八年级物理光世界巡行
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沪粤物理八年级上册第三章 1. 光世界巡行(共32张PPT)
太阳 极光
闪电 发光水母
烛焰
激光束
煤气火焰
灯光
月亮是不是光源？ 星星是不是光源？
二、光的传播
猜一猜
光沿什么路径传播？
树林中透过的阳光是一条条直线.
夜幕下灯光的传播路径也是直的
1、光的传播路径
光在同一种均匀介质中沿 直线传播。
2、光线
为了形象地表示光的传播情况，我 们通常用一条带箭头的直线来表示光的 传播径迹和方向，这条直线就叫光线。
3.1 光世界巡行
太五城阳美的光高颜市能万丽气传纤六装发的氛物输通色点电烟速信生的得为花度扩长灯如人增大靠光此类添容把美太提了量我丽阳供节和们能日提的源
光还能为我们做些什么？
电磁波谱
高←电磁波频率→低
一、光的产生
光源：
我们把能够自行发光的物体叫做 光源，光源分为自然光源和人造光 源，（太阳）是自然光源，（电灯） 是人造光源．
光是客观存在的，但光线是表示 光的一种理想模型．只是人们用来表示 光的传播路径的一种方式，是用来表示 光的线路，而不是光．
点光源发出的光
s
平行光源发出的光
3、光的直线传播原理应用
排列整齐的队伍
射击时瞄准
激光引导掘进方向
手影
影子形成的原因
日食和月食
日食成因 月食成因
小孔成像
小孔的传播速度：
(2)光在空气中的传播速度近似等于 真空中的光速. (3)光在水中的传播速度约为真空中 的3/4. (4)光在玻璃中的传播速度约为真空 中的2/3.
5、光年
光年是长度的单位,一光年 等于光在真空中一年传播的距 离,约为：
这节课你学到了什么？
制作针孔照相机
八年级上册物理 3.1 光世界巡行 课件
光使植物发 生光合作用
光能转化电能 使汽车奔跑
光纤通信利用 激光传递信息
光能为我们做ห้องสมุดไป่ตู้什么
做饭、炒菜
灯光
光能为我们做些什么
利用红外光，还 红外夜视，黑夜化为白昼 可以进行遥控。
太阳能电池板
太阳能汽车
太
太
阳
阳
能
能
热
发
水 器
电 站
光这么重要，那么对于光，你想知道什么？
光是什么（了解） 光来自何处 光怎样传播
光的直线传播现象:
（1）影子的形成：
太阳 太阳
（2）日食(月在中)
月球
地球
（3）月食（地在中）
地球
月球
（4）小孔成像
光沿直线传播的应用
(1)激光准直 （激光的特点： 能集中射向一个方向而不散开，因而 能射得很远而亮度没有明显的减弱）
光沿直线传播的应用
(2)排直队要向前看齐
光沿直线传播的应用
❖（3） 射击瞄准
光沿直线传播的应用
（4）日晷：古代利用日影测时刻的一种计时仪器
课堂小结
Thank you !!!
人一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，它像一把伞， 帮助你在雨季里行路。学会原谅，快乐至上。 在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。 不悲伤，定会快乐。不犹豫，定会坚持。 语言是心灵和文化教养的反映。 觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 人而无信，不知其可也。——《论语·为政》 在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 每一片绿叶都有向阳的需要，每一朵花都有盛开的理由，每一个孩子都需要教师的呵护。（刘玉春） 宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。 努力就有成功的希望，不努力希望没有。——王敬花 在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能够枝叶茂盛。 谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
物理八上3.1《光世界巡行》课件
月食
现象
成因
光穿过小孔射到光屏上所成的像， 如右图所示，小孔成像中所成像的 大小跟物体、光屏到小孔的远近有 小孔 关.物体离小孔越近，光屏离小孔 越远，所成的像就越大，并且所成 成像 的像是一个倒立的实像（实像是指 能呈现在光屏上的像），小孔成像 中所成像的形状与小孔形状无关， 是由光源形状决定的
光的三基色和颜料的三基色
色光
颜料
三基色
红、绿、蓝
品红、黄、青
知识 解读
（1）红、绿、蓝三种颜色的光等比例混合得到的是白光； （2）品红、黄、青三种颜色的颜料按比例混合得到的是黑色 的颜料； （3）红、绿、蓝三种颜色的光按不同比例混合可以产生其他 任何颜色的光，但红、绿、蓝三种色光是不能用其他颜色的 光混合而成的； （4）品红、黄、青三种颜色的颜料按不同比例混合可以产生 其他任何颜色的颜料，但品红、黄、青三种颜料是不能用其 他颜色的颜料混合而成的
解析：光在真空中的传播速度是3×108m/s,闪电和打 雷是同时发生的，由于在空气中光速大于声音的速度，所 以先看见闪电，后听到雷声.利用激光测距时，激光往返的 路程s=ct=3×108 m/s×2.56 s=7.68×108 m，地球和月球间 的距离s′= 1 s= 1 ×7.68×108 m=3.84×108 m.
（1）光在真空中的传播速度是宇宙中最快的
速度；
知识解读
（2）光在空气中的传播速度十分接近光在真
空中传播的速度，也可以视为3×108 m/s，光
在水中的速度约为真空中的
3 4
,在玻璃中的速
度约为真空中的 2
3
比较声音和光传播的不同点
现象
特点
传播速度
光的 传播
在透明物体中传播 在真空中传播
沪粤版八年级上册物理第三章第1节光世界巡行课件
光的传播路径和方向 模型法
注意：光线实际上是不存在的
二、光的传播
•光线：表示光的传播路线和方向的带箭头 的直线。
•点光源发出的光线： s
•平行光线：
（如太阳光）
利用光的直线传播解释有关现象 二、光的传播
影子的形成： 光在传播过程中，遇 到不透明的物体，在 物体后面光不能到达 的区域便产生影。
原理：光的直线传播
太阳光通过三棱镜 后，被分解成各种颜 色的光，这种现象叫 做光的色散。
四、光的色散
太阳光（白光）是由红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫七种单色光混合而成的。
四、光的色散
自然界中红、绿、蓝三 种颜色的光是无法用其 他色光混合而成的，所 以称这三种光为光的 “三基色” 。
品红
红
蓝
白
黄
青
绿
典型例题
例:下列事例不能用光的直线传播来解释的是( D) A.日食和月食现象 B.打靶时的三点一线 C.坐井观天，所见甚小 D.产生雷电时，先看到闪电后听到雷声
二、光的传播
二、光的传播
二、光的传播
两千多年前，我国古代学者对“光 沿直线传播”规律就有许多研究，《墨 经》中就有关于小孔成像的解释.
下面我们重温古人视察到的现象
三、光的传播速度
为什么先看 到闪电，后 听到雷声呢？
三、光的传播速度
打开电灯，房 间立刻就亮了， 光传播不需要
时间吧
不一定，也可能是 光传播的太快，传 播时间极短，人们
无法觉察到。
三、光的传播速度
光
介质光速在Fra bibliotek真空3×108 m/s
真
空
空气
略小于真空中的速度
中
水
约空气中的3/4
注意：光线实际上是不存在的
二、光的传播
•光线：表示光的传播路线和方向的带箭头 的直线。
•点光源发出的光线： s
•平行光线：
（如太阳光）
利用光的直线传播解释有关现象 二、光的传播
影子的形成： 光在传播过程中，遇 到不透明的物体，在 物体后面光不能到达 的区域便产生影。
原理：光的直线传播
太阳光通过三棱镜 后，被分解成各种颜 色的光，这种现象叫 做光的色散。
四、光的色散
太阳光（白光）是由红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫七种单色光混合而成的。
四、光的色散
自然界中红、绿、蓝三 种颜色的光是无法用其 他色光混合而成的，所 以称这三种光为光的 “三基色” 。
品红
红
蓝
白
黄
青
绿
典型例题
例:下列事例不能用光的直线传播来解释的是( D) A.日食和月食现象 B.打靶时的三点一线 C.坐井观天，所见甚小 D.产生雷电时，先看到闪电后听到雷声
二、光的传播
二、光的传播
二、光的传播
两千多年前，我国古代学者对“光 沿直线传播”规律就有许多研究，《墨 经》中就有关于小孔成像的解释.
下面我们重温古人视察到的现象
三、光的传播速度
为什么先看 到闪电，后 听到雷声呢？
三、光的传播速度
打开电灯，房 间立刻就亮了， 光传播不需要
时间吧
不一定，也可能是 光传播的太快，传 播时间极短，人们
无法觉察到。
三、光的传播速度
光
介质光速在Fra bibliotek真空3×108 m/s
真
空
空气
略小于真空中的速度
中
水
约空气中的3/4
光世界巡行沪粤版八年级上册物理课件
B．月亮
C．萤火虫
D．闪闪发光的红宝石
2．如图所示，一束太阳光通过三棱镜后，
下列说法正确的是（ C ）
A．光仍按本来方向传播
B．光将向斜上方偏转
C．在光屏上呈现各种色光
D．光屏上只呈现红、绿、蓝三种色光
3．下列关于光现象说法正确的是（ D ）
A．光的三基色是红、黄、蓝 B．光在任何介质中的传播速度都是 3×108 m/s C．太阳、彩虹、火焰、正在使用的手机屏幕都是光源 D．彩虹的形成是光的色散现象
空气等透明的气体 水等透明的液体 玻璃等透明的固体 太阳光 → 可以
光的传播径迹是怎样的？你有什么猜想？
演示实验一：光在空气中传播的径迹 打开激光灯电源，用一个喷雾器在
灯前的空气中喷洒水雾，可以看到 什么现象？说明什么？
结论：__光__在__空__气__中__沿__直__线__传__播___。
畅想：如果没有太阳
• 世界一片黑暗，人们只能用 火、电灯照明。
• 绿色植物无法光合作用，大量死 亡，只能用电灯挽救一小部分。
• 天空只有星星，没有月亮……
自然中光 的作用
光能使我们看见物体。 绿色植物的光合作用需要光……
太阳能电池利用光发电。
人类研究光，
电视屏幕、电影荧幕利用光呈现图像。
拓展了光
现代网络“光纤入户”，利用光传输信息。
根据规定，尝试画一条光线
为了研究光等难以直接视察的事物 —— 模型法
① 直线； ② 方向从光源出发向外； ③ 箭头画在直线中间附近。
根据规定，尝试画一条光线
【光直线传播的现象和应用】—— 影
靠近、远离路灯，影子如何变化？ 画出光线看一看。
【光直线传播的现象和应用】—— 井底之蛙 画出青蛙视线的范围
沪粤版八年级物理3.1光世界巡行教案
沪粤版八年级物理 3.1 光世界巡行教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和发展为出发点，精心设计每一节活动。
这次的活动是我设计的一节科学探索活动，主题是"光世界巡行"。
一、设计意图在这次活动中，我希望通过有趣的光线游戏和探索活动，让幼儿对光线有初步的认识，培养他们的观察力、动手能力和合作意识。
同时，我也希望通过这次活动，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿对光线有初步的认识，知道光线是从光源发射出来的。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿对光线有初步的认识，知道光线是可以传播的。
难点：培养幼儿的观察力和动手能力，让他们能够通过实践操作，发现光线的传播规律。
四、教具与学具准备教具：手电筒、透明胶带、彩色纸、白纸、尺子学具：每个幼儿一份，包括手电筒、透明胶带、彩色纸、白纸、尺子五、活动过程1. 引入：我会向幼儿展示手电筒，并问他们："你们知道这是什么吗？你们觉得光线是从哪里来的呢？"通过这个问题，引出今天的主题——光线。
2. 探索光线：我会给每个幼儿发放一份材料，让他们用手电筒照射彩色纸和白纸，观察光线在彩色纸和白纸上的反射情况。
然后，我会让他们把彩色纸放在手电筒上，观察光线的传播情况。
通过这个实践活动，让幼儿观察和体验光线的传播和反射。
4. 手工制作：我会引导幼儿用透明胶带把手电筒和白纸固定在一起，制作一个简单的光线传播模型。
通过这个活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 展示和分享：我会让幼儿把自己的作品展示给大家，并分享自己的制作过程和感受。
通过这个活动，培养幼儿的自信和表达能力。
六、活动重难点重点：让幼儿对光线有初步的认识，知道光线是可以传播的。
难点：培养幼儿的观察力和动手能力，让他们能够通过实践操作，发现光线的传播规律。
七、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这次活动的效果，看看幼儿是否达到了教学目标，教学难点是否得到了解决。
物理沪粤版八年级光世界巡行
光的传播实验
01
通过实验探究光的直线传播、衍射和干涉等现象，了解光的波
动性和粒子性。
光的反射和折射实验
02
通过实验探究光的反射和折射规律，了解光在不同介质中的传
播特性。
光与颜色的实验
03
通过实验探究光的色散和合成，了解颜色的本质和光与物质相
互作用的关系。
光学前沿
非线性光学
研究光与物质相互作用时产生的非线性效应，如 倍频、和频、差频等。
详细描述
激光的亮度比普通光源更高，而且波长单一，可以用于各种高精度和高效率的测量、通信和加工等领域。例如， 在医疗领域，激光可以用于手术、治疗和诊断；在通信领域，激光可以实现高速、大容量的数据传输。激光的发 明和应用对现代科技和工业发展具有重要意义。
03
光的运用
照明
照明方式
包括自然光和人工光，自然光如 日光、月光，人工光如灯光、烛
人造光
总结词
人造光是指人类通过各种手段创造的光，如电灯、蜡烛等。
详细描述
人造光的波长和亮度可以根据需要进行调整，因此用途广泛 。在室内照明、夜间工作、演出、摄影等领域，人造光都发 挥着重要作用。不同的人造光源产生不同颜色和温度的光， 以满足各种需求。
激光
总结词
激光是一种特殊的人造光，具有高亮度、单色性和方向性的特点。
效果和质量。
摄影应用
摄影在新闻、艺术、商业等领域 都有广泛的应用，如新闻报道、
艺术创作、产品广告等。
医疗
光学诊断
利用光的特性，可以对人体进行无创、无痛的光学诊断，如光学CT、 光学内窥镜等。
激光治疗
激光具有高能量和高精度等特点，可以对病变组织进行精确的治疗， 如激光手术、激光美容等。
沪粤版八年级来物理上册第三章第一节光世界巡行教学设计
沪粤版八年级物理上册第三章第一节光世界巡行教学设计一、教学内容本节课的教学内容来源于沪粤版八年级物理上册第三章第一节《光世界巡行》。
本节主要介绍光的传播、反射和折射等基本概念和现象。
具体内容包括：1. 光的传播：直线传播、反射和折射；2. 光的反射：反射定律和反射现象；3. 光的折射：折射定律和折射现象。
二、教学目标1. 理解光的基本概念，掌握光的传播、反射和折射的原理；2. 能够运用光学知识解释日常生活中的现象；3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 光的传播、反射和折射的基本原理；2. 反射定律和折射定律的掌握；3. 运用光学知识解释日常生活中的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、光的反射和折射实验器材；2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 引入：通过日常生活中的光学现象，如阳光透过树叶、镜子反射等，引发学生对光的兴趣；2. 光的传播：讲解光的直线传播、反射和折射原理，结合实验进行演示和验证；3. 光的反射：讲解反射定律，引导学生观察和分析反射现象，进行实验操作；4. 光的折射：讲解折射定律，引导学生观察和分析折射现象，进行实验操作；5. 运用光学知识解释日常生活中的现象：让学生举例说明，并进行讨论和交流；六、板书设计板书设计如下：光的传播直线传播反射折射七、作业设计1. 请简述光的传播、反射和折射的原理；2. 举例说明日常生活中运用光学知识的现象；3. 完成实验报告表格。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，检查学生对光的传播、反射和折射原理的理解和掌握程度，以及对日常生活中的光学现象的运用能力；2. 拓展延伸：引导学生进一步探索光学知识，如光的干涉、衍射等现象，提高学生的兴趣和拓展学生的知识面。
重点和难点解析在上述教学设计中，我们需要重点关注“光的反射和折射现象的实验操作”这一部分。
这是因为，光的反射和折射是光学中的基本现象，对于学生而言，理解和掌握这两个概念不仅有助于深化对光学知识的理解，也有助于提高他们运用科学知识解决实际问题的能力。
八年级物理光世界巡行
5、如何描述光传播的路径和方向？
光线：用一条带箭头的直线描述
点光源发出的光线：
s
平行光线： (太阳光)
注意：光线实际上是不存在的，是人们用来表 示光的传播路线的一种方法，是一种理想模型。
6、光的直线传播现象
（1）影子的形成： 光在传播过程 中，遇到不透明的物体，在 物体后面便产生影。
6、光的直线传播现象
★光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，
光从月球传到地球只需1.3s。
练习： 1、下列物体中是光源的是（
B
）
A、月亮 B、萤火虫 C、夜晚的星星 D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学 挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 光沿直线传播 来解释。 用 3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远， 则他的影子长短变化是（ D ） A、变长 B、先变长再变短 C、变短 D、先变短再变长
（1）影子的形成
6、光的直线传播现象
（1）影子的形成
（2）日食
太阳
月球
பைடு நூலகம்
地球
（3）月食
太阳
地球
月球
（4）小孔成像
(5)手影
7、光传播的的速度有多快？
在真空中不能传播 声音 在空气中的速度：340米/秒
在真空中最快：3.0×108 米/秒 光
在空气中的速度：约3.0×108 米/秒 （在水中的速度：2.25 ×108 米/秒 在玻璃中的速度：2 ×108 米/秒）
• 3.1 光世界巡行
1、光有哪些用途？
2、光是什么？
3、光来自何处？
光源：能够自行发光的物体
如：太阳，恒星，萤火虫等 点燃的蜡烛， 发光的电灯等 自然光源
沪粤版八年级物理上册第三章3.1光世界巡行教学设计
（3）网络资源：光学教学视频、科普文章、在线实验模拟等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师通过展示一组日常生活中的光学现象图片，如日食、彩虹、镜子中的倒影等，引发学生的思考：这些现象是如何产生的？它们之间有没有什么共同之处？
2.学生分享自己对光学现象的观察和认识，教师适时引导，概括出光在生活中的重要作用。
4.拓展阅读：推荐学生阅读与光学相关的科普文章或书籍，了解光学在科学技术、艺术等领域的前沿应用，拓宽知识视野。
5.家庭实验：鼓励学生利用生活中的物品进行光学实验，如制作简易的望远镜、显微镜等，培养动手操作能力和创新意识。
6.课堂反馈：要求学生针对本节课的学习内容、教学方法、课堂氛围等方面提出建议和意见，以帮助教师不断优化教学。
1.重点：光的传播、反射、折射等基本概念和规律的理解与应用；光学仪器的使用及实验操作。
2.难点：光学规律的探究和实验设计；光的色散现象的理解；光学现象在实际生活中的应用。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，引导学生从生活实际中发现光学问题，激发学生的探究欲望。
（2）运用实验法，让学生亲身体验光的传播、反射、折射等现象，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调光学知识在实际生活中的重要性。
4.学生在讨论过程中相互学习、相互启发，提高问题解决能力和合作能力。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计具有针对性的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
2.练习题包括选择题、填空题、简答题等，涵盖光的传播、反射、折射等知识点。
在此基础上，教师应关注以下几点：
1.抓住学生的好奇心，激发他们对光学现象的探究兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师通过展示一组日常生活中的光学现象图片，如日食、彩虹、镜子中的倒影等，引发学生的思考：这些现象是如何产生的？它们之间有没有什么共同之处？
2.学生分享自己对光学现象的观察和认识，教师适时引导，概括出光在生活中的重要作用。
4.拓展阅读：推荐学生阅读与光学相关的科普文章或书籍，了解光学在科学技术、艺术等领域的前沿应用，拓宽知识视野。
5.家庭实验：鼓励学生利用生活中的物品进行光学实验，如制作简易的望远镜、显微镜等，培养动手操作能力和创新意识。
6.课堂反馈：要求学生针对本节课的学习内容、教学方法、课堂氛围等方面提出建议和意见，以帮助教师不断优化教学。
1.重点：光的传播、反射、折射等基本概念和规律的理解与应用；光学仪器的使用及实验操作。
2.难点：光学规律的探究和实验设计；光的色散现象的理解；光学现象在实际生活中的应用。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，引导学生从生活实际中发现光学问题，激发学生的探究欲望。
（2）运用实验法，让学生亲身体验光的传播、反射、折射等现象，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调光学知识在实际生活中的重要性。
4.学生在讨论过程中相互学习、相互启发，提高问题解决能力和合作能力。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计具有针对性的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
2.练习题包括选择题、填空题、简答题等，涵盖光的传播、反射、折射等知识点。
在此基础上，教师应关注以下几点：
1.抓住学生的好奇心，激发他们对光学现象的探究兴趣。
沪粤版八年级上册物理第3章光和眼睛 第1节光世界巡行
课时导入
学会提问 人眼能看到物体是因为人眼在发光吗?
答：不是。人眼能看到物体是因为物体上的光进入 了人的眼睛，引起了人的视觉反应。
感悟新知
知识点 1 光能为我们做些什么
知1－讲
光使人能 看到物体
利用光导纤 光合作用使
维传输声音、 植物生长
图像、文字
光能使太阳 能汽车奔跑
感悟新知
知1－讲
光还能：取暖、摄影、遥控、测距、激光治疗等。 我们的生活离不开光, 光每天都在为我们服务。
感悟新知
知1－讲
例 1 [中考·常州] 夏夜，溧阳萤火虫生态园内，月光皎洁， 草丛里飞舞着亮莹莹的萤火虫，颇有“含明终不息， 夜月空徘徊”的意境，此情景中( A ) A. 月亮不是光源，萤火虫是光源 B. 月亮不是光源，萤火虫不是光源 C. 月亮是光源，萤火虫是光源 D. 月亮是光源，萤火虫不是光源
“单色”或“复色”)光。
感悟新知
知4－讲
思路导引：当白光经过三棱镜后，会分解成红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫七种单色光，因为三棱镜倒 置，所以A 端为紫色光，B 端为红色光。白 光能分解成七色光说明它是复色光。
感悟新知
知4－讲
(2)在三棱镜与白屏之间插一块红色玻璃，发现白屏上只剩 下___红__色___光，换一块蓝色玻璃插在三棱镜与白屏之间， 则白屏上只剩下___蓝__色___光。
靛、紫各种色光组成的。
课后作业
作业1 必做: 请完成教材课后习题 作业2 补充: 请完成对应习题
感悟新知
知4－讲
思路导引：三棱镜与白屏之间插一块红色玻璃，白屏上 只呈现红色光，说明红色玻璃只透过红色光， 同理蓝色玻璃只透过蓝色光。
感悟新知
知4－讲
八年级物理上册《光世界巡行》教案、教学设计
4.了解光的能量传播和光的信息传递，认识到光在科技发展中的重要作用。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生主动探究、合作学习的意识。
2.运用问题驱动、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.设计有趣的物理实验，让学生在动手操作中感受光现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。
4.引导学生运用所学知识解释生活中的光学现象，提高学生理论联系实际的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对光的兴趣，激发学生探索自然科学的热情。
2.通过学习光的传播、反射、折射等现象，使学生感受到物理学的奥妙，增强学生的学科自信。
3.引导学生关注光学技术在生活中的应用，培养学生的科技创新意识。
4.结合光学知识，教育学生爱护眼睛，养成良好的用眼习惯。
-各小组汇报讨论成果，分享学习心得。
2.设计意图：
-培养学生的合作学习能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
-通过讨论，让学生在互动中深化对光学知识的理解。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计一系列光学题目，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
1ห้องสมุดไป่ตู้教学活动：
-布置与光的传播、反射、折射等相关的练习题，让学生独立完成。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.光的传播、反射、折射等基本概念的理解和掌握。
2.光的色散现象及其与波长、频率的关系。
3.光的实验操作和数据分析能力的培养。
4.光在科技发展中的作用及其在日常生活中的应用。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动法，引导学生从生活实际中发现问题，激发学生的学习兴趣。
4.教学拓展：
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生主动探究、合作学习的意识。
2.运用问题驱动、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.设计有趣的物理实验，让学生在动手操作中感受光现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。
4.引导学生运用所学知识解释生活中的光学现象，提高学生理论联系实际的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对光的兴趣，激发学生探索自然科学的热情。
2.通过学习光的传播、反射、折射等现象，使学生感受到物理学的奥妙，增强学生的学科自信。
3.引导学生关注光学技术在生活中的应用，培养学生的科技创新意识。
4.结合光学知识，教育学生爱护眼睛，养成良好的用眼习惯。
-各小组汇报讨论成果，分享学习心得。
2.设计意图：
-培养学生的合作学习能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
-通过讨论，让学生在互动中深化对光学知识的理解。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计一系列光学题目，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
1ห้องสมุดไป่ตู้教学活动：
-布置与光的传播、反射、折射等相关的练习题，让学生独立完成。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.光的传播、反射、折射等基本概念的理解和掌握。
2.光的色散现象及其与波长、频率的关系。
3.光的实验操作和数据分析能力的培养。
4.光在科技发展中的作用及其在日常生活中的应用。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动法，引导学生从生活实际中发现问题，激发学生的学习兴趣。
4.教学拓展：
八年级物理上册3.1《光世界巡行》教学设计(新版)粤教沪版
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的光学知识点和技能。
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法：
a. 讲授法：通过讲解光的基本概念、光的传播、反射和折射定律等内容，使学生掌握光的基础知识。
b. 讨论法：组织学生分组讨论光学现象，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的思考和分析能力。
c. 实验法：安排学生进行光学实验，让学生亲身体验光的传播、反射和折射等现象，增强学生的实践操作能力。
- 学生能够在小组讨论中，与他人交流和分享自己的观点，提高团队合作和沟通能力。
- 学生能够通过自主学习和实验操作，培养独立思考和解决问题的能力。
- 学生能够利用互联网资源，搜集和整理光学相关的信息，提高信息素养。
3. 情感态度与价值观：
- 学生将对光学现象产生好奇心和探索精神，提高对物理学科的兴趣。
2. 教学手段：
a. 多媒体设备：利用多媒体课件展示光的现象和实验过程，使抽象的光学概念具体化，提高学生的学习兴趣和理解程度。
b. 教学软件：运用教学软件模拟光学实验，便于学生反复观察和理解光的传播、反射和折射等过程。
c. 实验器材：准备充足的光学实验器材，确保学生能够顺利进行实验操作，培养学生的动手能力。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的光学知识点和技能。
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法：
a. 讲授法：通过讲解光的基本概念、光的传播、反射和折射定律等内容，使学生掌握光的基础知识。
b. 讨论法：组织学生分组讨论光学现象，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的思考和分析能力。
c. 实验法：安排学生进行光学实验，让学生亲身体验光的传播、反射和折射等现象，增强学生的实践操作能力。
- 学生能够在小组讨论中，与他人交流和分享自己的观点，提高团队合作和沟通能力。
- 学生能够通过自主学习和实验操作，培养独立思考和解决问题的能力。
- 学生能够利用互联网资源，搜集和整理光学相关的信息，提高信息素养。
3. 情感态度与价值观：
- 学生将对光学现象产生好奇心和探索精神，提高对物理学科的兴趣。
2. 教学手段：
a. 多媒体设备：利用多媒体课件展示光的现象和实验过程，使抽象的光学概念具体化，提高学生的学习兴趣和理解程度。
b. 教学软件：运用教学软件模拟光学实验，便于学生反复观察和理解光的传播、反射和折射等过程。
c. 实验器材：准备充足的光学实验器材，确保学生能够顺利进行实验操作，培养学生的动手能力。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
八年级物理光世界巡行
1、光有哪些用途？
看见物体、植物进行光合作用、 太阳能电池、太阳能汽车、光线通 信等。
2、光？是什么
光是一种电磁波。
3、光来自何处？
光源：能够自行发光的物体
如：太阳，恒星，萤火虫等 点燃的蜡烛， 发光的电灯等
人造光源的发展史：
篝火、火把
油灯
蜡烛
（原始人） （战国时代）
自然光源 人造光源
白炽电灯、日光灯 钠灯、汞灯
app软件下载 https:// app软件下载
5、如何描述光传播的路径和方向？
光线：用一条带箭头的直线描述
点光源发出的光线：
s
平行光线： (太阳光)
注意：光线实际上是不存在的，是人们用来表 示光的传播路线的一种方法，是一种理想模型。
6、光的直线传播现象
（1）影子的形成： 光在传播过程 中，遇到不透明的物体，在 物体后面便产生影。
4、 光是如何传播的？
结论：光在同一种均匀介质中是沿直 线传播的。
雪白色企鹅一样的脑袋和墨灰色牛肝一样的脖子，有着白象牙色怪石般的脸和白杏仁色软管一样的眉毛，配着中灰色铁锚一般的鼻子。有着紫罗兰色蛛网般的眼睛，和 浅黑色按钮一样的耳朵，一张紫罗兰色面具一样的嘴唇，怪叫时露出土灰色死鬼一样的牙齿，变态的湖青色银剑模样的舌头很是恐怖，青远山色海带似的下巴非常离奇 。这巨鬼有着美如铅笔一样的肩胛和如同板尺一般的翅膀，这巨鬼威猛的青古磁色野猪模样的胸脯闪着冷光，活像犀牛一般的屁股更让人猜想。这巨鬼有着犹如章鱼一 样的腿和钢灰色车轮一样的爪子……硕长的紫宝石色海豹模样的七条尾巴极为怪异，锅底色老鹰一样的天平飘帘肚子有种野蛮的霸气。青古磁色棕绳一般的脚趾甲更为 绝奇。这个巨鬼喘息时有种中灰色木屑模样的气味，乱叫时会发出乳白色柴刀般的声音。这个巨鬼头上银橙色熊猫一般的犄角真的十分罕见，脖子上很像鱼杆一般的铃 铛确实非常科学但又露出一种隐约的酷帅。壮扭公主兴奋道：“好玩，有创意！本公主相当喜欢！有什么花样快弄出来我瞧瞧！”壮扭公主一边说着一边将身体变得和 ”豪猪锣舌鬼一样巨大……这时那伙校妖组成的巨大豪猪锣舌鬼忽然怪吼一声！只见豪猪锣舌鬼扭动敦实的土灰色死鬼一样的牙齿，一喊，一道紫罗兰色的佛光突然从 硕长的条尾巴里面射出！瞬间在巨豪猪锣舌鬼周身形成一片天蓝色的光塔！紧接着巨大的豪猪锣舌鬼像青兰花色的悬皮遗址猫一样猛叫了一声，突然玩了一个独腿扭曲 的特技神功，身上眨眼间生出了五十只很像荷叶一样的紫红色脑袋。最后豪猪锣舌鬼旋动威猛的青古磁色野猪模样的胸脯一声怪吼！只见从不同方向的天边窜出二十条 粗有上百米，长望不见尾的紫罗兰色巨蜥……只见望不见尾的巨蜥狂摆嘶叫着快速来到近前，这时壮扭公主才看清：整条巨蜥都是由翻滚狂转的羊粪和拖网组成！突然 间四十条巨蜥变成一个直径达万米的湖青色巨大直肠模样的超巨型灰龙卷群！把壮扭公主团团围主！只见无数羊粪和拖网像成千上万的鱼雷一样朝壮扭公主冲来……这 时壮扭公主笑道：“你们搞的是啥东西？！看我的！”壮扭公主一边说着！一边甩动震地摇天的金刚大脚大吼一声，只见无数高达六千米的瓣摩天社长大厦纷纷从地下 钻了出来，然后纷纷长出比水塔烟囱还粗的手脚，排列成整齐的兵阵……壮扭公主甩动镶着八颗黑宝石的腰带又是一声大吼，所有社长都像巨大的导弹一样腾空而起， 向怒放的烟花一样朝四周超巨型的烟龙卷射去……随着一阵阵的爆炸和一片片的闪光，所有的烟龙卷群都烟消云散、不见了踪影……只见Ｒ．拉基希门童和另外四个校 妖突然齐声怪
看见物体、植物进行光合作用、 太阳能电池、太阳能汽车、光线通 信等。
2、光？是什么
光是一种电磁波。
3、光来自何处？
光源：能够自行发光的物体
如：太阳，恒星，萤火虫等 点燃的蜡烛， 发光的电灯等
人造光源的发展史：
篝火、火把
油灯
蜡烛
（原始人） （战国时代）
自然光源 人造光源
白炽电灯、日光灯 钠灯、汞灯
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5、如何描述光传播的路径和方向？
光线：用一条带箭头的直线描述
点光源发出的光线：
s
平行光线： (太阳光)
注意：光线实际上是不存在的，是人们用来表 示光的传播路线的一种方法，是一种理想模型。
6、光的直线传播现象
（1）影子的形成： 光在传播过程 中，遇到不透明的物体，在 物体后面便产生影。
4、 光是如何传播的？
结论：光在同一种均匀介质中是沿直 线传播的。
雪白色企鹅一样的脑袋和墨灰色牛肝一样的脖子，有着白象牙色怪石般的脸和白杏仁色软管一样的眉毛，配着中灰色铁锚一般的鼻子。有着紫罗兰色蛛网般的眼睛，和 浅黑色按钮一样的耳朵，一张紫罗兰色面具一样的嘴唇，怪叫时露出土灰色死鬼一样的牙齿，变态的湖青色银剑模样的舌头很是恐怖，青远山色海带似的下巴非常离奇 。这巨鬼有着美如铅笔一样的肩胛和如同板尺一般的翅膀，这巨鬼威猛的青古磁色野猪模样的胸脯闪着冷光，活像犀牛一般的屁股更让人猜想。这巨鬼有着犹如章鱼一 样的腿和钢灰色车轮一样的爪子……硕长的紫宝石色海豹模样的七条尾巴极为怪异，锅底色老鹰一样的天平飘帘肚子有种野蛮的霸气。青古磁色棕绳一般的脚趾甲更为 绝奇。这个巨鬼喘息时有种中灰色木屑模样的气味，乱叫时会发出乳白色柴刀般的声音。这个巨鬼头上银橙色熊猫一般的犄角真的十分罕见，脖子上很像鱼杆一般的铃 铛确实非常科学但又露出一种隐约的酷帅。壮扭公主兴奋道：“好玩，有创意！本公主相当喜欢！有什么花样快弄出来我瞧瞧！”壮扭公主一边说着一边将身体变得和 ”豪猪锣舌鬼一样巨大……这时那伙校妖组成的巨大豪猪锣舌鬼忽然怪吼一声！只见豪猪锣舌鬼扭动敦实的土灰色死鬼一样的牙齿，一喊，一道紫罗兰色的佛光突然从 硕长的条尾巴里面射出！瞬间在巨豪猪锣舌鬼周身形成一片天蓝色的光塔！紧接着巨大的豪猪锣舌鬼像青兰花色的悬皮遗址猫一样猛叫了一声，突然玩了一个独腿扭曲 的特技神功，身上眨眼间生出了五十只很像荷叶一样的紫红色脑袋。最后豪猪锣舌鬼旋动威猛的青古磁色野猪模样的胸脯一声怪吼！只见从不同方向的天边窜出二十条 粗有上百米，长望不见尾的紫罗兰色巨蜥……只见望不见尾的巨蜥狂摆嘶叫着快速来到近前，这时壮扭公主才看清：整条巨蜥都是由翻滚狂转的羊粪和拖网组成！突然 间四十条巨蜥变成一个直径达万米的湖青色巨大直肠模样的超巨型灰龙卷群！把壮扭公主团团围主！只见无数羊粪和拖网像成千上万的鱼雷一样朝壮扭公主冲来……这 时壮扭公主笑道：“你们搞的是啥东西？！看我的！”壮扭公主一边说着！一边甩动震地摇天的金刚大脚大吼一声，只见无数高达六千米的瓣摩天社长大厦纷纷从地下 钻了出来，然后纷纷长出比水塔烟囱还粗的手脚，排列成整齐的兵阵……壮扭公主甩动镶着八颗黑宝石的腰带又是一声大吼，所有社长都像巨大的导弹一样腾空而起， 向怒放的烟花一样朝四周超巨型的烟龙卷射去……随着一阵阵的爆炸和一片片的闪光，所有的烟龙卷群都烟消云散、不见了踪影……只见Ｒ．拉基希门童和另外四个校 妖突然齐声怪
沪粤版八年级物理上册第三章3.1.光世界巡行说课稿
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方法引导学生自我评价并提供有效的反馈和建议：
1.让学生回顾本节课所学内容，总结自己在光学知识方面的收获。
2.学生分享自己在实验和讨论中的心得体会，以及遇到的困难和问题。
3.针对学生的表现，给予积极评价和鼓励，指出他们在知识掌握和技能应用方面的优点和不足。
4.提供有针对性的建议，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
本节课的主要知识点包括：光的传播、光的反射、光的折射、光的色散等。通过这些知识点的学习，学生可以掌握光的基本性质，为后续学习光学成像、光学仪器等打下基础。
（二）教学目标
1.知识与技能目标
（1）理解光的传播、反射、折射等现象，掌握相关概念和基本原理。
（2）能够运用所学知识解释生活中的光学现象，提高解决问题的能力。
2.光的反射：讲解平面镜成像原理，引导学生通过实验掌握反射定律，并运用到实际生活中，如照镜子、反射光照射物体等。
3.光的折射：以凸透镜为例，让学生观察光通过透镜后的折射现象，并学习折射定律。同时，联系生活中的例子，如眼镜、放大镜等。
4.光的色散：通过实验展示光的色散现象，解释太阳光为什么是白色的，并引入彩虹等自然现象。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化关键概念。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.使用不同颜色的粉笔，区分不同知识点和重要信息。
2.在关键知识点旁边标注图示，使抽象概念形象化。
3.适时擦除或遮挡部分内容，逐步展示知识点，避免信息过载。
4.在板书下方留有空白区域，用于记录学生的疑问和课堂生成性内容。
4.跨学科联系：将光学知识与数学、美术等学科相结合，让学生体会学科之间的联系，提高学习兴趣。
在总结反馈阶段，我将采取以下方法引导学生自我评价并提供有效的反馈和建议：
1.让学生回顾本节课所学内容，总结自己在光学知识方面的收获。
2.学生分享自己在实验和讨论中的心得体会，以及遇到的困难和问题。
3.针对学生的表现，给予积极评价和鼓励，指出他们在知识掌握和技能应用方面的优点和不足。
4.提供有针对性的建议，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
本节课的主要知识点包括：光的传播、光的反射、光的折射、光的色散等。通过这些知识点的学习，学生可以掌握光的基本性质，为后续学习光学成像、光学仪器等打下基础。
（二）教学目标
1.知识与技能目标
（1）理解光的传播、反射、折射等现象，掌握相关概念和基本原理。
（2）能够运用所学知识解释生活中的光学现象，提高解决问题的能力。
2.光的反射：讲解平面镜成像原理，引导学生通过实验掌握反射定律，并运用到实际生活中，如照镜子、反射光照射物体等。
3.光的折射：以凸透镜为例，让学生观察光通过透镜后的折射现象，并学习折射定律。同时，联系生活中的例子，如眼镜、放大镜等。
4.光的色散：通过实验展示光的色散现象，解释太阳光为什么是白色的，并引入彩虹等自然现象。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化关键概念。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.使用不同颜色的粉笔，区分不同知识点和重要信息。
2.在关键知识点旁边标注图示，使抽象概念形象化。
3.适时擦除或遮挡部分内容，逐步展示知识点，避免信息过载。
4.在板书下方留有空白区域，用于记录学生的疑问和课堂生成性内容。
4.跨学科联系：将光学知识与数学、美术等学科相结合，让学生体会学科之间的联系，提高学习兴趣。
八年级物理光世界巡行
红色+蓝色=品红 绿色+蓝色=青色 红色+绿色+蓝色=白色
；/naotanfx 小儿脑瘫分型 脑瘫最新分型 脑瘫分型及表现 ；
”李将军严肃地说，“正因为此，今天我不得不告诉你，我要把它用在与它价值相配的地方。” 后来，李将军欣然接受了一个小规模专科学校校长的职务，年薪只有1500美元。 30000＜1500，这在数学上是谬误，但在李将军那里却是名气的价值。于是我们便不难明白李将军为何在 美国颇受尊敬，因为一个真正伟大睿智的人知道什么才是真正的价值，更知道如何找到价值的归属。 162、不打不相识 《三国演义》开篇之笔，刘关张三位遇到一起，各述心中抱负，于是桃园结拜。不过，按清人笔记《坚瓠集》载，刘关张并不是这样认识，也不是这样结拜的。当 时张飞在涿郡开酒馆，他上午营业，过午打烊，为了使卖不了的肉存放保鲜，张飞把肉吊在水井里，上面压一块五六百斤重的大石头，猫鼠小偷之类，干瞪眼，没辙。有一天，从山西来了位因杀人而避祸的大汉关羽，途经涿郡，要在张飞店里打尖，时间已是下午，伙计对他说：“肉有，全悬 在井中，汝能举石，乃可得也。”其实这是一句很不负责任的话，殊不知关羽力大无比，竟把巨石搬开，“轻如弹丸”，而且拿块肉就走了。张飞听到伙计回报以后，追上关羽，不容分说，抡拳就打，两个人“力相敌，不能解”，正在难解难分之际，卖草鞋的刘备路过此地，上前拉架，三个 人越说越近乎，于是有了桃园结义。 《三国演义》已是不朽名著，但就桃园结义一节，我看并不如清人笔记《坚瓠集》写得好。俗话说，不打不相识，没有经过较量，光凭几句空话，就结成生死弟兄，是不可想像的。在《水浒传》里，梁山弟兄也多是打出来的。 不打不相识，并不 适合所有的人。有些人可能越打越仇，一打就死。由打而相识，而成莫逆，一要有水平，二要有见识，三要有胸襟，四要有环境。但不管打的结果如何，相识还是相仇，打对事物发展，皆有好处。 当今文坛，似乎太平静，太温馨，太甜蜜，太那个。一个余秋雨，被人挑了点“硬伤”， 就被认为是“石破天惊”，于是就有人出来挡架，摆平，和稀泥。其实，这种挑刺，姑且称之为“打”，对余秋雨未必是坏事，余秋雨如果是条汉子，也不会因此而倒下。一个作家到了不能批评的程度，肯定不会再写出好作品。 163、遗产 有一则关于遗产的小故事。作者的妈妈患 上重病，弥留之际，她安慰儿女和丈夫：“别带鲜花到我的坟上。因为我不会在那儿，当我舍弃这个身体后，我会到欧洲去，你们的爸爸也留不住我。”子女和她吻别时，她微笑说：“我们早上见。” 第二天早上，她死了。子女整理妈妈的遗物时，发现妈妈写的一首诗，题目是《遗 产》—— “当我死去，把我留下的给孩子们，如果你必须哭，为走在你身旁的弟兄哭泣，把你的手臂环住任何人，像环住我一样。 我想留给你一些东西，比文字和声音更好的东西，在我认识和我所爱的人身上看见我的存在。 如果没有我你活不下去，那么让我，活在你的眼里、 心里和善行里。 心手相连让孩子们得到自由；爱不会死,人会。” 164、李白的政绩观 清王琦注本《李太白全集》卷二十八收录李白写的记、颂、赞这三种题材的文章共二十篇，《任城县厅壁记》列为第一篇。任城即今天的山东省济宁市。大约在35岁以后，李白举家搬迁到山 东任城，而这篇写在任城县衙门大厅板壁上的文章，简略追溯历史沿革、介绍风土人情而外，以较多的篇幅记叙了当时任城县令治理地方的成绩，从中更可以看到李白的政绩观有不少独特之处。 特色之一，不崇豪侈。李白《任城县厅壁记》先说此地“土俗古远，风流清高，贤良间生， 掩映天下”，接着就说明这里“代变豪侈”的历史。所谓“地博厚，川疏明。汉则名王分茅，魏则天人列土。所以代变豪侈，家传文章，君子以才雄自高，小人则鄙朴难治。况其城池爽垲，邑屋丰润。香阁依日，凌丹霄而欲飞；石桥横波，惊彩虹而不去。”这种豪侈之风，在新任县令治下， 得到明显的抑制，风气为之一变。在李白笔下，虽然没有写某某县令大张旗鼓地反对豪华奢侈之风之类的文字，但是实际上后人却依然可以明白感受到他并不推崇豪侈之风的严肃态度。坐而言，何如起而行。真正的政绩，从来不是嘴上说出来的。而这种不崇豪侈的远见卓识，则成为李白政绩 观的亮点之一。 特色之二，富礼并重。李白《任城县厅壁记》记叙新任县令治理地方的成绩，重点在两个方面。首先是在经济建设方面逐步发展，既不放任自流，又不急于求成，这样才能真正给人民带来实惠，让人民安居乐业。所谓“一之岁肃而教之，二之岁惠而安之，三之岁富而乐 之”，就是说的这一点。与此同时，李白非常强调人的精神修养或谓整体素质的提高与社会全面发展相协调。所谓“青衿向训，黄发履礼。农无游手之夫，机罕颦蛾之女。权豪锄纵暴之心，黠吏返淳和之性。行者让于道路，任者并于轻重，扶老携幼，尊尊亲亲，千载百年，再复鲁道”，用今 天的话说，大约就是勤于学习、讲究修养；各勤其事，各安其位，尊老爱幼，路不拾遗。实际上，这就是李白心中向往的那种桃花源般的理想境界。 特色之三，重视舆论。李白《任城县厅壁记》最后说：“白探其东蒙，窃听舆论，辄记于壁，垂之将来。”这说明，李白的这些记载不是 自己的偏听偏信，而是来自舆论公议。俗话说“路上行人口似碑”，又说“公道自在人心”。政绩不是自封的，也是雇人吹捧出来的。只有得到老百姓公认的政绩，才是真正的政绩。 165、埋没 马克斯?韦伯很有意思，生前默默无闻，是卡夫卡小说中那类典型的对命运无助的小人物， 1919年，他想以社会学家的名义到大学去教书，但慕尼黑大学并未理睬他的想法。他找到校长，校长也觉得这人莫名其妙的，不知他头脑里在想什么，什么社会学习呀，这是哪门子学问啊？名不见经传，且视他为头脑发热。 后来努了很多力，终于垮进了大学教书的门坎，但得到是个临 时教习。连助教都不是。教的也是偏门科。他想被慕尼黑大学任命为“社会学”教授的想法，终生不得实现。实际上他到晚年才勉强捞上个教授职位，但他离世时日已不多了。完全成了现实的可怜虫。由于学校对他没有好感，勉强接受他的慕尼黑大学，还给作出了一条特殊规定，“不得利用 课堂，讲授你那些什么社会学什么的东西。”为了生计的韦伯在一片哀叹中也只好接受了这一规定。 1905年，他出了本书《新教伦理与资本主义精神》，探讨资本主义的起缘。这个书也并不引起人们的重视。只印了3千本，5年间才卖出了1千多本。 死的前一年，他应慕尼黑大学学 生会的邀请发表了两次演讲，在此基础上出版了两本小册子：《作为职业的学术》和《作为职业的政治》。也没有引起什么看好。总之，他是位被时代掩盖的人。没有声誉的人。 1920年6月17日，当韦伯的遗体被安葬在慕尼黑东郊墓地时，只有为数不多的亲友、学生和同事参加了其简短 的葬礼。一个人来，又去了。但没有人在意他的来和去。真是凄凉的一生。 他的身体在地下呆了40年后，人们才发现，那个小人物是个大人物，是社会学的三大奠基人之一。他的妻子这时候忙碌了起来，赶快整理他的遗稿，事实上他写了一生，多数都是遗稿，因为生前就没有发表过多 少东西。60年代，慕尼黑市政府宣布，将一个广场和街道命名为“马克斯?韦伯广场”，以纪念这位伟大的社会学奠基人，“伟大的马克思主义者”。到了80年代，世界各国关于他的研究已堆积如山。 总有些人生错时光，在历史上太多了，曹雪芹如此，塞万提斯亦如此。我在想，在我们 的身边，在这个浮躁的文字时代，文化“叫春”的时代，是不是也正在埋葬着伟大的人呢。我想肯定是。不论将来有没有发现出来。但埋没是一定的。 166、且说“画龙点睛” 有个民间传说，说的是有位能人应邀画龙点睛，只见他不慌不忙，手举朱笔，点个正着，兀地，此龙便飞 腾越空而去…… 有些编剧高手，也有“画龙点睛”的生花妙笔。他们巧用台词、唱腔或手中道具，在勾划人物性格或渲染戏剧情境，达到很好的效果。 粤剧《山乡风云》第六场，反共联防大队长万选之听哨兵反映有人闪入桃园中学，便以借书为名进入刘琴老师卧室，追寻游击队员 虎子的踪迹。游击队女连长刘琴镇定自如，沉着应付。万选之说久住山沟，脑筋太陈旧，想找本新书看看，适应新潮流。看见刘琴手上拿着一本书，忙问：“琴老师，你手上这本书，一定很有趣。”刘琴笑道：“大队长，这本书不适合你看的。因为这本《动物学》是专门讲那些禽兽的。”万 选之苦笑：“琴老师真爱开玩笑。”刘琴答道：“不是开玩笑，人不研究禽兽，又怎知畜牲本性呢。”每次演出，这段软鞭抽打式的对白，都引起哄堂笑声。而万选之却一脸没趣。 越剧小调《四季恋》，鞭笞一个青年用情不专，一年四季与四个姑娘谈恋爱。他的定情信物是一块彩绸手 帕。编剧者高明之处，是让一个玩魔术的男孩目睹男青年谈恋爱的方法、情景。最后，四个姑娘醒悟受骗，掏出男青年相赠同样的彩绸手帕时，“魔术师”不失时机地在男青年裤袋里拉出一长串备用彩绸手帕。此时，男青年万分尴尬，手足无措，慌乱间竟被长串手帕绊倒。“魔术师”在剧终 说了一句台词：“啊，又是你，青年人，谈恋爱可不能像玩魔术呵。”凭借彩绸手帕道具，“魔术师”一语中的。 不要小看“画龙点睛”的个中三味，它是克服剧本“浅、直、露”弊端的妙药良方。 167、妙语，只要一句 有个小幽默。 大国打算入侵小国，行动前，曾派 了使节专程来到小国威胁。来使趾高气扬地说：“我们打算横扫贵国，我们使用的是最先进的坦克！”不料国王却笑眯眯地回答：“我们一点儿也不怕。因为我们的武器特别古老，叫打狗棒！” 妙！一句话，就亮出了战斗到底的决心！有个民间故事。 一次，番邦意欲与岳家军决战， 曾派人来下战书，来人挺狂妄，得意洋洋地说了一句：“听着！我们的‘琴瑟琵琶八大王——王王在上’！”不料话音刚落，小将岳云就愤然答了一句：“屁话！什么‘八大王’！我看是‘魑魅魍魉四小鬼——鬼鬼犯边’！”请注意岳云的话，既然你们那个“琴瑟琵琶”四字皆有“王”，我 就妙用“魑魅魍魉”作答，四字皆为“鬼”字！番邦来使眼见岳家兵强马壮，不敢发作，只好灰溜溜地走了。 妙！一句话，就亮出了全歼敌人的气派！还有件真人真事。 二战时，德国法西斯的头头
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”李将军严肃地说，“正因为此，今天我不得不告诉你，我要把它用在与它价值相配的地方。” 后来，李将军欣然接受了一个小规模专科学校校长的职务，年薪只有1500美元。 30000＜1500，这在数学上是谬误，但在李将军那里却是名气的价值。于是我们便不难明白李将军为何在 美国颇受尊敬，因为一个真正伟大睿智的人知道什么才是真正的价值，更知道如何找到价值的归属。 162、不打不相识 《三国演义》开篇之笔，刘关张三位遇到一起，各述心中抱负，于是桃园结拜。不过，按清人笔记《坚瓠集》载，刘关张并不是这样认识，也不是这样结拜的。当 时张飞在涿郡开酒馆，他上午营业，过午打烊，为了使卖不了的肉存放保鲜，张飞把肉吊在水井里，上面压一块五六百斤重的大石头，猫鼠小偷之类，干瞪眼，没辙。有一天，从山西来了位因杀人而避祸的大汉关羽，途经涿郡，要在张飞店里打尖，时间已是下午，伙计对他说：“肉有，全悬 在井中，汝能举石，乃可得也。”其实这是一句很不负责任的话，殊不知关羽力大无比，竟把巨石搬开，“轻如弹丸”，而且拿块肉就走了。张飞听到伙计回报以后，追上关羽，不容分说，抡拳就打，两个人“力相敌，不能解”，正在难解难分之际，卖草鞋的刘备路过此地，上前拉架，三个 人越说越近乎，于是有了桃园结义。 《三国演义》已是不朽名著，但就桃园结义一节，我看并不如清人笔记《坚瓠集》写得好。俗话说，不打不相识，没有经过较量，光凭几句空话，就结成生死弟兄，是不可想像的。在《水浒传》里，梁山弟兄也多是打出来的。 不打不相识，并不 适合所有的人。有些人可能越打越仇，一打就死。由打而相识，而成莫逆，一要有水平，二要有见识，三要有胸襟，四要有环境。但不管打的结果如何，相识还是相仇，打对事物发展，皆有好处。 当今文坛，似乎太平静，太温馨，太甜蜜，太那个。一个余秋雨，被人挑了点“硬伤”， 就被认为是“石破天惊”，于是就有人出来挡架，摆平，和稀泥。其实，这种挑刺，姑且称之为“打”，对余秋雨未必是坏事，余秋雨如果是条汉子，也不会因此而倒下。一个作家到了不能批评的程度，肯定不会再写出好作品。 163、遗产 有一则关于遗产的小故事。作者的妈妈患 上重病，弥留之际，她安慰儿女和丈夫：“别带鲜花到我的坟上。因为我不会在那儿，当我舍弃这个身体后，我会到欧洲去，你们的爸爸也留不住我。”子女和她吻别时，她微笑说：“我们早上见。” 第二天早上，她死了。子女整理妈妈的遗物时，发现妈妈写的一首诗，题目是《遗 产》—— “当我死去，把我留下的给孩子们，如果你必须哭，为走在你身旁的弟兄哭泣，把你的手臂环住任何人，像环住我一样。 我想留给你一些东西，比文字和声音更好的东西，在我认识和我所爱的人身上看见我的存在。 如果没有我你活不下去，那么让我，活在你的眼里、 心里和善行里。 心手相连让孩子们得到自由；爱不会死,人会。” 164、李白的政绩观 清王琦注本《李太白全集》卷二十八收录李白写的记、颂、赞这三种题材的文章共二十篇，《任城县厅壁记》列为第一篇。任城即今天的山东省济宁市。大约在35岁以后，李白举家搬迁到山 东任城，而这篇写在任城县衙门大厅板壁上的文章，简略追溯历史沿革、介绍风土人情而外，以较多的篇幅记叙了当时任城县令治理地方的成绩，从中更可以看到李白的政绩观有不少独特之处。 特色之一，不崇豪侈。李白《任城县厅壁记》先说此地“土俗古远，风流清高，贤良间生， 掩映天下”，接着就说明这里“代变豪侈”的历史。所谓“地博厚，川疏明。汉则名王分茅，魏则天人列土。所以代变豪侈，家传文章，君子以才雄自高，小人则鄙朴难治。况其城池爽垲，邑屋丰润。香阁依日，凌丹霄而欲飞；石桥横波，惊彩虹而不去。”这种豪侈之风，在新任县令治下， 得到明显的抑制，风气为之一变。在李白笔下，虽然没有写某某县令大张旗鼓地反对豪华奢侈之风之类的文字，但是实际上后人却依然可以明白感受到他并不推崇豪侈之风的严肃态度。坐而言，何如起而行。真正的政绩，从来不是嘴上说出来的。而这种不崇豪侈的远见卓识，则成为李白政绩 观的亮点之一。 特色之二，富礼并重。李白《任城县厅壁记》记叙新任县令治理地方的成绩，重点在两个方面。首先是在经济建设方面逐步发展，既不放任自流，又不急于求成，这样才能真正给人民带来实惠，让人民安居乐业。所谓“一之岁肃而教之，二之岁惠而安之，三之岁富而乐 之”，就是说的这一点。与此同时，李白非常强调人的精神修养或谓整体素质的提高与社会全面发展相协调。所谓“青衿向训，黄发履礼。农无游手之夫，机罕颦蛾之女。权豪锄纵暴之心，黠吏返淳和之性。行者让于道路，任者并于轻重，扶老携幼，尊尊亲亲，千载百年，再复鲁道”，用今 天的话说，大约就是勤于学习、讲究修养；各勤其事，各安其位，尊老爱幼，路不拾遗。实际上，这就是李白心中向往的那种桃花源般的理想境界。 特色之三，重视舆论。李白《任城县厅壁记》最后说：“白探其东蒙，窃听舆论，辄记于壁，垂之将来。”这说明，李白的这些记载不是 自己的偏听偏信，而是来自舆论公议。俗话说“路上行人口似碑”，又说“公道自在人心”。政绩不是自封的，也是雇人吹捧出来的。只有得到老百姓公认的政绩，才是真正的政绩。 165、埋没 马克斯?韦伯很有意思，生前默默无闻，是卡夫卡小说中那类典型的对命运无助的小人物， 1919年，他想以社会学家的名义到大学去教书，但慕尼黑大学并未理睬他的想法。他找到校长，校长也觉得这人莫名其妙的，不知他头脑里在想什么，什么社会学习呀，这是哪门子学问啊？名不见经传，且视他为头脑发热。 后来努了很多力，终于垮进了大学教书的门坎，但得到是个临 时教习。连助教都不是。教的也是偏门科。他想被慕尼黑大学任命为“社会学”教授的想法，终生不得实现。实际上他到晚年才勉强捞上个教授职位，但他离世时日已不多了。完全成了现实的可怜虫。由于学校对他没有好感，勉强接受他的慕尼黑大学，还给作出了一条特殊规定，“不得利用 课堂，讲授你那些什么社会学什么的东西。”为了生计的韦伯在一片哀叹中也只好接受了这一规定。 1905年，他出了本书《新教伦理与资本主义精神》，探讨资本主义的起缘。这个书也并不引起人们的重视。只印了3千本，5年间才卖出了1千多本。 死的前一年，他应慕尼黑大学学 生会的邀请发表了两次演讲，在此基础上出版了两本小册子：《作为职业的学术》和《作为职业的政治》。也没有引起什么看好。总之，他是位被时代掩盖的人。没有声誉的人。 1920年6月17日，当韦伯的遗体被安葬在慕尼黑东郊墓地时，只有为数不多的亲友、学生和同事参加了其简短 的葬礼。一个人来，又去了。但没有人在意他的来和去。真是凄凉的一生。 他的身体在地下呆了40年后，人们才发现，那个小人物是个大人物，是社会学的三大奠基人之一。他的妻子这时候忙碌了起来，赶快整理他的遗稿，事实上他写了一生，多数都是遗稿，因为生前就没有发表过多 少东西。60年代，慕尼黑市政府宣布，将一个广场和街道命名为“马克斯?韦伯广场”，以纪念这位伟大的社会学奠基人，“伟大的马克思主义者”。到了80年代，世界各国关于他的研究已堆积如山。 总有些人生错时光，在历史上太多了，曹雪芹如此，塞万提斯亦如此。我在想，在我们 的身边，在这个浮躁的文字时代，文化“叫春”的时代，是不是也正在埋葬着伟大的人呢。我想肯定是。不论将来有没有发现出来。但埋没是一定的。 166、且说“画龙点睛” 有个民间传说，说的是有位能人应邀画龙点睛，只见他不慌不忙，手举朱笔，点个正着，兀地，此龙便飞 腾越空而去…… 有些编剧高手，也有“画龙点睛”的生花妙笔。他们巧用台词、唱腔或手中道具，在勾划人物性格或渲染戏剧情境，达到很好的效果。 粤剧《山乡风云》第六场，反共联防大队长万选之听哨兵反映有人闪入桃园中学，便以借书为名进入刘琴老师卧室，追寻游击队员 虎子的踪迹。游击队女连长刘琴镇定自如，沉着应付。万选之说久住山沟，脑筋太陈旧，想找本新书看看，适应新潮流。看见刘琴手上拿着一本书，忙问：“琴老师，你手上这本书，一定很有趣。”刘琴笑道：“大队长，这本书不适合你看的。因为这本《动物学》是专门讲那些禽兽的。”万 选之苦笑：“琴老师真爱开玩笑。”刘琴答道：“不是开玩笑，人不研究禽兽，又怎知畜牲本性呢。”每次演出，这段软鞭抽打式的对白，都引起哄堂笑声。而万选之却一脸没趣。 越剧小调《四季恋》，鞭笞一个青年用情不专，一年四季与四个姑娘谈恋爱。他的定情信物是一块彩绸手 帕。编剧者高明之处，是让一个玩魔术的男孩目睹男青年谈恋爱的方法、情景。最后，四个姑娘醒悟受骗，掏出男青年相赠同样的彩绸手帕时，“魔术师”不失时机地在男青年裤袋里拉出一长串备用彩绸手帕。此时，男青年万分尴尬，手足无措，慌乱间竟被长串手帕绊倒。“魔术师”在剧终 说了一句台词：“啊，又是你，青年人，谈恋爱可不能像玩魔术呵。”凭借彩绸手帕道具，“魔术师”一语中的。 不要小看“画龙点睛”的个中三味，它是克服剧本“浅、直、露”弊端的妙药良方。 167、妙语，只要一句 有个小幽默。 大国打算入侵小国，行动前，曾派 了使节专程来到小国威胁。来使趾高气扬地说：“我们打算横扫贵国，我们使用的是最先进的坦克！”不料国王却笑眯眯地回答：“我们一点儿也不怕。因为我们的武器特别古老，叫打狗棒！” 妙！一句话，就亮出了战斗到底的决心！有个民间故事。 一次，番邦意欲与岳家军决战， 曾派人来下战书，来人挺狂妄，得意洋洋地说了一句：“听着！我们的‘琴瑟琵琶八大王——王王在上’！”不料话音刚落，小将岳云就愤然答了一句：“屁话！什么‘八大王’！我看是‘魑魅魍魉四小鬼——鬼鬼犯边’！”请注意岳云的话，既然你们那个“琴瑟琵琶”四字皆有“王”，我 就妙用“魑魅魍魉”作答，四字皆为“鬼”字！番邦来使眼见岳家兵强马壮，不敢发作，只好灰溜溜地走了。 妙！一句话，就亮出了全歼敌人的气派！还有件真人真事。 二战时，德国法西斯的头头
八年级物理光世界巡行
第一节 光世界巡行
学习目标：
1、了解日常生活中光的 现象； 2、光能为我们做些什么； 3、知道白光是由色光组成的； 4、知道色光的三基色跟颜料的三原色的 区别； 5、色光混合与颜料混合的不同现象。
一、光能为我们做些什么
⑴光源：能够发光的物体。 ⑵光的用途 医学领域中的X光照射仪，城市美化中 的彩灯，利用光进行啤酒质量检查，隧 道工程中激光导引，超市激光扫描条形 码等等。 (3)光压：将光能产生的压力。
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四、物体的颜色
(1)有色不透明的物体反射与它颜色相 同的光。
(2)不透明物体的颜色是由它反射的 色光决定的。
(3)透明物体的颜色是由它透过的色 光决定。
五、颜料的三原色：品红、黄、青 品红+黄+青=黑
六、电磁波大家族：无线电波、红外 线、可见光、紫外线、X射线、Υ射 线。
红色+蓝色=品红 绿色+蓝色=青色 红色+绿色+蓝色=白色
漫地改革出缕缕光雾……紧接着腾赫瓜大副又连续使出四百五十五门八鳄车厢舞，只见他弯曲的脑袋中，威猛地滚出五簇耍舞着『黄影疯魔野象语录』的肥肠状的手掌 ，随着腾赫瓜大副的耍动，肥肠状的手掌像花篮一样念动咒语：“九脚咐啊喝，高粱咐啊喝，九脚高粱咐啊喝……『黄影疯魔野象语录』！仙家！仙家！仙家！”只见 腾赫瓜大副的身影射出一片青远山色奇影，这时正南方向飘然出现了六串厉声尖叫的亮灰色光猴，似银辉一样直奔青古磁色鬼光而来。，朝着壮扭公主扁圆的如同天边 小丘一样的蒜瓣鼻子横抓过来……紧跟着腾赫瓜大副也窜耍着咒符像虎尾般的怪影一样向壮扭公主横抓过来壮扭公主超然秀了一个，颤鸽闹钟滚两千一百六十度外加猴 吼扣肉转十三周半的招数！接着又整出一个，烟体猿飘踏云翻三百六十度外加乱转三十六周的古朴招式。接着像雪白色的银脸部落鸽一样大嚎了一声，突然使了一套蹲 身闪烁的特技神功，身上顿时生出了七只活似牛头形态的土黄色大腿。紧接着憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋忽然颤动摇晃起来……力如肥象般的霸蛮屁股窜出 紫红色的丝丝惨烟……酷似钢铁般的手臂窜出深黄色的阵阵疑寒！最后抖起异常结实的酷似钢铁般的手臂一闪，酷酷地从里面窜出一道银辉，她抓住银辉痴呆地一耍， 一件光溜溜、森幽幽的咒符¤雨光牧童谣→便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边闪烁，一边发出“喇喇”的奇音！。骤然间壮扭公主旋风般地念起咿咿呀呀的宇宙 语，只见她熏鹅一样的银剑雪峰服中，快速窜出六串摆舞着¤雨光牧童谣→的小星星状的海胆，随着壮扭公主的转动，小星星状的海胆像羊粪一样在身后浪漫地改革出 缕缕光雾……紧接着壮扭公主又连续使出一百五十七招狠驼海马睡，只见她奇如熨斗的手掌中，飘然射出五道甩舞着¤雨光牧童谣→的引擎状的脑袋，随着壮扭公主的 甩动，引擎状的脑袋像航标一样念动咒语：“原野嘤嘱啭，肥妹嘤嘱啭，原野肥妹嘤嘱啭……¤雨光牧童谣→！公主！公主！公主！”只见壮扭公主的身影射出一片亮 白色神光，这时从天而降变态地出现了三飘厉声尖叫的浓黑色光狗，似妖影一样直奔暗白色亮光而去……，朝着腾赫瓜大副肥壮的暗绿色金钵形态的鼻子横抓过去…… 紧跟着壮扭公主也窜耍着咒符像虎尾般的怪影一样向腾赫瓜大副横抓过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道白杏仁色的闪光，地面变成了暗橙色、景物 变成了青兰花色、天空变成了亮黄色、四周发出了壮丽的巨响。壮扭公主扁圆的如同天边小丘一样的蒜瓣鼻子受到震颤，但精神感觉很爽！再看腾赫瓜大副短小的耳朵 ，此时正惨
学习目标：
1、了解日常生活中光的 现象； 2、光能为我们做些什么； 3、知道白光是由色光组成的； 4、知道色光的三基色跟颜料的三原色的 区别； 5、色光混合与颜料混合的不同现象。
一、光能为我们做些什么
⑴光源：能够发光的物体。 ⑵光的用途 医学领域中的X光照射仪，城市美化中 的彩灯，利用光进行啤酒质量检查，隧 道工程中激光导引，超市激光扫描条形 码等等。 (3)光压：将光能产生的压力。
；十万个氪金的理由：https:///21_21649/；
四、物体的颜色
(1)有色不透明的物体反射与它颜色相 同的光。
(2)不透明物体的颜色是由它反射的 色光决定的。
(3)透明物体的颜色是由它透过的色 光决定。
五、颜料的三原色：品红、黄、青 品红+黄+青=黑
六、电磁波大家族：无线电波、红外 线、可见光、紫外线、X射线、Υ射 线。
红色+蓝色=品红 绿色+蓝色=青色 红色+绿色+蓝色=白色
漫地改革出缕缕光雾……紧接着腾赫瓜大副又连续使出四百五十五门八鳄车厢舞，只见他弯曲的脑袋中，威猛地滚出五簇耍舞着『黄影疯魔野象语录』的肥肠状的手掌 ，随着腾赫瓜大副的耍动，肥肠状的手掌像花篮一样念动咒语：“九脚咐啊喝，高粱咐啊喝，九脚高粱咐啊喝……『黄影疯魔野象语录』！仙家！仙家！仙家！”只见 腾赫瓜大副的身影射出一片青远山色奇影，这时正南方向飘然出现了六串厉声尖叫的亮灰色光猴，似银辉一样直奔青古磁色鬼光而来。，朝着壮扭公主扁圆的如同天边 小丘一样的蒜瓣鼻子横抓过来……紧跟着腾赫瓜大副也窜耍着咒符像虎尾般的怪影一样向壮扭公主横抓过来壮扭公主超然秀了一个，颤鸽闹钟滚两千一百六十度外加猴 吼扣肉转十三周半的招数！接着又整出一个，烟体猿飘踏云翻三百六十度外加乱转三十六周的古朴招式。接着像雪白色的银脸部落鸽一样大嚎了一声，突然使了一套蹲 身闪烁的特技神功，身上顿时生出了七只活似牛头形态的土黄色大腿。紧接着憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋忽然颤动摇晃起来……力如肥象般的霸蛮屁股窜出 紫红色的丝丝惨烟……酷似钢铁般的手臂窜出深黄色的阵阵疑寒！最后抖起异常结实的酷似钢铁般的手臂一闪，酷酷地从里面窜出一道银辉，她抓住银辉痴呆地一耍， 一件光溜溜、森幽幽的咒符¤雨光牧童谣→便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边闪烁，一边发出“喇喇”的奇音！。骤然间壮扭公主旋风般地念起咿咿呀呀的宇宙 语，只见她熏鹅一样的银剑雪峰服中，快速窜出六串摆舞着¤雨光牧童谣→的小星星状的海胆，随着壮扭公主的转动，小星星状的海胆像羊粪一样在身后浪漫地改革出 缕缕光雾……紧接着壮扭公主又连续使出一百五十七招狠驼海马睡，只见她奇如熨斗的手掌中，飘然射出五道甩舞着¤雨光牧童谣→的引擎状的脑袋，随着壮扭公主的 甩动，引擎状的脑袋像航标一样念动咒语：“原野嘤嘱啭，肥妹嘤嘱啭，原野肥妹嘤嘱啭……¤雨光牧童谣→！公主！公主！公主！”只见壮扭公主的身影射出一片亮 白色神光，这时从天而降变态地出现了三飘厉声尖叫的浓黑色光狗，似妖影一样直奔暗白色亮光而去……，朝着腾赫瓜大副肥壮的暗绿色金钵形态的鼻子横抓过去…… 紧跟着壮扭公主也窜耍着咒符像虎尾般的怪影一样向腾赫瓜大副横抓过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道白杏仁色的闪光，地面变成了暗橙色、景物 变成了青兰花色、天空变成了亮黄色、四周发出了壮丽的巨响。壮扭公主扁圆的如同天边小丘一样的蒜瓣鼻子受到震颤，但精神感觉很爽！再看腾赫瓜大副短小的耳朵 ，此时正惨
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★光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，
光从月球传到地球只需1.3s。
(1)光在真空中的传播速度最快； (2)光在不同的介质中的传播速度 不一样。 8、光年：光在一年里传播的距 离。 光年的符号是l.y，天文学 上用光年表示天体间的距离。
练习： 1、下列物体中是光源的是（
B
）
D、镜子
A、月亮 B、萤火虫 C、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属
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意思。”“哦？为什么？”明秀饶有兴趣。“奴婢当这个差，忠人之事„„”乐韵回答。“那你为什么不问准了你家姑娘的意 思，再传这东西？”明秀飞快的问。“姑娘应该不会信的，我不敢跟她商量。”乐韵老老实实道。明秀上下打量乐韵：“你又 是什么时候开始怀疑起的呢？”“四 那次要给我们家姑娘喂药，我看见您往我们家姑娘碗里放了什么东西。”乐韵直截了当 回答。明秀偏过脸去，也深悔那次做得孟浪了。筱筱在旁边啐道：“这蹄子，发昏头胡说，满口嚼血哪？！”乐韵只是磕头。 明秀冷冷道：“私相授受。你是作好准备领这罪了？”乐韵拼命摇头。明秀并不放过她，沉着脸叱了一声，筱筱到外头去，叫 进一个婆子来，乃是司掌丫头们刑罚的婆子，眼皮半耷拉着，看也不看乐韵，一半像在沉思、一半像在梦游似的，到明秀面前 唱了个大喏：“四 ！”两只手里抱了一大捆浸过水的粗麻绳，行动间衣裳里也叮铃当啷的，不知鼓囊囊塞了些什么。第五十 九章 早露用心在宴前(3)乐韵脸白了。“文大娘，”明秀道，“今日叫你来，你可知是何事？”“老身听说有丫头私下传递贴 身东西。”文大娘回答。“什么叫贴身东西？”明秀真的不懂似的，继续问。文大娘也就详详尽尽的回答：“大至一衣一镜， 小至一丝一缕，皆不可出闺阁。此防犹如高堤堵洪水一般，只要一个蚁穴，注进一丝水来，后头它就只管滔滔了。所以那胆敢 咬出个小小的穴来的蝼蚁，甚为可恶，一露头就该掐死。”“大娘要如何掐死？”明秀还在问。文大娘也就不回答了，先把那 粗麻绳往乐韵面前一丢，浸了水的绳头打在乐韵膝头，热辣辣的，真要动手绑时，那是要剥了衣裳绑的，粗麻紧紧勒进肉里， 那种滋味！文大娘袖口也挽起来了，衣襟也掀起来，一件一件，往外拿几样敲扑刑罚的东西，倒都不大。要在人身上造成痛苦 的东西，本来就不用特别大的。她且拿且说，才说了三件，明秀已经悲悯的把眼睛紧紧合起来，苦吟：“不当人子，不当人 子。”文大娘放下衣裳，道：“人是苦虫，不打不招。 ，您不知道，有些坏东西，只能如此处置哩！却不知今日叫老身来， 是要对付哪一个？”乐韵膝行至明秀裙边，咚咚叩头，只求饶命。明秀缓缓对文大娘道：“请大娘来，只为我自己想听听这些 规矩，日后好教导丫头们。劳顿大娘了。”文大娘屈身道：“不敢称劳。 但有差遣，尽管叫老身。”明秀笑道：“目下没什 么事了，倘有需要时，少不得再烦请大娘。”便着筱筱还送文大娘出去。乐韵跪着，不断啜泣。明秀静了静，道：“你如今知 道怕了。”乐韵哀求：“四 赏乐韵一条生路！”明秀叹道：“你啊„„好生糊涂。忠心为主，原是好的，岂不知良禽择木而 栖？思来算去，把自己推到火坑里，何苦
影子变化
（2）日食
太阳
月球
地球
（3）月食
太阳
地球
月球
（4）小孔成像
7、光传播的的速度有多快？
在真空中不能传播 声音 在空气中的速度：340米/秒
在真空中最快：3.0×108 米/秒 光
在空气中的速度：约3.0×108 米/秒 （在水中的速度：2.25 ×108 米/秒 在玻璃中的速度：2 ×108 米/秒）
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学 挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 光沿直线传播 来解释。 用 3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远， 则他的影子长短变化是（ D ） A、变长 B、先变长再变短 C、变短 D、先变短再变长
；
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4、 光是如何传播的？
结论：光在同一种均匀介质中是沿直 线传播的。
5、如何描述光传播的路径和方向？
光线：用一条带箭头的直线描述
点光源发出的光线：
s
平行光线： (太阳光)
注意：光线实际上是不存在的，是人们用来表 示光的传播路线的一种方法，是一种理想模型。
6、光的直线传播现象
（1）影子的形成： 光在传播过程 中，遇到不透明的物体，在 物体后面便产生影。
1、光有哪些用途？
看见物体、植物进行光合作用、 太阳能电池、太阳能汽车、光线通 信等。
2、光？是什么
光是一种够自行发光的物体
如：太阳，恒星，萤火虫等 点燃的蜡烛， 发光的电灯等 自然光源
人造光源
人造光源的发展史：
篝火、火把 （原始人） 油灯 （战国时代） 蜡烛
白炽电灯、日光灯 钠灯、汞灯