大班数学活动我们的鞋子在这里教案

大班数学活动我们的鞋子在这里教案
本活动以“我们的鞋子在这里”为主题，旨在通过探究鞋子的数量、大小、形状等概念，引导学生理解数学知识，培养其数学思维能力和创造力。

活动目标：
1. 学习鞋子数量的概念，计算并比较不同数量的鞋子。

2. 探究鞋子大小、形状等属性，培养观察力和分类思维。

3. 引导学生通过团队合作，在活动中发挥想象力，创造性思维。

活动准备：
1.收集学生们的鞋子，种类丰富，数量多样。

2. 准备不同样式和尺寸的鞋盒和包装袋。

3. 准备纸板和美术用品等材料，供学生创作鞋子模型。

活动步骤：
1. 开始时，老师请学生将自己的鞋子带到课堂。

然后，老师根据数量和种类等信息，引导学生计算鞋子数量，并将其分类整理。

2. 接着，老师将不同样式和尺寸的鞋盒和包装袋分给学生，让学生用自己的鞋子进行包装，体验鞋盒和包装袋的作用，并探究不同属性的鞋子所使用的包装的异同。

3. 然后，老师请学生观察自己的鞋子，掌握鞋子的尺寸、形状等属性知识，然后引导学生将鞋子分类组合，学生可以根据尺
寸、颜色、形状等属性进行分类。

4. 在此基础上，老师再次请学生进行探究和创作。

学生可以自由创作自己的鞋子模型，比如用纸板、布料等材料制作小型鞋子模型，加深对鞋子属性的理解，同时培养学生的想象力和创造力。

5. 最后，老师请学生通过团队合作，展示并比较自己的鞋子模型，分享自己的成果，并引导学生探究在模型制作的过程中用到了哪些数学知识。

活动评价：
1. 学生能够理解鞋子数量的概念，会计算并比较不同数量的鞋子。

2. 学生能够掌握鞋子尺寸、形状等属性的概念和分类方法，强化观察力和分类思维。

3. 学生能够通过探究和创造，加深对鞋子属性和数学知识的理解，提高想象力和创造力。

4. 学生积极参与活动，在团队合作中学会交流和分享，培养合作精神和团队意识。

总之，“我们的鞋子在这里”活动不仅让学生深入理解数学知识，还能促进学生的观察、分类、想象和创造能力。

同时，这也是一次有趣又富有挑战的数学课堂，激发了学生对数学学习的兴趣和热情。

在这个活动中，鞋子被用作数学教学的核心素材，它既具有自身的属性和特点，也与数学知识紧密相关。

通过学生对鞋子数量、分类和属性的探索和分析，在探究中理解数学，于玩中学习，让学生不知不觉地掌握了数学知识和思维方法，
充分展现出数学教学的趣味性和创造性。

首先，数量这一重要概念在这个活动中被直接体现出来。

将学生自己的鞋子带入课堂后，引导学生对其中的鞋子数量进行了解和比较，让学生自主组合鞋子，并统计数量，最终将其归类，从而让学生更好地掌握了数量这一数学知识。

其次，在进行鞋子模型创作的过程中，学生们需要对鞋子进行观察和分类。

老师可以指导学生将鞋子按照形状、大小、颜色等属性进行分类，培养学生的观察力和分类思维，同时让学生更加深入地了解鞋子的属性和特点。

最后，通过学生的创作，不仅让学生体验鞋盒和包装袋的作用，并理解不同属性的鞋子所使用的包装的异同，同时也可以让学生运用数学知识进行创作，在想象和创造中加深对鞋子属性和数学知识的理解，提高想象力和创造力。

总之，“我们的鞋子在这里”活动既满足了学生的好奇心和兴趣，又培养了学生的观察、分类和想象创造能力，让学生在轻松愉快的氛围中获得了数学知识和思维方法的提升。

加强兴趣教育，通过生动有趣的实践活动，让学生了解数学的实际应用场景及其实质，有效激发了学生学习数学的兴趣，提高其学习动机和学习效果。

总之，再复杂的数学概念也可以在生活实际中得到生动的解释。

学生在参与活动的过程中，既能够加深对数学知识的了解，也能培养丰富的实践经验和综合应用能力，让数学不再显得抽象
和枯燥，也展现出数学教学创新、趣味和教育价值的重要性。

此外，“我们的鞋子在这里”活动还对学生的社交能力和团队合作能力的培养产生了积极影响。

在活动中，学生需要与同伴交流和协作，共同完成创意鞋盒的制作。

这一过程不仅让学生了解和尊重个体差异，也让学生在有益的互动中拓展了交际能力。

通过团队协作的形式，培养学生的合作精神、沟通能力和组织能力，为未来的学习和工作奠基。

此外，此次活动还能够引导学生发展自己的创造性思维。

学生在进行鞋盒和包装袋的制作设计时，需要发挥想象力，进行创新性思考。

同时，该活动旨在让学生更加主动地参与到学习过程中，让学生在探究中发现、在开放式问题中思考，启发他们解决现实问题的能力。

最后，此次活动还能够培养学生的环保意识。

通过制作可循环利用的鞋盒和包装袋，让学生了解环保、降低浪费和保护资源的重要性，增强学生的环保意识，培养他们珍惜资源、呵护环境的行动习惯。

总之，“我们的鞋子在这里”活动不仅丰富了学生的课余生活，还启发了学生对于数学知识的深入思考，促进了学生对于生活中实际问题的关注和解决能力。

另一方面，活动也培养了学生的社交能力、创造性思维以及环保意识等方面，为学生的全面发展打下了基础，为我国素质教育的推进提供了宝贵的经验和思路。

“我们的鞋子在这里”活动是一项旨在提高学生对数学知识的兴趣和能力、培养学生社交能力、团队合作能力、创造性思维和环保意识的课外活动。

在这个活动中，学生需要将数学
内容与实际问题相结合，探讨鞋盒和包装袋的制作过程，进一步了解数学知识的应用、建立敏锐的数学思维和培养学生的数学能力。

通过小组协作实现创意设计，学生也增强了社交能力和团队合作能力，拓展了交际能力。

在探索与创造过程中，学生发挥想象力，发展创造性思维，全面培养了学生的创新性思维。

同时，活动也向学生宣传环保理念，让他们了解环保的重要性和行动意义，培养了他们的环保意识。

通过深入参与此次活动，学生不仅提高了对数学知识的认识和应用能力，还促进了学生全面发展的各方面能力，为学生的素质教育打下了基础，为教育教学提供了有益的经验和启示。