精编(教科版)三年级科学下册 做一个指南针 课件_图文.ppt
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三年级下册科学课件《做一个指南针》 教科版 (共13页)PPT
→小磁铁棒固定试
管底部，再套在 圆珠笔上。 →将小磁铁棒平放
用 双 面
在浮板上，且放
胶
在水面。
固
→试管上或是浮板上的小磁铁 棒，静止时和指北针的指针
定 底 部
一样，朝向南北方向，磁铁
的Ｎ极指向北方，磁铁的Ｓ 极指向南方。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。 3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。 6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。 8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。 9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。 10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。 11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。 12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
最新教科版科学三年级下册《做个指南针》精品课件
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
2.自制指南针不可缺少的部分是（ A ）。 A磁针 B外壳 C吊线
3.为了便于携带，自制的指南针可以做 成（ C ）。 A船形式 B仿古指南鱼式 C悬挂盒式
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
展示交流我们的指南针 试试看——你做的指南针好用吗？
新型辨认方向的工具和仪器
GPS全球定位系统
电子指南针
（ √ ）1.做小磁针时，用磁力强的磁 铁摩擦钢针效果更好。
（ √ ）2.小磁针只有能自由转动时才 能指示方向。
（ √ ）3.用钢针自制的指南针要标明 南、北极。
1.制作小磁针时，我们拿着磁铁的一极 （ B ）摩擦20-30次。 A反复 B沿一个方向 C随意
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
2.自制指南针不可缺少的部分是（ A ）。 A磁针 B外壳 C吊线
3.为了便于携带，自制的指南针可以做 成（ C ）。 A船形式 B仿古指南鱼式 C悬挂盒式
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
展示交流我们的指南针 试试看——你做的指南针好用吗？
新型辨认方向的工具和仪器
GPS全球定位系统
电子指南针
（ √ ）1.做小磁针时，用磁力强的磁 铁摩擦钢针效果更好。
（ √ ）2.小磁针只有能自由转动时才 能指示方向。
（ √ ）3.用钢针自制的指南针要标明 南、北极。
1.制作小磁针时，我们拿着磁铁的一极 （ B ）摩擦20-30次。 A反复 B沿一个方向 C随意
最新教科版科学三年级下册《做个指南针》精品课件
教科版三年级下册第四单元第7课
做一个指南针
指南针的组成
磁针、方位盘、外壳、支架
我们能自 己做一个 指南针吗？
水浮式指南针
水浮式指南针
立式指南针
悬挂式指南针
做磁针——
怎样让钢针变成磁针？ 怎样让磁针磁力更强？
用磁铁磁极在钢针上沿 一个方向摩擦，重复摩 擦20—30次。
检测磁针的效果 用以下方法来检测磁针的效果
2.自制指南针不可缺少的部分是（ A ）。 A磁针 B外壳 C吊线
3.为了便于携带，自制的指南针可以做 成（ C ）。 A船形式 B仿古指南鱼式 C悬挂盒式
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
展示交流我们的指南针 试试看——你做的指南针好用吗？
新型辨认方向的工具和仪器
GPS全球定位系统
电子指南针
（ √ ）1.做小磁针时，用磁力强的磁 铁摩擦钢针效果更好。
（ √ ）2.小磁针只有能自由转动时才 能指示方向。
（ √ ）3.用钢针自制的指南针要标明 南、北极。
1.制作小磁针时，我们拿着磁铁的一极 （ B ）摩擦20-30次。 A反复 B沿一个方向 C随意
做一个指南针
指南针的组成
磁针、方位盘、外壳、支架
我们能自 己做一个 指南针吗？
水浮式指南针
水浮式指南针
立式指南针
悬挂式指南针
做磁针——
怎样让钢针变成磁针？ 怎样让磁针磁力更强？
用磁铁磁极在钢针上沿 一个方向摩擦，重复摩 擦20—30次。
检测磁针的效果 用以下方法来检测磁针的效果
2.自制指南针不可缺少的部分是（ A ）。 A磁针 B外壳 C吊线
3.为了便于携带，自制的指南针可以做 成（ C ）。 A船形式 B仿古指南鱼式 C悬挂盒式
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
展示交流我们的指南针 试试看——你做的指南针好用吗？
新型辨认方向的工具和仪器
GPS全球定位系统
电子指南针
（ √ ）1.做小磁针时，用磁力强的磁 铁摩擦钢针效果更好。
（ √ ）2.小磁针只有能自由转动时才 能指示方向。
（ √ ）3.用钢针自制的指南针要标明 南、北极。
1.制作小磁针时，我们拿着磁铁的一极 （ B ）摩擦20-30次。 A反复 B沿一个方向 C随意
教科版《做一个指南针》》课件
教科版《做一个指南针》》课件教学内容本节课将带领大家深入探索科学奥秘，通过实践活动了解地磁场的特性和指南针的原理。
我们将在轻松愉快的氛围中，一起制作指南针，揭开自然界的神秘面纱。
教学目标1. 学生通过动手制作指南针，不仅能够了解地磁场的性质，更能洞察自然界中的规律。
2. 在团队协作中，学生的实践操作能力和解决问题的能力将得到提升。
3. 我们希望激发学生对科学的无限热情，培养他们探索未知世界的渴望。
教学难点与重点我们将重点掌握指南针的制作过程，同时深入了解地磁场的性质。
难点在于理解地磁场对指南针指向的影响以及指南针工作的原理。
教具与学具准备我们将使用指南针、磁铁、铁钉等教具，学生则需要准备记录卡、画笔等学具，以便于记录和创作。
教学过程1. 课堂初始，教师将通过一个有趣的互动游戏引发学生对指南针的兴趣。
2. 接着，学生将以小组为单位，进行指南针的制作，过程中教师将引导学生探讨指南针的工作原理，让学生在实践中学习。
3. 制作完成后，学生将分享自己的指南针，并讨论其指向的原理，教师在这一过程中给予引导和解答。
4. 学生将完成一份实践报告，巩固所学知识。
板书设计在本节课中，板书设计将简洁明了，突出指南针与地磁场的关系，以及制作指南针的要点。
作业设计1. 学生用书P6768第1题：制作一个指南针，观察并记录其指示方向的变化。
2. 学生用书P68第2题：查阅资料，了解地磁场对指南针的影响。
课后反思及拓展延伸课后，教师将反思教学过程中的亮点与不足，同时引导学生拓展学习，探索地磁场更多的知识。
【精品课件】 教科版科学三年级下册 做一个指南针 课件3
制作指南针，需要什么材料？
强力磁铁 钢针 吹塑纸 线 剪子 小水槽 指南针
设计制作指南针
•首先磁化钢针 •验证钢针的南北极 •制作指南针
钢针有磁力吗？ 怎样才能让它们变成磁针呢？
制作磁针
1 用磁铁沿一个方向摩擦钢针20—30次 2 检测钢针是否变成磁铁，能吸几枚大头针 3 用自己方法的测出南北极 4 用自己的方法标出南北极
教科版三年级下册
做一个指南针
教学课件
同名向斥，异名相吸
朝向南北方
南 南
北 北
制作简易的指南针
→小磁铁棒固定试
管底部，再套在
原子笔上。
用
→将小磁铁棒平放
双
在浮板上，且放
面
在水面。
胶
→试管上或是浮板上的小磁铁棒，静止时和指北针的 指针一样，朝向南北方向，磁铁的Ｎ极指向北方， 磁铁的Ｓ极指向南方。
固 定 底 部
它的哪一端是北极？哪一端是南极 ？ 你有什么方法来检测磁针南北极？
• 方法一：将磁铁放置在一个 托架上，且容易沿竖轴轻松 转动或用细线将其横向悬挂 在空中，可自由转动；
方法二：使磁铁漂浮 在水面，能沿着水平方 向自由转动。
我们的指南针
温馨提示
•制作完毕，观察指示南北有要耐心。 •思考:你的指南针的优点和