四年级下册数学教案-3.1 乘法—乘法估算 冀教版 (1)

课题：乘法估算
一、教学目标
1.经历自主尝试、交流三位数乘两位数乘两位数估算方法的过程。

2.能选择合适的方法进行乘法估算，会解答有关乘法估算的实际问题。

3.在估算和计算的过程中，体会估算的实际意义，养成估算的习惯。

二、教学重难点
能选择合适的方法进行乘法估算，会解答有关乘法估算的实际问题。

三、教学方法
本课采用复习导入法和自主探究法等多种方法结合。

四、教学过程
（1）复习导入
先估计积是几位数，再口算。

130×20= 120×40= 500×60=
15×30= 21×10= 110×70=
（2）探究新知
今天我们一起探究乘法估算
板书课题乘法的估算
估算火车座位
1.观察书本中的情境图，问：车厢内定员多少人？（180）指的是一节车厢的座位数。

这列火车一共有多少节车厢？（12）
2.提出问题（1）估算一下，这列火车大约有多少个座位？
师生列出算式，鼓励学生自己试着估算。

板书118×12 ≈（个）
118×12 = （个）
3.交流学生估算的方法和结果，要给学生充分交流不同方法的机会。

讨论：哪种方法估算的结果和实际计算的结果更接近？
4.提出问题（2）让学生自己计算。

然后，把计算的结果与估算结果比较，使学生发
现估算结果和实际计算结果差的较多，然后，讨论一下：还可以怎样估算？
（3）巩固练习
1.试一试
提示学生注意数据的单位。

交流时，说一说是怎样估算的。

如果学生把68厘米先改写成0.68米后再估算，教师要给予肯定。

2.练一练
让学生先读题，了解题中的信息和要解决的问题。

要注意题目要求。

五、作业布置
分为必做题和选做题完成同步练习册
六、板书设计
乘法的估算
118×12 ≈ 1200 （个）
118×12 = 1416 （个）。