七年级下学期期末生物质量检测试题附答案[001]

七年级下学期期末生物质量检测试题附答案
一、选择题
1．某同学在使用显微镜时，反复调整反光镜位置，可视野内依旧完全黑暗，这可能是因为A．使用了平面反光镜B．选择的光圈太小C．物镜没对准通光孔D．目镜的倍数过小
2．“知否，知否？应是绿肥红瘦!”，在这个美好的季节里，下列属于生命现象的是
（）
A．流水潺潺B．春雨绵绵C．阳光灿烂D．绿草如茵
3．捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解，瓶内细菌获得有机物，瓶子草获得氮素。

那么，它们之间的关系是（）
A．竞争B．共生C．寄生D．捕食
4．谷雨是春季最后一个节气。

谚语“谷雨前后，种瓜点豆”意思是说谷雨前后适于播种。

这体现了哪些非生物因素对生物的影响？（）
A．阳光、温度 B．土壤、水分 C．水分、温度 D．空气、阳光
5．下列甲、乙两图分别说明细胞的生命现象是（）
A．分化、分裂B．生长、分裂
C．生长、分化 D．分裂、生长
6．若用如图表示植物细胞的两项生理活动，下列有关说法正确的是（）
A．①表示细胞生长，②表示细胞分裂
B．①表示细胞分裂，②表示细胞分化
C．①过程中细胞膜和细胞质的变化最明显
D．②过程中细胞内的遗传物质发生了变化
7．在一生态系统中，能构成食物链的4种生物的相对数量大致如图。

下列说法正确的是（）
A．该食物链能量的最终来源是②
B．“②→①→④→③”可以表示一条食物链
C．当①的数量大量减少时，短期内对④没有直接影响
D．如果有难以分解的有毒物质进入该食物链，那么③体内有毒物质积累最少
8．在同一个生态系统中，每种生物的生存都会因食物关系对别的生物产生不同程度的影响。

在如图所示的食物网中，哪种消费者灭绝一定会导致另一种生物灭绝（）
A．乙B．丙
C．丁D．己
9．“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”这是一则描述花生的谜语。

请结合下图选出叙述错误的一项（）
A．“麻屋子”指结构①，是花生的果皮
B．结构②说明花生属于种子植物
C．“红帐子”指结构②表层的种皮
D．结构②中有1片子叶，说明花生是单子叶植物
10．下表是某学校生物兴趣小组探究小麦种子萌发所需环境条件的部分实验方案和结果，其中不能作为对照实验的是（）
装置编号种子所处环境实验结果
1加适量的水，置于温暖处萌发
2不加水，置于温暖处未萌发
3加适量的水，置于冰箱保鲜室未萌发
4加过量的水，置于温暖处未萌发
C．1号与3号、1号与4号D．2号与3号、3号与4号
11．对于藻类、苔藓、蕨类植物描述正确的是（）
A．蕨类比苔藓更适应陆地环境
B．苔藓植物有根、茎、叶的分化
C．海带的叶是进行光合作用的器官
D．蕨类植物通过芽孢来繁殖后代
12．“白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。

”这首诗被央视《经典咏流传》播出后，广为传唱。

诗中的“苔花”指的是苔藓植物，有关其描述错误的是（）A．苔藓体内无输导组织
B．苔藓具有类似茎和叶的分化
C．苔藓是绿色开花植物，能进行光合作用
D．苔藓可以作为监测空气污染程度的指示植物
13．如图是在同一玻片上相互连通的草履虫培养液，在A端加入冰块，草履虫将如何运动？（）
A．不动B．在A、B之间运动
C．从B到A运动D．从A到B运动
14．下列不属于单细胞生物的是（）
A．酵母菌B．草履虫C．变形虫D．噬菌体
15．如图所示为从一个受精卵细胞生长发育到人体的过程，下列说法不正确
．．．的是（）
A．①是细胞生长过程，通过这一过程人的细胞体积增大
B．②③是细胞分裂过程，通过这一过程人的细胞数目增加
C．④是细胞分化过程，通过这一过程人的细胞种类增多
D．图所示的人体结构层次为细胞→组织→系统→器官→人体
16．如图是小蔡制作和观察洋葱表皮细胞临时装片的过程，其中操作步骤不正确的是（）
A．步骤E中先滴一滴清水，再用镊子取一小块洋葱内表皮放在载玻片上
B．为了清晰看到细胞内部结构，直接用高倍镜观察
C．步骤A中在盖玻片的一侧，滴加1～2滴红墨水，在另一侧用吸水纸吸水
D．将图2中的细胞移到视野中央，须将载玻片向上方移
17．图一至图四是某同学制作并观察“人体口腔上皮细胞”临时装片的部分图片。

据图判断，错误的是（）
A．图一中制作临时装片正确的操作顺序是c→a→d→b
B．图二中③将细胞内部与外界环境分隔开来，使细胞有一个较稳定的内部环境
C．若该同学在显微镜下看到如图三所示的视野，则说明在制作临时装片时，图中步骤d 操作不当
D．若该同学在显微镜视野中看到图四甲，要从图四甲变成图四乙，需先将临时装片向右18．某同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据图分析下列说法，错误的是
A．图甲可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴
B．图乙是显微镜下看到的植物细胞结构
C．显微镜放大倍数是指丙中①与②放大倍数的乘积
D．观察人口腔上皮细胞临时装片时，个子矮的同学可以尽量向后倾斜镜臂
19．下列四幅图片中展示了植物体的不同结构层次，从微观到宏观的排序正确的是（）
A．①②③④B．①④②③C．②①③④D．②③④①
20．如图是由三个圆所构成的相关概念的包含关系图，其中Ⅰ为大圆，Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆，符合这种所属关系的是
A．Ⅰ细胞核、Ⅱ叶绿体、Ⅲ线粒体
B．Ⅰ生物圈、Ⅱ大气圈、Ⅲ水圈
C．Ⅰ种子植物、Ⅱ孢子植物、Ⅲ被子植物
D．Ⅰ原核生物、Ⅱ细菌、Ⅲ病毒
21．下列有关生物实验的叙述，错误的是（）
A．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，载玻片中央滴的是清水
B．制作临时装片盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触液滴，然后缓缓放下
C．绿叶在光下制造有机物的实验中，把叶片直接放在清水中加热脱色
D．观察口腔上皮细胞，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水——维持细胞的正常形态22．下列不适于
．．．作为“探究植物进行光合作用的场所”实验材料的是（）
A．银边天竺葵的叶B．马铃薯地下茎
C．金边吊兰的叶D．青菜茎和叶
23．某同学进行“观察叶片的结构”实验时，观察到的菠菜叶片横切面如图所示，下列说法错误的是
A．图中③的细胞内含有较多的叶绿体
B．图中④是叶片与外界进行气体交换的“窗口”
C．图中的①②属于上皮组织
D．气孔的开闭由⑤保卫细胞控制
24．图A是将叶片正面和背面涂上一层凡士林，图B没有涂凡士林，用透明塑料袋分别套上A、B两片叶，并进行光照一段时间．结果发现A叶片袋内无水珠，B袋内有水珠．你由此得出的结论是( )
A．气孔是气体交换的窗口B．水分的散失是保卫细胞调节的
C．蒸腾失水是通过导管完成的D．水分的蒸腾必须经过气孔
25．被子植物比裸子植物更适应陆地生活，分布更广泛，种类更多，其原因是
①果实可以保护种子免受外界环境不利因素的影响②种子更大③有些果实表面有翅或毛，适于随风传播④有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能诱使动物来吃，利于播种
A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④
26．下列植物没有根、茎、叶等器官分化的是
A．B．C．D．
27．小明在学习了呼吸作用知识后，为了探究植物呼吸作用和光合作用的关系，进行了如下图所示的实验。

请据图判断下列说法不正确的是（）
A．此装置中的种子在进行呼吸作用
B．此装置中种子呼吸作用释放的二氧化碳，不能作为植物光合作用的原料
C．过一段时间瓶子会“发热”
D．此装置中植物光合作用产生的氧气可被种子呼吸作用利用
28．在光合作用的发现过程中，德国科学家萨克斯做了如图所示的实验，据图分析，下列叙述错误的是（）
A．把叶片进行暗处理的目的是消耗叶片中原来的营养物质
B．将叶片一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了与不遮光的部分进行实验对照C．用碘蒸气处理叶片，是为了给叶片提供进行光合作用的原料
D．萨克斯的实验使人们意识到，绿色植物在光照下能够合成淀粉
29．下图表示玉米植株在阳光下，有4种物质进出叶片，物质1和物质2是气体，物质3主要通过蒸腾作用散失到大气中，物质2和物质4是光合作用的产物。

其中人类生命活动不需要的以及能贮存在果实里并能提供能量的物质分别是（）
A．物质1，物质4 B．物质2，物质4
C．物质3，物质2 D．物质1，物质3
30．如图是绿色植物光合作用示意图，下列叙述不正确的是（）
A．光合作用的原料除了二氧化碳还有物质 A水
B．植物光合作用的场所是叶绿体
C．植物光合作用的主要器官是叶
D．光合作用的产物除了有机物以外，还有物质 B无机盐
八、实验探究综合题
31．据图回答下列问题
（1）上述显微镜目镜的放大倍数是10×，物镜的放大倍数是45×，则该显微镜的放大倍数是___________倍。

（2）对光完成的标志是从目镜内能看到___________。

（3）写有“上”字的玻片，在显微镜下看到是___________。

（4）绘生物图时，图中比较暗的地方要用___________表示，而不能涂阴影。

（5）在“制作并观察植物细胞临时装片”的实验中，一般用___________给洋葱鳞片叶内表皮细胞进行染色。

（6）在“观察人的口腔上皮细胞”的实验中，应该先在洁净的载玻片中央滴一滴0.9%的
___________。

（7）通过动、植物细胞结构的比较：两者的相同点是都有___________、细胞质、细胞核和线粒体。

区别是植物细胞具有细胞壁、___________和___________，而动物细胞没有。

九、实验探究综合题
32．请阅读下面的一段资料并回答相关问题：
很早以前，我国的劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕沙（蚕粪）养鱼、塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”生态农业。

随着科学技术的进步，“桑基鱼塘”得到了不断的发展。

人们改变以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后用沼气渣喂鱼。

这样，就把传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，变成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构。

（1）在一定的空间范围内，
____________________________________________________________叫生态系统。

（2）在该生态系统中，桑与蚕是______关系。

（3）在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等物质在沼气池内发酵的过程中，发挥作用的主要生物是______。

（4）鱼进行生命活动所需要的能量最终来自______。

（5）DDT是一种很难分解的有毒物质，如果DDT进入上图所示的生态系统，体内DDT 含量最高的生物是______。

33．被子植物的一生要经历种子萌发、植株的生长再到开花结果这一生命周期，某生物兴趣小组的同学在学习了相关内容后进行了系列研究。

（一）图甲是菜豆种子结构示意图；图乙是菜豆种子萌发过程示意图，图丙是菜豆种子萌发过程中的质量变化示意图，其中X为鲜重变化曲线，Y为有机物质量变化曲线。

请据图回答问题。

（1）图甲中，将来萌发成新植物体的结构由______（填数字）组成。

（2）图乙中种子吸水萌发，最先突破种皮的是图甲中的［］______，其中H是由图甲中的［］______发育而来的。

（3）图丙中，X曲线的ab段，质量增加的主要原因是___________________，Y曲线的ae 段，质量减少的主要原因是___________________。

（二）下图是被子植物的花、受精过程及果实的结构示意图，请据图回答下列问题。

（4）构成花的主要结构是______和______，图甲所示的花的结构中，属于雄蕊结构的有［①］______和［②］______。

（5）图甲中［a］所示的过程称为传粉，其实质是______散落到______上的过程。

（6）图乙所示被子植物的受精过程，即［⑦］花粉管中的______与胚珠中的［⑨］
______结合形成受精卵的过程称为受精。

（7）图丙所示被子植物的果实是由图甲中的［］______发育而来，标号［⑩］______来自于图甲中的［⑥］______。

34．下面是某研究小组在探究“光对鼠妇的分布是否有影响”的实验过程，请将空白处补充完整。

材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘，纸板，玻璃板。

（1）提出问题：______________________？
作出假设：光对鼠妇的分布有影响。

作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。

（2）制定计划：
a.在铁盘内铺上一层湿土，一横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。

这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。

这样做的目的是设置一组_______实验，变量是______。

b.在两侧中央各放入5只鼠妇，静止2分钟，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。

c.汇总发现：明亮处的鼠妇数量少，阴暗处的鼠妇数量多。

（3）得出结论：光对鼠妇的分布有影响，鼠妇适于生活在_______潮湿的环境中。

（4）实验中用10只鼠妇而不是1只的目的是为了_____________，减小误差。

十二、实验探究综合题
35．番茄因营养丰富、风味独特，深受人们喜爱，被广泛种植栽培。

（1）番茄植株的个体发育起点是______。

与动物体的结构层次相比，番茄植株所缺少的层次是______。

（2）如图1所示，成熟的番茄果实结构有果皮、果肉及丝状“筋络”等部组成，某同学选取其不同部位制成临时装片在显微镜下观察，结果如图2、3、4所示：番茄外果皮细胞排列紧密，如图______所示，具有保护功能；果肉细胞的细胞壁薄，液泡较大，具有储藏营养物质的功能，属于______组织；图4显示的是导管，它属于______组织，能输送水分和无机盐。

（3）在图5表示一段时间内番茄叶片氧气释放的相对量与光照强度的关系，图中M点番茄叶肉细胞进行的生理过程是______，当光照强度在______点之后，番茄开始向内释放氧气，有机物开始积累。

这是因为______。

（4）为探究不同浓度的二氧化碳对番茄植株光合作用强度的影响，科研人员用塑料薄膜将同一温室隔出C1、C2、C3三个独立区域、分别给予低浓度、中浓度、高浓度的CO2，测定不同区域中番茄的光合作用强度，结果如图6。

根据本研究的实验结果，可以得出的实验结论是：______。

（5）采摘后的番茄果实，需要在低温条件下运输保鲜，目的是降低______（生理过程）的强度，避免消耗番茄中的______，影响番茄的食用质量。

【参考答案】
一、选择题
1．C
解析：C
【分析】
显微镜中的反光镜的作用是将光线射入镜筒，反光镜有两面，一面是平面，一面是凹面，
光线强时用平面，光线暗时用凹面。

【详解】
反光镜选用平面镜只能是光线变暗，而不是完全黑暗；选择光圈太小说明光线进入视野中变少，引起视野变暗而不是完全黑暗；目镜物镜放大倍数过小，也不会引起视野内完全黑暗；在使用显微镜对光时，反复调整反光镜位置，可视野内依旧完全黑暗，可能是由于物镜没有完全对准通过孔。

故选C。

2．D
【分析】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；
⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都
解析：D
【分析】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】
“知否，知否？应是绿肥红瘦!”描述的是春天植物生长旺盛的现象，具有生物的特征，流水潺潺、春雨绵绵、阳光灿烂不具有生物的现象；绿草如茵体现了生物的生长现象，D符合题意。

【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物的特征。

3．B
【分析】
此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入。

【详解】
生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生、共生关系等。

共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这就是共生。

捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解，瓶内细菌获得有机物，瓶子草获得氮素。

瓶子草与细菌生活在一起，相互依赖，彼此有利。

因此它们之间的这种关系是共生关系。

【点睛】
解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。

4．C
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包
括：光、温度、水、空气、土壤等。

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。

【详解】
谷雨是二十四节气之一，谷雨是春季最后一个节气，中国明代介绍栽培植物的著作《群芳谱》中有记载：“谷雨，谷得雨而生也”，谷雨前后，适于播种与移栽植物，这体现了非生物因素水分和温度对生物的影响，C正确。

【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

5．B
【分析】
（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。

（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。

【详解】
图甲细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。

图乙一个细胞就分裂成两个细胞，为细胞的分裂。

故选B。

【点睛】
解答此题的关键是知道细胞生长和细胞分裂的概念。

6．B
【分析】
细胞的分裂和分化如图所示：
由细胞分裂和分化图解可知：①为细胞的分裂，②为细胞的分化，A错误；
细胞分裂导致细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织，B正确；
①过程是细胞的分裂，分裂过程中染色体的变化最明显，C错误；
②过程是细胞的分化，细胞分化形成了不同的细胞群，细胞内的遗传物质没有发生变化，D错误。

【详解】
7．B
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、
温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。

食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

【详解】
A．生态系统中能量最终来源于太阳。

太阳属于非生物部分，食物链中不应该出现非生物部分，A错误。

B．能量沿着食物链流动逐级递减。

因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。

根据图中数量关系，该食物链可表示为②→①→④→③，B正确。

C．图中的4种生物构成一条食物链：②→①→④→③，当①的数量减少时，短期内④会因食物的减少而减少，C错误。

D．有毒物质是沿着食物链传递积累的，营养级越高，有毒物质越多。

图中③营养级最高，那么体内积累的毒素就越多，D错误。

【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、能量流动的特点和生物富集。

8．B
【分析】
在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养关系，叫做食物网。

食物网形象地反映了生态系统内各生物有机体之间的营养位置和相互关系，生物正通过食物网发生直接和间接的关系，保持着生态系统结构和功能的相对稳定。

【详解】
在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养关系，叫做食物网。

食物网形象地反映了生态系统内各生物有机体之间的营养位置和相互关系，生物正通过食物网发生直接和间接的关系，保持着生态系统结构和功能的相对稳定。

由图可知，甲是生产者，图中包含的食物链有：甲→乙→戊；甲→乙→丙→戊；甲→乙→丙→己→戊；甲→丙→戊；甲→丁→丙→戊；甲→丁→丙→己→戊；甲→丙→己→戊；甲→丁→戊，共八条食物链，从食物链中可以看出己的食物只有一种，就是丙，所以丙灭绝一定会引起己的灭绝。

故选B。

【点睛】
解题的关键是理解食物链的结构特点。

9．D
【分析】
花经过传粉和受精完成后，子房的发育情况如下图：
图中①果皮，②种子。

A．麻屋子指的是①果皮，是由子房壁发育而来的，故A正确。

B．②是种子，说明花生是种子植物，是由胚珠发育来的，故B正确。

C．红帐子是指种皮，位于②的外层，是由珠被发育来的，故C正确。

D．②种子中有2片子叶，说明花生属于双子叶植物，故D错误。

故选D。

【点睛】
解题的关键是知道果实与种子的形成。

10．D
【解析】
【详解】
对照实验遵循单一变量原则，2号与3号的实验变量有两个，水分与温度，所以不能作为对照实验。

11．A
【分析】
植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物，孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。

【详解】
苔藓植物无根，只有茎、叶的分化，且体内无输导组织；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，能为植株吸收和运输营养物质，一般长的比较高大，适应陆地的能力较强，A正确；苔藓植物无根，有茎、叶的分化，B错误；海带是藻类植物，藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，C错误；蕨类植物通过孢子进行繁殖，是孢子植物，D 错误。

【点睛】
关键是熟练掌握藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征。

12．C
【分析】
苔藓植物无根，有茎叶的分化，茎内无导管，叶内无叶脉，不结种子，用孢子繁殖后代。

【详解】
苔藓植物一般具有茎和叶，茎中无导管，叶中无叶脉，所以无输导组织，故A正确；苔藓植物只有有茎和叶的分化，叶可以进行光合作用，没有真正的根，更不能开花结果，故不属于绿色开花植物，B正确，C错误；苔藓植物的叶片只由一层细胞构成，有毒气体易侵入，可作为监测空气污染程度的指示植物，D正确；故选C。

【点睛】
掌握苔藓植物的主要特征以及与人类生活的关系。

13．D
【详解】
草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激。

在草履虫培养液A端加入冰块，对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从A到B运动。

【分析】
生物的分类依据很多，我们要灵活的对生物进行分类，如根据构成生物体的细胞数目的不同可以把生物分为单细胞生物、多细胞生物和无细胞结构的病毒。

【详解】
病毒是一类结构十分简单的微生物，它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。

病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的，因此，病毒属于寄生生活，一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。

而酵母菌为单细胞真菌，变形虫、草履虫为单细胞的动物。

故选D。

【点睛】
本题考查的是病毒的形态结构以及生命活动特点，病毒是一类结构非常简单的微生物。

15．D
【分析】
生物体从小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的，细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化的结果是产生不同的组织。

人体结构层次为细胞→组织→器官→系统→人体。

【详解】
A.细胞生长使细胞体积增大，所以①是细胞生长过程，通过这一过程人的细胞体积增大，故A正确。

B. 细胞分裂使细胞数目增加，一分为二，所以②③是细胞分裂过程，通过这一过程人的细胞数目增加，故B正确。

C. 受精卵经过细胞分裂产生的细胞在发育过程中，各自具有了不同的功能，在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程就叫做细胞分化。

细胞分化产生了不同的细胞群，由形态相似，结构、功能相同细胞联合在一起形成的细胞群就叫做组织，所以④是细胞分化过程，通过这一过程人的细胞种类增多，故C正确。

D.细胞是人体结构和功能的基本单位，细胞分化形成不同的组织，不同的组织按照一定的次序联合起来形成具有一定功能的结构是器官，器官构成系统，系统组成人体，所以图所示的人体结构层次为细胞→组织→器官→系统→人体，故D错误。

故选D。

【点睛】
解题的关键是理解人体的结构层次，细胞的生长，分裂和分化的特点。

16．B
【分析】
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。

“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。

“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；。