“价值中立”的学校德育意义及局限
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The Meaning and Limitation of ＂Value Neutrality＂in School＇s Moral Education
作者： 叶飞
作者机构： 北京师范大学教育学院,北京100875
出版物刊名： 湖南师范大学教育科学学报
页码： 43-46页
主题词： 价值灌输;价值中立;德育教师
摘要：学校德育是一种价值引导活动，教师在价值引导过程中不可能保持完全的“价值中立”，但是教师可以在一定程度上保持“价值中立”。
教师在某种程度上的“价值中立”对于
学校德育而言是有价值的，它可以规避过度的价值灌输的风险，还可以提升儿童的道德选择力
和道德自主建构力。
但是，“价值中立”的局限性也非常明显。
因此，我们有必要辩证地来看
待“价值中立”，重新认识“价值中立”与“价值干涉”在学校德育中的作用。