工为：
组长：杨端明（全面领导并协调德育课程的建设工作）
副组长：姚连生（制定校本德育课程建设方案，落实人员分工，明确具体职责，并指导分步实施。

校园德育文化环境的布置，突出德育重点，并形成鲜明的特色。

课程建设方面重点是德育活动与学科课程的有机融合，构建完整的德育课程体系。

）
谢强（汇总各年级制定的活动计划并作相应调整，不断充实并最终形成各年级主题德育活动指导手册。

）
组员：杨永利、张强、焦海龙、吴兰、肖锋及各班班主任
（围绕学校总体德育教育目标和活动方案，积极开展主题教育活动，编写与学科融合的德育校本课程教案，制定符合学生年龄特点的德育活动方案。

）
2、构建完整的校本德育教育网络
班主任是校本德育的具体实施者，学校首先要对全体班主任进行培训，明确校本德育的目标，提出德育实施的具体步骤和内容。

同时，通过班主任的组织和协调，引导全校教师围绕共同的目标和主题，形成教育合力，全面实施德育教育
五、实施过程
1、准备阶段：培训队伍，整合资源，转变教师观念，主动适应教育的发展。

①确立德育课程课题，以政治组教师为执教教师主体。

节选教材部分内容进行教学。

②召开专题研讨会，研讨教学内容，确定授课班级、实施周期等。

③制定课程实施计划和方案。

2、实施阶段：深化德育课堂教学改革，构建适应学生发展的教学模式。

根据郫县三中的实际，结合学科教学和课外活动，动态地开发校本教材，形成课内和课外两个空间的立体教育网络。

3、全面总结阶段：对前期课程实施进行归纳、分析，编写配套教材。

六、课程实施中常规的教育活动或形式
1、新生入学教育。

2、要求学生经常收看CCTV-1以及各地方台法制教育节目。

3、学生社团活动。

4、每学期举办一次以法制教育为主题的黑板报比赛、或者手抄报比赛、或者征文比赛等。

5、开展传统节日活动。

6、文明礼仪教育。

7、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》教育。

郫县三中
2013年9月27日。